染雾中班教案《留住小鸟》 篇一
标题：用爱心留住小鸟
导入活动：观看一段关于小鸟被捕捉的视频片段，引发孩子们的兴趣和好奇。
活动目标：通过亲身体验和情感交流，培养孩子爱护小动物、保护环境的意识。
活动准备：
- 手工纸板
- 彩色画笔
- 胶水
- 珠子或者小石头
- 小鸟饲料
活动过程：
1. 导入：与孩子们回顾观看的视频片段，引导他们讨论小鸟被捕捉的情景以及可能的原因。引导他们思考如何保护小鸟，给予小鸟一个自由自在的生活环境。
2. 制作小鸟窝：给每个孩子准备一个手工纸板，让他们用彩色画笔自由涂绘，制作小鸟窝。鼓励孩子们发挥想象力，可以在窝上粘贴珠子或者小石头，增加窝的美观度。
3. 孩子们与小鸟互动：将准备好的小鸟窝放在教室外的树枝上，撒上小鸟饲料。带领孩子们观察窝内是否有小鸟光顾，引导他们用爱心和耐心等待。
4. 观察与记录：鼓励孩子们观察小鸟的习性、飞行方式以及喜欢吃的食物，并帮助他们记录下来。可以用相机拍摄小鸟的照片，或者用绘画记录下来。
5. 分享与交流：请孩子们分享自己观察到的小鸟特点和行为，鼓励他们用自己的语言描述。引导他们思考如何保护小鸟，提出自己的想法和建议。
6. 总结与延伸：与孩子们回顾活动内容，总结保护小鸟的重要性和方法。可以邀请专业人士或者家长来给孩子们讲解关于鸟类的知识，拓展孩子们的视野。
活动评价：
通过亲身参与制作小鸟窝和观察小鸟，孩子们对小动物的保护和环境的重要性有了更深刻的理解。同时，通过分享与交流，孩子们的语言表达能力和思考能力得到了锻炼和提高。
中班教案《留住小鸟》 篇二
标题：保护小鸟，追寻自由
导入活动：播放小鸟歌曲，让孩子们感受小鸟自由飞翔的美妙。
活动目标：通过游戏和亲身体验，培养孩子们保护小鸟的意识和责任感。
活动准备：
- 大自然风景图片
- 彩色纸张
- 图画故事书《小鸟的故事》
活动过程：
1. 导入：与孩子们一起欣赏小鸟的歌声，让他们感受小鸟自由翱翔的美妙。引导他们思考小鸟是如何生活的，为什么我们要保护它们。
2. 游戏互动：将教室布置成大自然的场景，贴上大自然风景图片。将彩色纸剪成小鸟的形状，让孩子们扮演小鸟，自由在教室中飞翔。同时，设置障碍物，让孩子们体验到生活在环境中的困难。
3. 图画故事：阅读图画故事书《小鸟的故事》，引导孩子们思考小鸟生活的困难和危险。通过故事，让孩子们进一步了解小鸟所面临的威胁，激发他们保护小鸟的意识。
4. 制作宣传海报：给每个孩子准备一张彩色纸和画笔，让他们自由发挥创造力，绘制宣传海报。海报上可以画出小鸟和环境之间的关系，呼吁大家共同保护小鸟。
5. 分享与展示：请孩子们分享自己制作的海报，鼓励他们用自己的语言表达保护小鸟的重要性。可以在教室中展示孩子们的海报，提醒大家关注小鸟保护问题。
6. 总结与延伸：与孩子们回顾活动内容，总结保护小鸟的重要性和方法。可以邀请专业人士或者家长来给孩子们讲解关于鸟类保护的知识，拓展孩子们的视野。
活动评价：
通过游戏和亲身体验，孩子们对小鸟生活的困难有了更加深刻的认识。通过制作宣传海报和分享讨论，孩子们的创造力和语言表达能力得到了锻炼和提高。同时，活动也培养了孩子们保护小鸟的责任感和意识。
中班教案《留住小鸟》 篇三
活动目标
1、通过说说、看看、听听理解诗歌《留住小鸟》的内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的.兴趣。
活动准备：
课件、小鸟图片
活动过程
一、导入
1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟）
2、喜欢它吗？为什么呀？有许多小动物也很喜欢它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧?
二、欣赏诗歌
1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔)
2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。
三、分段欣赏诗歌，理解诗歌
1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着.
2、睢小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精美的小笼子.(真是只精美的小笼子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?
小鸟会喜欢吗?为什么?)
3、这次小鸟又飞进哪了呀?小想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗慢慢的长大了,
小鸟又是怎么说的呀?
4、原来树才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!
四、完整学念
1、老师告诉你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是.
2、老师看图片念诗歌.
3、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧!
4、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?
中班教案《留住小鸟》 篇四
一 活动目标
1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。
二 活动准备：课件、小鸟图片
三 活动过程
一 导入
1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟）
2、喜欢它吗？为什么呀？有许多小动物也很喜欢它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧?
二 欣赏诗歌
1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔)
2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。
三 分段欣赏诗歌，理解诗歌
1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着.
2、睢,
小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精美的小笼子.(真是只精美的小笼子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?
小鸟会喜欢吗?为什么?)
3、 这次小鸟又飞进哪了呀?小 想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗慢慢的长大了,
小鸟又是怎么说的呀?
4、
原来树才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!
四 完整学念
1、老师告诉你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是.
2 、老师看图片念诗歌.
3 、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧!
4 、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?
