染雾中班语言《小花籽找快乐》教案 篇一
标题：培养幼儿积极向上的心态——《小花籽找快乐》教案
引言：
幼儿时期是培养孩子积极向上心态的关键时期。在中班语言教学中，我们选择了《小花籽找快乐》这个故事，通过故事中小花籽的努力和坚持，引导幼儿学会积极面对挫折和困难，培养他们的乐观心态和积极向上的品质。下面是本节课的教案。
一、教学目标：
1. 能够听懂并理解故事《小花籽找快乐》的内容。
2. 能够模仿故事中小花籽的行动，用积极的态度去面对困难。
3. 能够用简单的语言表达自己的困惑和快乐。
二、教学准备：
1. 故事《小花籽找快乐》的图片或幻灯片。
2. 活动道具：花籽、快乐符号（笑脸）、困惑符号（问号）。
3. 教学辅助工具：音乐播放器、画笔、纸张。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过播放欢快的音乐，引导幼儿积极投入到课堂氛围中。
2. 故事讲述（10分钟）
使用图片或幻灯片展示故事《小花籽找快乐》的情节，讲述故事并引导幼儿一起参与讨论。重点讲述小花籽面对困难时的努力和不放弃的精神。
3. 角色扮演（15分钟）
让幼儿模仿小花籽的行动，用笑脸符号表示快乐的时候，用问号符号表示困惑的时候。教师可以扮演小花籽的角色，与幼儿一起进行互动。
4. 绘画活动（15分钟）
让幼儿用画笔和纸张画出自己的快乐和困惑。教师可以引导幼儿用简单的语言表达自己画中的内容。
5. 总结（5分钟）
回顾故事中小花籽的努力和坚持，引导幼儿总结并表达自己的收获和感受。
篇二
标题：用《小花籽找快乐》教育幼儿正面面对挫折
引言：
挫折是生活中难以避免的一部分，而幼儿时期正是培养他们积极面对挫折的关键时期。在中班语言教学中，我们选用了《小花籽找快乐》这个故事，通过故事中小花籽的经历，帮助幼儿学会正面面对困难和挫折，培养他们的坚持和乐观品质。以下是本节课的教案。
一、教学目标：
1. 能够理解并记忆故事《小花籽找快乐》的情节。
2. 能够用简单的语言表达自己在面对困难时的感受和想法。
3. 能够通过绘画和角色扮演活动，模仿小花籽的行为，学会坚持和积极面对挫折。
二、教学准备：
1. 故事《小花籽找快乐》的图片或幻灯片。
2. 活动道具：花籽、笑脸符号、问号符号。
3. 教学辅助工具：音乐播放器、画笔、纸张。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
播放轻松愉快的音乐，营造积极向上的课堂氛围。
2. 故事讲述（10分钟）
使用图片或幻灯片展示故事《小花籽找快乐》的情节，引导幼儿理解故事中小花籽的成长和经历。重点讲述小花籽如何正面面对困难和挫折。
3. 角色扮演（15分钟）
让幼儿模仿小花籽的行为，用笑脸符号表示快乐的时候，用问号符号表示困惑的时候。教师可以扮演小花籽的角色，与幼儿一起进行互动。
4. 绘画活动（15分钟）
让幼儿用画笔和纸张画出自己在面对困难时的感受和想法。教师可以引导幼儿用简单的语言表达自己画中的内容。
5. 总结（5分钟）
通过回顾故事和活动，引导幼儿总结并表达自己学到的坚持和积极面对挫折的方法和心态。
以上是本节课《小花籽找快乐》的教案，在教学过程中，我们将通过故事、角色扮演和绘画活动等多种形式，引导幼儿学会积极面对挫折和困难，培养他们的坚持和乐观品质，为他们今后的成长奠定良好的心态基础。
中班语言《小花籽找快乐》教案 篇三
中班语言《小花籽找快乐》教案
目的：
1.欣赏并理解作品，会运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。
2.懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。
3.能大胆地与他人交往、交流。
准备：
1.根据故事内容绘制幻灯片或图片。
2.每人1个小花籽头饰。
过程：
一、理解故事的前半部分。
1.出示小花籽。今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。
2.教师有表情地讲述故事的第一、二自然段。提问：
①故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么？
②你知道什么叫快乐吗？（让幼儿根据自己的理解来解释）
③小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？
3.看幻灯片，再次欣赏故事的第一、二自然段。提问：小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？它们是怎么说的？
要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并分别学说角色的对话。
4.讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到很快乐？在讨论中让幼儿懂得太阳和小鸟等因为为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们很快乐。
二、理解、欣赏故事的后半部分。
1.提问：小花籽看到大家都找到了快乐，它也要去寻找自己的快乐了。谁能帮小花籽想办法，让它也找到快乐呢？（启发幼儿发挥想象，自由地说出自己的想法）
小结：小朋友想的办法都很好，我们一起来听一听小花籽是用什么办法找到自己的快乐的
2.帮助幼儿理解作品的后半部分。提问：
①小花籽最后找到快乐了吗？它是怎样做的？
②小花籽是请谁帮忙的？它们飘过哪些地方？
③小花籽最后在哪儿留下来了，为什么？
④小花籽为什么很快乐？
小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。
三、请幼儿看幻灯片，完整地欣赏故事。
四、请幼儿谈谈自己感到快乐的'事，加深对快乐涵义的理解。
1.教师戴上头饰扮演小花籽，提问：你们快乐吗？你们是怎样找到自己的快乐的？（请三四位幼儿回答）
2.请一幼儿扮演小花籽，仿照故事中的对话形式与小朋友进行对话。如，小花籽说：“××，你快乐吗？”××答：“快乐，快乐……喜欢我，所以我很快乐。”
小结：我们小朋友也都像小花籽那样，为大家做好事，所以我们都找到了快乐。
五、请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽，去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐。鼓励个别胆小的幼儿大方地与他人交往。
建议：
1.快乐的涵义是广泛的，因此在幼儿回答时，应允许他们从不同角度说出自己的快乐感受。
2.若将该活动作为第一层次，还可进行第二层次的活动：创编故事情节并绘画，即让幼儿设想小花籽在寻找快乐的路上还会遇到谁，它们之间会如何问答，要求幼儿创编情节并绘画。
六、小花籽找快乐故事
有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐。
它看见太阳，问：“太阳，你快乐吗？”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗？”小鸟笑着说：“快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂笑着说：“快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗？”青蛙笑着说：“快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。”
小花籽要去寻找自己的快乐，它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过了大河，飘过了草原，飘到了雪山上。
雪山一片白，白的树，白的屋，白的路，洁白洁白，真好。小花籽喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。
春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远。白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：大家喜欢我，我真快乐。
