染雾《小小竹排画中游》教案 篇一
第一篇内容
一、教案目标：
1. 帮助学生了解竹排画的背景和历史，培养对传统文化的兴趣和欣赏能力。
2. 引导学生观察竹排画的细节，培养学生的观察力和细致入微的能力。
3. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们用自己的方式表达对竹排画的理解和感受。
二、教案内容：
1. 导入活动：通过展示竹排画的图片和简单介绍，激发学生对竹排画的兴趣。
2. 学习竹排画的历史：通过讲解和讨论，让学生了解竹排画的起源和发展，以及在中国传统文化中的重要地位。
3. 观察竹排画的细节：给学生展示一幅竹排画，引导他们仔细观察画面中的细节，例如人物形象、背景环境、色彩运用等。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论竹排画中的感受和理解，并分享给其他组员。
5. 创作活动：鼓励学生用自己的方式表达对竹排画的理解和感受，可以是绘画、写作、表演等形式。
6. 展示和分享：让学生展示自己的作品，并与其他同学分享自己的创作过程和心得体会。
三、教学方法：
1. 导入：通过展示图片和简单介绍，激发学生的兴趣。
2. 讲解和讨论：通过讲解竹排画的历史和背景，引导学生对竹排画的理解。
3. 观察和分析：让学生仔细观察竹排画，分析其中的细节和表达方式。
4. 分组讨论：让学生在小组内交流和分享自己的感受和理解。
5. 创作活动：鼓励学生用自己的方式表达对竹排画的理解和感受。
6. 展示和分享：让学生展示自己的作品，并与其他同学分享。
四、教学评价：
1. 观察学生的参与度和讨论的深度，评价他们对竹排画的理解和表达能力。
2. 评价学生的创作作品，包括表达的内容和方式，以及对竹排画的理解和感受的呈现。
五、教学延伸：
1. 组织学生参观竹排画展览，让他们亲身感受竹排画的魅力。
2. 邀请专家或艺术家来学校进行竹排画的讲解和示范，拓宽学生的艺术视野。
《小小竹排画中游》教案 篇二
第二篇内容
一、教案目标：
1. 帮助学生了解竹排画的特点和表现形式，培养对艺术的鉴赏能力。
2. 引导学生主动观察、思考和表达，培养他们的创造力和批判性思维能力。
3. 培养学生的团队合作和分享精神，鼓励他们互相学习和交流。
二、教案内容：
1. 导入活动：通过展示竹排画的图片和简单介绍，激发学生对竹排画的兴趣。
2. 学习竹排画的特点和表现形式：通过讲解和讨论，让学生了解竹排画的特点，如线条简练、色彩鲜明等，以及常见的表现形式，如山水、人物等。
3. 观察竹排画的细节：给学生展示一幅竹排画，引导他们仔细观察画面中的细节，例如线条运用、色彩运用等。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同观察和分析竹排画中的细节和表现方式，并分享给其他组员。
5. 创作活动：鼓励学生用自己的方式表达对竹排画的理解和感受，可以是绘画、写作、表演等形式。
6. 展示和分享：让学生展示自己的作品，并与其他同学分享自己的创作过程和心得体会。
三、教学方法：
1. 导入：通过展示图片和简单介绍，激发学生的兴趣。
2. 讲解和讨论：通过讲解竹排画的特点和表现形式，引导学生对竹排画的理解。
3. 观察和分析：让学生仔细观察竹排画，分析其中的细节和表达方式。
4. 分组讨论：让学生在小组内交流和分享自己的观察和分析。
5. 创作活动：鼓励学生用自己的方式表达对竹排画的理解和感受。
6. 展示和分享：让学生展示自己的作品，并与其他同学分享。
四、教学评价：
1. 观察学生的参与度和讨论的深度，评价他们对竹排画的理解和表达能力。
2. 评价学生的创作作品，包括表达的内容和方式，以及对竹排画的理解和感受的呈现。
五、教学延伸：
1. 组织学生参观竹排画展览，让他们亲身感受竹排画的魅力。
2. 邀请专家或艺术家来学校进行竹排画的讲解和示范，拓宽学生的艺术视野。
《小小竹排画中游》教案 篇三
《小小竹排画中游》教案
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编收集整理的《小小竹排画中游》教案，希望对您有所帮助!
教学目标
1.认真看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
2.学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。
3.学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。
4.通过学习短文，理解句义、词义。
5.能正确、流利地朗读短文。
教学重点、难点
1.读懂短文，理解句义、词义。
2.学会新偏旁，识字，写字。
教具准备 音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板，投影片。
教学时间 二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
(二)读懂句子，理解词义。
(三)正确朗读短文。
二、教学重点、难点
看图读短文，理解句义、词义。
三、教学过程
(一)检查复习。
1.读汉字卡片：工 田 鱼 鸟 水 儿
2.读韵母卡片：
(二)看图，初步了解图画内容，练读短文。
1.图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么?
2.练读短文。
(1)借助拼音自己练习读短文，读准字音。
(2)出示音节词语卡片练读：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u
(3)自己练读短文，逐步做到一目双行。
(4)指名分句读，齐读短文。注意“绿油油”应读l] y#u y#u，“油”读一声，不要读成二声y$u。
(三)看图读文，学句、学词。
1.指名读第1句，学词、学句。
(1)教师指图问：
①谁知道什么是小竹排，它有什么用处?(板书：小竹排)
②小竹排上坐着谁，竹排上还有什么?(祖孙二人，他们正在谈着什么，孙子手中抱着一只鸡，身后有一箩筐的米)
③什么叫顺水流?(顺着水流的方向往前行)
④这祖孙二人坐在竹排上听见了什么?看见了什么?
(2)读第1句，注意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。
2.指名读第2句。
(1)看图，读第3行，问：什么叫两岸?(板书：两岸)
①河的两岸有些什么?(引导学生先看竹排的左岸)(岸上有许多树和古式建筑)师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。(板书：树木)
②这些树木长得怎样?
③读短文第3行。
(2)看图，读短文第4行。
(3)看图，读短文第4行。
①指图上竹排的.右岸，问：河岸上还有什么?什么是禾苗?(禾苗)师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗(板书：禾苗)。
②看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样?(“绿油油”讲禾苗很绿，长得好)
(4)指导读第2句。
两岸/树木密，
禾苗/绿油油。
3.指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。
(1)看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗?
(2)“江南”是指什么地方说的?(教师板书：江南)师述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多;江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。(板书：鱼米乡)
(3)看图，读短文最后一行，问：为什么说“画中游”?
师述：这是用打比方的方法，告诉我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。
(4)指导朗读第3句。
江南/鱼米乡，
小竹排/在画中游。
(四)巩固复习。
1.读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡
2.朗读短文，要求读得正确、流利。
第二课时
一、教学目标
(一)学会2个新偏旁：艹(草字头)，氵(三点水)。
(二)学会7个生字：木、禾、苗、竹、江、两、米。能读准字音，识记字形。
(三)正确书写生字。
(四)正确、流利地朗读短文。
二、教学重点、难点
识字、写字。
三、教学过程
(一)检查复习。
1.读词语卡片：
2.指名读短文。
(二)学习2个新偏旁。
1.艹，草字头，笔顺是一艹，共3笔。
2.氵，三点水，一笔点，二笔点，三笔提。
(三)学习生字。
1.木，拼读音节m)，读词语：树木。
(1)识记字形。(让学生自学后说识记方法)
①用熟字加笔画的方法：“十”字加撇捺，十木。一共4笔。
②用数笔画方法：一笔横(一)，二笔竖(十)，三笔撇()，四笔捺(木)。一共4笔。
③书空练习。(第一，拼读音节;第二，口述笔顺笔画;第三，共几笔;第四，本课词语)
(2)口头组词语。
2.禾。(让学生自学后，进行书空练习，与“木”相同)
3.苗，拼读音节mi2o，读词语：禾苗。
(1)识记字形，让学生自学后，回答问题。你是用什么方法记住“苗”字的?(我是这样记的，“苗”字，上下结构，上面是草字头，下面是“田”字，一共8笔)
(2)书空练习。(①拼读音节;②字形结构;③偏旁;④笔顺笔画;⑤共几笔;⑥本课词语)
(3)读短文第2句。
4.竹，读音节zh*，读词语：小竹排。
(1)识记字形，用数笔画的方法记。左右结构，左边一笔撇()，二笔横()，三笔竖()，右边一笔、二笔同左边相同()，第三笔是竖钩(竹)，一共6笔。
启发学生自学，看田字格字帖，找出左右两边的异同点：第三笔，竖;第六笔，竖钩。
(2)书空练习。(同“木”)
(3)口头组词语：竹叶、竹椅、竹篓、竹竿、竹篮……
(4)朗读短文第1句。
5.江，拼读音节ji1ng，读词语：江南。
(1)识记字形：用熟字加偏旁的方法。
启发学生自学，说说你是怎样记住江字的。(同“苗”)
(2)书空练习。(同“苗”)
(3)口头组词语：江南、江北、长江、江河湖海。
6.两，拼读音节li3ng，读词语：两岸。
(1)识记字形。
①比较法：用“雨”与“两”比较，外框儿相同()，里面不同，“雨”是竖，左右各两点，“两”是两个小“人”。
②用数笔画的方法。笔顺：两，共有7笔。
启发学生自学，自己想办法记字形后，说出方法，如果没说比较法，教师可以提示：“两”字和什么字有点像?
(2)书空练习。(同“木”)
(3)口头组词语。
两岸 两双 两幅 两张 两条 斤两
(4)读短文第2句。
7.米，拼读音节m!，读词语：鱼米乡。
(1)识记字形，启发学生想出最简便、最好记的方法。
熟字加笔画的方法：“木”字上面加点、撇，一共6笔。
(2)书空练习。(同“木”)
(3)口头组词语。
鱼米乡大米玉米小米米粒
(4)朗读短文第3句。
8.朗读短文，要求正确、流利。
(四)指导书写，巩固字形。
1.木、禾、米三个字让学生自学后，找三位写字好的同学，按田字格字帖写在小黑板上，大家评议，教师订正。
提示：①木、禾两个字的大横在横中线上面，米字的大横压横中线。②禾字第一笔是平撇。③木、禾、米三个字的撇捺两笔写法、占格相同。
2.指导书写“苗”字
(1)看整体间架结构，上小下大。
(2)教师范写(略)，提示：
①草字头第二笔竖从左向右斜写，第三笔斜撇，略高于竖。教师范写一定讲清每一笔的位置及运笔方法。
②“曰”第二笔是横折钩。
(3)教师带写草字头。
(4)学生练写，教师巡视，订正。
3.指导书写“竹”字。
(1)整体位置，左窄右宽。
(2)教师范写：第一笔斜撇，从上半格中间靠竖中线收笔，撇过横中线，离左边线三分之一收笔，要有尖。第二笔小横，从横中线上一点儿横第一笔起笔，斜横过竖中线上一点儿收笔。第三笔竖压横中线起笔，直竖到下半格中间收笔。第四笔斜撇，与第一笔撇对称，略高一些起笔，过中心点，到左下格右上角收笔。第五笔大横，压横中线起笔，斜写到离右边线三分之一处收笔。第六笔竖钩，压横中线在横中左一点收笔，到长于三笔竖挑钩。
(3)教师带写，学生
4.指导书写“江”字。
(1)整体位置、左窄右宽。
(2)教师示范，重点指导三点水的写法。三笔成一弧形，教师给学生用红笔画出弧线。第一点，点在左上格右下方，第二点点在左半格中间，压横中线，第三笔提，从左下格中心点提到横中线上，离中心点四分之一处。
(3)教师带写，学生仿写字头。
5.指导书写“两”字。
(1)整体位置，第一横在上半格中间。下半部压横中线。
(2)教师范写(略)，提示：①第二笔竖，自左向右斜，②二个人的撇对称，点写在横中线下面。③第三笔钩略长于竖。
(3)教师带写，学生仿写字头。
(五)巩固复习。
1.正确、流利地朗读短文。
2.填空。
苗，第3笔是__________，共__________笔。
或上面是_________，下面是__________，共__________笔。
竹，第3笔是_________，第6笔是___________。
3.填词语。
大米禾苗江水
木耳火苗两手
竹刀竹尺竹子
板书： 小小竹排画中游
小竹排 流
鸟儿 唱
鱼儿 游
树木 密
禾苗 绿
