染雾幼儿园音乐活动教案 篇一
标题：快乐的音符之旅——幼儿园音乐活动教案
引言：
音乐活动在幼儿园教育中起着重要的作用，它能够培养幼儿的音乐兴趣、感知能力和表达能力，同时也有助于幼儿的情感发展和社交能力的提升。本文将介绍一堂以音符为主题的幼儿园音乐活动教案，通过游戏、歌曲、舞蹈等多种形式，让幼儿在快乐的音符之旅中体验音乐的魅力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的音乐感知能力，能够辨别不同的音符和音调。
3. 培养幼儿的表达能力，能够通过音乐表达自己的情感和想法。
4. 促进幼儿的社交能力，培养合作意识和团队精神。
二、活动准备：
1. 音乐教具：音乐器材、音乐CD、音符图案道具等。
2. 活动场地：室内或室外的音乐活动场地。
3. 活动材料：音符卡片、音乐游戏道具等。
三、活动过程：
1. 游戏环节：
a. 音符接力赛：将音符卡片分为不同的组，每组幼儿手持一张音符卡片，按照指定的音乐节奏依次传递给下一位幼儿，最后将音符拼成完整的音乐旋律。
b. 音符捉迷藏：将音符卡片藏在教室的不同角落，幼儿在音乐的引导下寻找音符，找到后大声喊出音符的名称，并归还给老师。
2. 歌曲欣赏：
a. 听音乐猜歌名：播放一段音乐，幼儿根据音乐的节奏和旋律猜测歌曲的名称，猜对的幼儿获得奖励。
b. 伴奏歌唱：教师演奏音乐伴奏，引导幼儿跟随音乐的节奏和旋律唱出对应的歌词。
3. 舞蹈表演：
a. 音乐舞蹈编排：教师给幼儿们分发不同的音符图案道具，引导幼儿根据音乐的节奏和旋律编排简单的舞蹈动作，展示给其他幼儿观看。
b. 舞蹈互动：教师和幼儿们一起跳舞，通过音乐的引导，让幼儿们自由发挥，展示自己的舞蹈才艺。
4. 创作表达：
a. 自由创作：给幼儿提供一些简单的音乐器材，让他们自由发挥，创作自己的音乐作品，并与其他幼儿分享。
b. 音乐故事绘本：教师给幼儿讲述一个有趣的音乐故事，引导幼儿通过绘画表达对故事的理解和感受。
四、活动总结：
通过这堂音乐活动，幼儿们在快乐的音符之旅中提高了音乐感知能力和表达能力，培养了对音乐的兴趣和热爱。同时，他们也锻炼了社交能力和团队合作意识。这样的音乐活动不仅让幼儿们体验到音乐的魅力，也为他们今后的音乐学习打下了坚实的基础。
(字数：642)
幼儿园音乐活动教案 篇二
标题：舞动音符的童话世界——幼儿园音乐活动教案
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐活动，可以培养幼儿的音乐感知能力、表达能力和创造力。本文将介绍一堂以舞动音符为主题的幼儿园音乐活动教案，通过音乐舞蹈、游戏和创作等多种形式，带领幼儿进入童话世界，感受音符的魔力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的音乐感知能力，能够辨别不同的音符和音调。
3. 培养幼儿的表达能力，通过音乐舞蹈和创作表达自己的情感和想法。
4. 激发幼儿的创造力，能够用音乐创作出自己的作品。
二、活动准备：
1. 音乐教具：音乐器材、音乐CD、音符图案道具等。
2. 活动场地：室内或室外的音乐活动场地。
3. 活动材料：音符卡片、舞蹈道具等。
三、活动过程：
1. 欣赏音乐：
a. 音符卡片配对：将音符卡片分发给幼儿，播放音乐，幼儿根据音乐的节奏和旋律，找到自己手中音符卡片的配对对象。
b. 舞动音符：教师引导幼儿根据音乐的节奏和旋律舞动自己的身体，用舞蹈表达音乐的感觉。
2. 创作音乐：
a. 音乐绘画：给幼儿提供音符图案道具和绘画工具，让他们根据音乐的感觉创作自己的音乐绘画作品。
b. 编曲创作：教师给幼儿演奏一段简短的音乐，引导幼儿根据音乐的节奏和旋律，用音乐器材进行即兴创作。
3. 音乐游戏：
a. 音乐大冒险：教师根据不同的音乐节奏和旋律，设计音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魔力。
b. 音乐猜谜：教师播放一段音乐，幼儿根据音乐的节奏和旋律猜测音乐的名称或描述音乐的故事情节。
4. 音乐表演：
a. 音乐剧表演：教师分发不同的音符图案道具，引导幼儿编排一段小剧场表演，展示给其他幼儿观看。
b. 音乐合唱：教师教导幼儿一首简单的合唱歌曲，让幼儿们一起唱出音乐的魅力。
四、活动总结：
通过这堂音乐活动，幼儿们在舞动音符的童话世界中感受到了音乐的魔力，培养了对音乐的兴趣和热爱，提高了音乐感知能力和表达能力。同时，他们也通过创作、游戏和表演锻炼了自己的创造力和团队合作能力。这样的音乐活动为幼儿们提供了一个展示自己才艺和表达情感的舞台，让他们更加自信和快乐地成长。
(字数：618)
幼儿园音乐活动教案 篇三
活动目标
1、借助图谱理解、记忆歌词，学唱歌曲。
2、认真倾听歌曲，初步理解歌曲情境和歌词内容。
3、体验与同伴一起游戏、一起唱歌的快乐。
重点难点活动的重点是：借助图谱，学唱歌曲。
活动难点是：有感情地演唱，并加上自己喜欢的动作。
活动准备
1、经验准备：幼儿对春天的已有经验
2、物质准备：图谱、音乐
活动过程
1、谈话导入，激发兴趣
（1）谈话引入，发现身边的不同。
教师指导语：春天到了，天气暖和了，小朋友们有没有发现我们周围有什么不一样的变化？（幼儿自由回答）
（2）谈话后引出主题。
教师指导语：今天老师为你们带来了一首名叫《春天》的歌曲。请小朋友们听一听歌曲里唱到了什么？
（评析：此环节教师引导幼儿发现自然环境的变化，为引出歌曲做准备； 随歌曲伴奏清唱，可以让幼儿熟悉歌曲旋律。）
2、欣赏歌曲，理解歌词内容
（1）教师范唱，幼儿根据歌词找出相应图谱
教师指导语：你听到歌词中的什么？ 现在请小朋友再听一遍，看看我们刚才听得和歌词一样吗！幼儿说出关键词，教师出示图谱，教师朗诵歌词。 教师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，熟记歌词。
（2）请幼儿根据歌曲顺序为图谱排队。
教师指导语：现在所有的图片宝宝我们都找出来了，但是这些图片宝宝的摆放顺序是错误的，小朋友们能根据歌曲帮图片宝宝排好队吗？
（评析：此环节，通过教师反复清唱歌曲，可以帮助熟悉并理解歌词内容；教师的清唱，可以帮助幼儿听清楚歌词内容，尝试复述歌词；教师充分利用形象生动的图谱，让幼儿在找一找、排一排的游戏中，自然而然的记住歌词，学会歌曲）
3、利用图谱，学唱歌曲
（1）排序完成，根据图谱学唱歌曲
教师指导语：图谱排好队了，那我们跟着老师一起唱一唱好吗？
（2）反复学唱，加强练习
教师指导语：老师大声一点，幼儿小声跟唱，幼儿跟着音乐再唱一遍 。
（评析：教师利用排好的图谱，请幼儿跟随歌曲伴奏演唱，使幼儿进一步理解记忆歌词旋律及内容）
4、教师视幼儿掌握情况，隐藏部分图谱
（1）藏图歌唱，回忆歌词
教师指导语：现在小朋友们都演唱的很棒了，那老师就要增加难度了。如果老师请一张图片宝宝回家，你们还能完整的唱出这首歌吗？
（2）依次减少，增加难度
教师指导语：小朋友们真是太厉害了！如果老师把剩下的图片宝宝全部送回家，你们还能完整的唱出这首歌吗？
（评析：在幼儿较熟练的演唱基础上，隐藏部分图谱再进行演唱，在由简到难过程中发挥记忆想象演唱歌曲；若幼儿完成度较好，可完全隐藏图谱让幼儿演唱）
5、请幼儿加上动作进行表演歌曲
（1）幼儿跟随音乐边唱边进行相应动作的展示。
教师指导语：刚才老师发现有些小朋友在唱歌的时候加上了一些好看的动作，现在就请所有的小朋友唱歌的时候加上你们自己喜欢的动作。
（评析：在幼儿掌握歌曲较好的情况下，请幼儿加动作演唱歌曲，提高活动的趣味性，发挥幼儿的创造性）
6、活动结束
（1）教师请幼儿面向听课老师进行最后一次合唱。
教师指导语：今天有这么多客人老师来，我们就面向客人老师把今天学的这首《春天》送给她们吧！
（评析：提高幼儿在活动中的满足感和自信心，培养幼儿大方自信的性格）
活动总结
1、图谱生动形象，体现歌词内容
2、歌词富有童趣，节奏鲜明
幼儿园音乐活动教案 篇四
一、设计意图
歌曲《王老先生有块地》旋律活泼，节奏鲜明，“咿呀咿呀哟”乐句的反出现，非常适合中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。中班幼儿乐意听音乐，在音乐活动中，能感受音乐，掌握音乐旋律。新《纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。因此在活动设计上，我力求让幼儿通过多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏。结合幼儿好动，喜欢游戏活动的特点，我将游戏融入于活动中，借助据木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验，感受音乐的性质，从而体现“玩中学’的教学理念。游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发，需要借助一定的载体，我借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台，也是丰富幼儿表达、表现的手段。
二、说目标
《幼儿园指导纲要》（艺术教育内容与要求）中提出：在支持鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。因此结合中班幼儿的年龄特点，我把本次活动的目标定为：
1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”，并运用肢体动作大胆表现。
重难点剖析：
本次活动的重点是：运用肢体动作大胆表现。
大胆运用肢体动作表现是韵律活动中最基本也最主要的要求，幼儿天生对音乐有着敏锐的感受，能用自己的方式去表现音乐，我们应鼓励幼儿大胆进行表现，从而培养幼儿的艺术表现能力，所以我把这个作为活动重点。活动中我以多种游戏情境激起幼儿的表现欲望，在师幼互动中让幼儿大胆表现。
本次活动的难点是：尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。“咿呀咿呀哟”在乐曲中多次出现，但不是每个乐句都有，这让幼儿辨识起来有些困难，因此，我运用图谱，让幼儿从直观上感知咿呀咿呀哟出现的规律，同时通过一些动作提示，眼神交流，帮助幼儿辨识。
三、说活动准备
为激起幼儿兴趣，更好地进行活动，我做了以下准备：
（一）知识准备
课前对幼儿进行“锯子”这一词的理解，并积累一些锯木头动作的经验，帮助幼儿在锯大树游戏环节中，有更清晰的思路。
（二）物质准备
1、小动物图片
用开场时的环境创设，这些直观的图片，让幼儿在与小动物打招呼时更真实，从而引起幼儿兴趣。
2、图谱
用于环节二中寻找反复出现的乐句，图谱的直观地出现，可以帮助幼儿更清晰地感知固定乐句出现的规律。
3、纱巾
纱巾在活动中起着重要作用，在各个游戏情景中它都以不同的游戏工具出现。
4、音乐CD
四、说活动过程
五、说活动特色
（一）趣味盎然，使教学活动富有特色。
在整个教学活动中，我营造了有情有趣的“童话世界”，游戏化的情境：森林、大树、锯木头、洗澡……孩子们在有情有趣的游戏中愉快地感受着，积极地发现着，快乐地学习着。
（二）纱巾的创意运用，使活动充满挑战与发展价值。
一方面纱巾色彩鲜艳，能唤起幼儿学习的热情，既有趣又不干扰幼儿倾听、感受音乐，符合幼儿的特点。另一方面，纱巾轻盈多变，能挑战幼儿想象、创造能力，时而纱巾变为大树、锯子，时而变为毛巾、浴球等等，孩子们在与纱巾的游戏中，创造性地运用各种肢体动作来表现固定乐句，并大胆进行表现。
幼儿园音乐活动教案 篇五
一、活动目的
1、启发幼儿探索生活中的各种声音，引起幼儿对声音的注意和兴趣。
2、知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。
二、活动准备
1、录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。
2、小手鼓一面。
3、图片若干张。
三、活动过程
（一）游戏跟着指挥做
游戏目的：集中幼儿注意力，培养灵敏的反应能力。
游戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。根据老师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前屈臂平抬双手，
幼儿就拍手等等，动作规则可以自编。
（二）声音在哪里
1、通过上面的游戏，幼儿的注意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，让幼儿仔细、安静地聆听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。
倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并模仿。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能迅速指出录音对应的是哪张图片的内容。
2、让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音？
3、让幼儿试一试我们身上能发出什么声音？
4、有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。
5、跟着鼓声做动作。
（1）首先是非移动式的动作，用手模仿走路，这样能更清楚地听到鼓的节奏。
（2）然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量配合鼓的节奏走。
（3）让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。
注意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性（最后可以请孩子当指挥击鼓）。
6、让幼儿倾听“音乐”。
听后告诉他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小朋友以后就可以和老师一起，慢慢地熟悉音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏，让音乐成为我们最好的朋友。
幼儿园音乐活动教案 篇六
目标：
1．能跟随伴奏表演戏曲或有戏曲风格的歌曲，感受戏曲曲调的特点。
2．丰富对中国戏曲文化的认识。
3．知道寻找空处进行动作表演，动作的幅度不影响周围的同伴。
准备：
1．邀请有戏曲表演特长或对戏曲表演感兴趣的家长志愿者来园，参与音乐区戏曲表演的指导。
2．选择幼儿在集体活动中学习过的戏曲表演视频资料，如京歌《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《大吊车》、豫剧《锄草》等，添加到音乐区ppt节目菜单中，便于幼儿自主播放。
3．提供扇子、面具、手绢等表演道具，如有条件可提供戏曲表演的服装。
玩法说明：
幼儿自行播放想要表演的戏曲视频，选择道具及服装，在家长志愿者的指导下，尝试跟随伴奏进行戏曲表演。
指导要点：
1．教师要提前与家长志愿者沟通，让家长志愿者了解大班幼儿在戏曲表演方面的学习内容及其学习特点，以便在指导时提高幼儿对戏曲表演的兴趣，丰富幼儿戏曲表演的经验。
2．家长志愿者可根据幼儿的表演情况进行适当的示范，引导幼儿表现出戏曲拖长腔的特点，并注意演唱的合乐性。教师要鼓励幼儿仔细倾听、认真欣赏、积极模仿。
