染雾幼儿园托班语言活动教案 篇一
标题：亲子阅读活动：培养幼儿语言表达能力
引言：亲子阅读活动是一种有效的教育方式，可以促进幼儿语言表达能力的发展。通过与家长一起阅读，幼儿不仅能够增加词汇量，还可以提高理解能力和表达能力。本文将介绍一种适合托班幼儿的亲子阅读活动教案。
一、活动目标：
1. 培养幼儿阅读兴趣，提高阅读积极性；
2. 增加幼儿的词汇量，丰富他们的语言表达能力；
3. 培养幼儿的观察力和思考能力；
4. 培养幼儿与家长共同阅读的习惯。
二、活动准备：
1. 准备一些适合托班幼儿的图画书；
2. 准备一些与图书内容相关的问答卡片；
3. 准备一些奖励小礼品。
三、活动过程：
1. 导入：与幼儿一起回顾前几次的亲子阅读活动内容，鼓励幼儿分享自己的阅读心得和喜欢的故事；
2. 阅读：选择一本适合托班幼儿的图画书，与幼儿一起阅读。在阅读过程中，家长可以适时提问，引导幼儿思考和表达自己的想法；
3. 问答：在阅读结束后，家长可以准备一些与图书内容相关的问答卡片，让幼儿回答问题。家长可以根据幼儿的回答情况适当引导，帮助他们提高语言表达能力；
4. 奖励：根据幼儿的参与和表现情况，给予一些奖励小礼品，激励他们积极参与活动。
四、活动总结：
通过亲子阅读活动，幼儿可以在欢乐的氛围中提高语言表达能力。家长的参与和引导对于活动效果的提升至关重要。通过与家长一起阅读，幼儿不仅能够增加词汇量，还可以培养观察力和思考能力，建立与家长共同阅读的习惯。
幼儿园托班语言活动教案 篇二
标题：故事剧场活动：培养幼儿语言表达和合作能力
引言：故事剧场活动是一种有趣的语言活动，可以帮助幼儿培养语言表达和合作能力。通过角色扮演和表演故事情节，幼儿不仅能够增加词汇量，还可以提高表达能力和合作意识。本文将介绍一种适合托班幼儿的故事剧场活动教案。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和表达流利度；
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力；
3. 提高幼儿的观察力和理解能力；
4. 培养幼儿对故事情节的理解和想象能力。
二、活动准备：
1. 准备一个适合托班幼儿的故事剧本；
2. 准备一些角色服饰和道具；
3. 准备一个小舞台或活动区域。
三、活动过程：
1. 导入：与幼儿回顾前几次的故事剧场活动内容，鼓励幼儿分享自己的表演经验和感受；
2. 角色分配：根据故事情节，家长可以帮助幼儿分配角色。每个幼儿都可以选择一个角色扮演，并准备相应的服饰和道具；
3. 排练：与幼儿一起排练故事剧本，引导幼儿理解角色性格和情感，并提醒他们注意表演的语言表达和动作表情；
4. 表演：在准备好的舞台或活动区域上，幼儿可以进行故事剧场表演。家长可以适时提醒幼儿注意表演细节和语言表达，帮助他们提高表演水平；
5. 回顾：表演结束后，与幼儿一起回顾表演过程，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。家长可以提出一些问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。
四、活动总结：
通过故事剧场活动，幼儿可以在角色扮演和表演中提高语言表达和合作能力。家长的参与和指导对于活动效果的提升至关重要。通过与家长一起排练和表演，幼儿不仅能够增加词汇量，还可以培养观察力和理解能力，提高团队合作意识。
幼儿园托班语言活动教案 篇三
名称一：
雪地上的小鸟
目标：
听懂故事所表达的意思
材料：
教学挂图、故事录音《雪地上的小鸟》，纸折的鸟一只
过程：
1.教师出示纸折的小鸟与幼儿打招呼：
――“小朋友们大家好!我是小鸟飞飞。今天我要讲―个故事给你们听。”
2.教师随着故事录音的情节发展，逐一出示图片。
――“还记得故事的名称叫什么?”
3.教师讲故事，幼儿边听老师讲故事边看图书。
4.教师重复讲故事，鼓励幼儿跟老师学说简单的语句：是谁在唱歌?小鸟，你冷不冷等短句。
提示：
1.教师在区域活动中进行此内容时，参与活动的幼儿可以轮流进行，以便幼儿能有更多的机会与老师互动、交流。
2.活动后，可将幼儿用书让幼儿带回家与父母一起阅读。
3.故事的录音内容可经常让幼儿倾听。
4.教师可将教学挂图裁剪开后，制作成一本大图书。
[[]附：故事]
雪地上的小鸟（方圆）
听，是谁在唱歌呀?看，原来是小鸟飞飞在唱歌呢。“你好!飞飞，你冷吗?”“红红，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飞飞，我给你吃苹果好吗?”“谢谢，我喜欢吃小虫子。”不好了，大风把红红的气球吹走了。“别着急，我来帮助你。”“谢谢飞飞，你真好。”
名称二：我给小鸟穿花衣
目标：
学习使用棉签
材料：
我给小鸟穿花衣图画、抹布、水粉颜料等
过程：
1.教师告诉幼儿：
――“冬天来了，小鸟身上还没有穿上衣服，你愿意为小鸟穿衣服吗?”
2.教师演示用棉签蘸颜色涂在小鸟身上的过程。
3.幼儿动手操作，教师观察指导。
4.陈列幼儿的作品，大家一起欣赏。
提示：
1.提供的颜料可有3-4种，让幼儿自选。
2.颜料中的水分要适中。
3.提醒幼儿尽量不要将颜色涂在自己和同伴的身上。
幼儿园托班语言活动教案 篇四
目标:
理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。
准备:
1、图片。
2、故事磁带。
过程:
1、倾听理解故事1―2段。
――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。
―一一出示图片边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?
――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。
2、观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?
3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。
附
小金鱼找朋友
池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”
小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。
他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀?
幼儿园托班语言活动教案 篇五
目标:
1、能听清并愿意回答教师的提问。
2、学习边做
动作边念儿歌。
准备:
1、与幼儿人数相等的金鱼挂饰或胸贴。
2、图片。
过程:
1、看图谈话。
――出示挂图。提问：金鱼身上有什么? (指着头提问)金鱼头上有什么?有几只眼睛? (指着尾提问)这是什么?有几条尾巴？尾巴像什么?
2、教师边做动作边念儿歌。儿歌里说了些什么?
3、教师与幼儿一起边做动作边念儿歌。
4、戴上挂饰或胸贴作为金鱼标志，在音乐伴奏声中学习边做动作边念儿歌。
附:
小金鱼
小金鱼，眼睛大，
吐泡泡，摇尾巴，
游来游去不说话，
小朋友，喜欢它。
幼儿园托班语言活动教案 篇六
目标:
学习大胆说话，乐意向大家介绍自己家门口的特征，能说出自己住在何处。
准备:
1、请家长有意识地引导幼儿观察自己家周围的特征，与孩子合作将家门口的主要特征画下来带到幼儿园，教师也将自己家门口的特征画成图画。
活动前将幼儿的画贴在展板上。
2、小兔、小鸟、小鱼的图片，浆糊。
过程:
1、教师出示自己的画，让幼儿观察片刻后提问：这是什么?知道这是谁的家吗?教师示范介绍自己的家：我家住在XX旁边，可以坐X路公共汽车，门口有一个卖报纸的亭子……
2、请愿意向大家介绍的幼儿到展板上拿下自己的画，向大家介绍。
3、送小动物回家。
――教师事先摘下墙饰上的小鸟、小兔、小鱼图片。
――我们班的小动物去哪儿了?哦，它们出去玩，迷路了，回不了家了，要请小朋友帮忙。请小朋友送小动物回家。教师把小动物图片发给幼儿，请幼儿将小动物贴到墙饰的'相应位置上。
