染雾剪纸大班教案 篇一
剪纸是中国传统的民间艺术，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。在幼儿园教育中，剪纸是一项很好的手工活动，可以培养孩子们的动手能力、想象力和创造力。本篇教案将介绍一堂剪纸大班教案，帮助老师们在教学中更好地引导孩子们学习剪纸。
一、教学目标
1.了解剪纸的起源和发展历史；
2.培养幼儿的观察力和想象力；
3.提高幼儿的动手能力和创造力；
4.感受剪纸艺术的美，培养对传统文化的尊重和热爱。
二、教学准备
1.剪纸工具：剪刀、剪纸刀、彩纸等；
2.教学素材：剪纸作品图片、剪纸故事书籍等；
3.教学环境：教室布置成剪纸主题，展示剪纸作品。
三、教学步骤
1.导入：通过展示剪纸作品图片，引起孩子们的兴趣和好奇心，询问他们对剪纸的了解。
2.讲解：简要介绍剪纸的起源和发展历史，让孩子们了解到剪纸是中国的传统艺术，有着千百年的历史。
3.观察剪纸作品：展示不同风格的剪纸作品，引导孩子们观察细节，欣赏剪纸的美。
4.讲解剪纸技巧：向孩子们介绍剪纸的基本技巧，如折纸、剪纸等，让他们了解到剪纸不仅仅是剪下来，还需要一定的技巧和想象力。
5.示范剪纸：老师示范剪纸的过程，让孩子们亲眼看到剪纸是如何完成的，激发他们的学习兴趣。
6.实践操作：让孩子们动手尝试剪纸，可以根据孩子们的年龄和能力设定不同的难度，让他们逐步掌握剪纸的技巧。
7.展示作品：让孩子们展示自己的剪纸作品，鼓励他们互相欣赏和交流。
8.总结：帮助孩子们总结剪纸的学习收获，让他们感受到剪纸艺术的美和传统文化的独特魅力。
通过这样一堂剪纸大班教案，可以让孩子们在欣赏和学习剪纸的过程中，培养他们的动手能力、想象力和创造力，同时也能让他们对中国传统文化产生兴趣和热爱，传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。
剪纸大班教案 篇二
剪纸是中国民间艺术的瑰宝，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。在幼儿园教育中，剪纸是一项很好的手工活动，可以培养孩子们的动手能力、想象力和创造力。本篇教案将介绍一堂剪纸大班教案，帮助老师们在教学中更好地引导孩子们学习剪纸。
一、教学目标
1.了解剪纸的起源和发展历史；
2.培养幼儿的观察力和想象力；
3.提高幼儿的动手能力和创造力；
4.感受剪纸艺术的美，培养对传统文化的尊重和热爱。
二、教学准备
1.剪纸工具：剪刀、剪纸刀、彩纸等；
2.教学素材：剪纸作品图片、剪纸故事书籍等；
3.教学环境：教室布置成剪纸主题，展示剪纸作品。
三、教学步骤
1.导入：通过展示剪纸作品图片，引起孩子们的兴趣和好奇心，询问他们对剪纸的了解。
2.讲解：简要介绍剪纸的起源和发展历史，让孩子们了解到剪纸是中国的传统艺术，有着千百年的历史。
3.观察剪纸作品：展示不同风格的剪纸作品，引导孩子们观察细节，欣赏剪纸的美。
4.讲解剪纸技巧：向孩子们介绍剪纸的基本技巧，如折纸、剪纸等，让他们了解到剪纸不仅仅是剪下来，还需要一定的技巧和想象力。
5.示范剪纸：老师示范剪纸的过程，让孩子们亲眼看到剪纸是如何完成的，激发他们的学习兴趣。
6.实践操作：让孩子们动手尝试剪纸，可以根据孩子们的年龄和能力设定不同的难度，让他们逐步掌握剪纸的技巧。
7.展示作品：让孩子们展示自己的剪纸作品，鼓励他们互相欣赏和交流。
8.总结：帮助孩子们总结剪纸的学习收获，让他们感受到剪纸艺术的美和传统文化的独特魅力。
通过这样一堂剪纸大班教案，可以让孩子们在欣赏和学习剪纸的过程中，培养他们的动手能力、想象力和创造力，同时也能让他们对中国传统文化产生兴趣和热爱，传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。
剪纸大班教案 篇三
剪纸大班教案
大班剪纸活动教案篇一
活动目标：
1. 通过观察中国馆的外形，自由探索中国馆的剪纸造型。
2. 在创作中国馆的剪纸活动中，体验自主创作和相互学习的快乐。
3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
中国馆图片、彩纸、剪刀
活动过程：
一、 观察中国馆的外形特征。
师：中国馆开馆了，海宝想请你们来参观，你们愿意吗?
(出示中国馆图片，引导幼儿观察中国馆的外形特征)
师：中国馆是什么样子的?
(引导幼儿从颜色、对称性、结构等各方面来表述)
二、 创作我心中的中国馆
师：中国馆真雄伟，我忍不住把我心中的中国馆给剪下来了，你们想看看吗?
(出示教师剪的中国馆造型)
师：我剪的中国馆是什么样的呀?
师：海宝想办一个中国馆剪纸展览会，你们愿意来参加吗?
师：那就请你自己来试一试，用自己的方法剪出自己心中的中国馆吧!
(幼儿自由的创作，用自己的方法剪出不同的中国馆造型，教师巡回指导)
三、 举办中国馆剪纸展览会
师：现在就请你把自己的作品送到海宝的剪纸展览会上来吧!
(将幼儿的作品展示出来，引导幼儿观察、交流)
师：你喜欢谁剪的中国馆?他是怎么剪的?你剪的时候用的什么方法呢?
(请个别幼儿介绍自己剪中国馆的方法，互相学习交流经验)
师：有的小朋友是把纸剪成一条一条拼起来的，有的小朋友是用对折的方法剪出镂空图案的，都很有创意，可是，什么样的方法才是最方便的呢?
(通过幼儿的表述，帮助幼儿总结经验)
四、 再次尝试创作
师：海宝看到你们的作品，真的好喜欢。它还想请你们再剪一次，把中国馆的剪纸送给来上海看世博会的客人们，好吗?
(幼儿再次尝试创作中国馆剪纸造型，教师巡回指导)
五、 集中讲评
师：先剪好的可以先把中国馆送到世博会的客人们。
师：你最喜欢谁剪的中国馆?谁的中国馆最特别?
师：海宝今天真开心，说你们都是能干的小设计师、小艺术家，不仅把自己心中的中国馆剪了出来，还帮了它很多的忙，它要谢谢你们呢!
大班剪纸活动教案篇二
一、活动目标：
1．选择喜欢的
2．乐意在同伴面前讲述自己的作品创想，体验夸张变形带来的乐趣。
二、活动准备：纸、剪刀、笔、背景、范花3张
三、活动过程：
（一）由《神秘花园》的故事导入活动，萌发幼儿参与活动兴趣。
1．感知变身前小兔的样子。
——小兔米菲来了，它长着什么样子？（教师出示变身前的米菲：圆脸蛋、长耳朵、红眼睛、三瓣嘴）
2．倾听故事，感受变身小兔的样子。
——教师讲故事：小兔米菲来到神秘的花园，里面有五颜六色的萝卜还有各种各样的蘑菇，米菲觉得很好奇，就不停的吃，突然它发现自己的耳朵、脸全身都发生变化了，教案《大班剪纸活动教案百变小兔》。看！它变成什么样呢？（教师出示变身后的米菲，幼儿说说变身后的小兔的脸型、五官、耳朵等）
3．大胆想象小兔可能出现的多种变身想法。
——米菲的朋友觉得米菲变身后很有趣，也去了神秘花园吃了五颜六色的蘑菇和萝卜，咦，真的也变身了，猜猜它们可能会变成什么样呢？
——你愿意把夸张、变形的变身兔子剪出来吗？
（二）师幼共同探讨折剪、装饰变身小兔的`方法。
1．讨论怎样对折。
——今天我们用以前学过的对折剪的方法剪小兔的头像，可以怎样对折？（请两位幼儿分别用长边重叠对折或短边重叠对折）
2．师幼互动示范讲解折剪的方法。
——（教师选择短边对折的纸示范剪变形的脸）在这么大的纸上要变出脸和长长地耳朵，请你说说要注意什么呢？（在上面留出多点）
——教师示范剪到一半时停止：剪刀这里停一停，为什么呢？（剪耳朵）
——请一位幼儿用长边对折的纸尝试剪变形的脸蛋。
——在这两张纸上怎样剪出长长地耳朵呢？（分别请二位来尝试）
3．回忆已有经验，夸张地装饰变身小兔。
——变身小兔来了，我们来给它打扮一下，让它变得更加夸张搞笑好吗？
——你会用哪些方法呢？（你选择自己喜欢的方式大胆的剪小兔子，并用桌子上的材料给小兔子的耳朵进行装饰。）
——打扮哪里呢？（耳朵、脸、五官）
（三）交代操作要求，幼儿操作，教师个别指导
1．先用对折的方法，剪出变形的头像。
2．再用自己喜欢的方法来打扮小兔头像。
3．把小兔拍张变身照，装在相框里。（教师示范）
（四）展示和讲评幼儿的作品。
——天哪，小兔全变身了，找找最夸张、最可爱、最搞笑的小兔在哪里？
——你觉得你哪里设计的最成功？
——你看到变身小兔心理有什么感觉？
——总结：夸张变形真有趣，给我们带来很多的欢乐和幽默！
