染雾课文《数星星的孩子》优秀教案 篇一
第一篇内容
教案名称：探索宇宙之旅
教学目标：
1. 通过阅读课文《数星星的孩子》，了解宇宙中的星星和行星的基本知识。
2. 培养学生的观察力和思考能力，提高他们对宇宙的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成一项关于宇宙的探索任务。
教学重点：
1. 学习和理解课文中的关键词汇和句子。
2. 学习宇宙中的星星和行星的基本知识。
3. 培养学生的观察力和思考能力。
教学准备：
1. 课文《数星星的孩子》的复印件。
2. 一幅宇宙的图片或海报。
3. 学生小组的分组卡片。
4. 学生在家自制的望远镜。
教学过程：
Step 1 导入新课
教师展示一幅宇宙的图片或海报，引起学生的兴趣和好奇心。然后提问学生他们对宇宙有什么了解，以及他们对宇宙的好奇心和疑惑。教师鼓励学生积极参与讨论，并写在黑板上。
Step 2 阅读课文
教师发放《数星星的孩子》的复印件，让学生独立阅读。然后教师带领学生一起大声朗读课文，注意语音语调和停顿的正确运用。
Step 3 学习课文
教师带领学生一起学习课文中的关键词汇和句子，解释生词和短语的意思，并让学生进行模仿和造句练习。
Step 4 探索任务
教师将学生分成小组，每个小组有一份关于宇宙的探索任务。任务可以是观察夜空中的星星和行星，或者制作一个关于宇宙的展板。学生可以利用自制的望远镜观察夜空，或者利用互联网和图书馆的资源进行研究。教师鼓励学生在小组内展开讨论和合作，培养他们的团队合作能力。
Step 5 小组展示
每个小组完成任务后，教师安排时间让他们进行展示。学生可以用图片、文字、口头表达等形式展示他们的发现和研究成果。教师鼓励学生互相提问和交流，分享彼此的观察和思考。
Step 6 总结反思
教师引导学生总结他们在这次探索任务中学到了什么，以及他们对宇宙的认识有什么改变。教师鼓励学生表达自己的观点和想法，并进行思考和讨论。
课后延伸活动：
1. 学生可以继续观察夜空中的星星和行星，记录自己的发现和观察结果。
2. 学生可以通过互联网和图书馆继续深入研究宇宙的知识，并制作一个关于宇宙的展板或小册子。
3. 学生可以写一篇关于宇宙的短文，表达自己对宇宙的思考和想象。
通过这个探索宇宙之旅的教学活动，学生不仅能够学到宇宙的知识，还能够培养他们的观察力、思考能力和团队合作能力，提高他们对宇宙的兴趣和好奇心。这样的教学方式能够激发学生的学习热情和创造力，使他们在学习中体验到乐趣和成就感。
课文《数星星的孩子》优秀教案 篇二
第二篇内容
教案名称：星星的故事
教学目标：
1. 通过阅读课文《数星星的孩子》，了解星星的形状、颜色和特点。
2. 培养学生的想象力和创造力，通过绘画和写作表达自己对星星的想法和感受。
3. 培养学生的观察力和细致性，提高他们对细节的关注和把握能力。
教学重点：
1. 学习和理解课文中的关键词汇和句子。
2. 学习星星的形状、颜色和特点。
3. 绘画和写作表达自己对星星的想法和感受。
教学准备：
1. 课文《数星星的孩子》的复印件。
2. 学生的绘画工具和纸张。
3. 学生的作文本和写作工具。
教学过程：
Step 1 导入新课
教师展示一幅星空的图片，引起学生对星星的兴趣和好奇心。然后提问学生他们对星星的形状、颜色和特点有什么了解，以及他们对星星的喜爱和想象。教师鼓励学生积极参与讨论，并写在黑板上。
Step 2 阅读课文
教师发放《数星星的孩子》的复印件，让学生独立阅读。然后教师带领学生一起大声朗读课文，注意语音语调和停顿的正确运用。
Step 3 学习课文
教师带领学生一起学习课文中的关键词汇和句子，解释生词和短语的意思，并让学生进行模仿和造句练习。
Step 4 绘画活动
教师让学生用自己的绘画工具和纸张画出自己心目中的星星。教师鼓励学生观察星星的形状、颜色和特点，并尽量细致地表达在绘画中。
Step 5 写作活动
教师让学生用自己的作文本和写作工具写一篇关于星星的短文。教师提供一些关于星星的提示词，例如“明亮的”，“闪烁的”，“美丽的”，“神秘的”等，帮助学生展开想象和创造。
Step 6 作品展示
教师安排时间让学生展示自己的绘画和写作作品。学生可以用口头表达、展板、PPT等形式展示自己的作品。教师鼓励学生互相欣赏和赞赏，分享彼此的创作和感受。
Step 7 总结反思
教师引导学生总结他们对星星的认识有了什么改变，以及他们在绘画和写作中的体验和感受。教师鼓励学生表达自己的观点和想法，并进行思考和讨论。
课后延伸活动：
1. 学生可以继续绘画关于星星的作品，尝试不同的颜色和形状。
2. 学生可以写一篇关于星星的诗歌，表达自己对星星的情感和想象。
3. 学生可以观察夜空中的星星，并记录自己的观察结果和感受。
通过这个以绘画和写作为主要形式的教学活动，学生能够通过自己的观察和想象，表达对星星的喜爱和想象。这样的教学方式能够培养学生的想象力和创造力，提高他们对细节的关注和把握能力，使他们在学习中体验到乐趣和成就感。
课文《数星星的孩子》优秀教案 篇三
课文《数星星的孩子》优秀教案
【教学要求】
一、识字;要掌握的词语：总是、刻苦钻研、著名;句子：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。看得见，就能数得清。星星是在动，可不是在乱动。爷爷说的话是真的吗?
二、正确、流利、有感情地朗读课文。
三、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。
【课前准备】
电化星座或板画星座图。
【课时安排】
三课时。
第一课时：导入新课。讲读课文最后一小节。教学生字词。范读课文。再学生字词。巩固生字词。写字。
第二课时：读讲课文一、二、三、四小节。
第三课时：读讲第五小节。巩固生字词。增读《天上的街市》。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课，启发学生学习的兴趣
小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多，用哪些词语?
结合学生回答，提示卡片：无数、数不清。(正音)导读天上有无数的星星、天上的星星数不清。
天上星星真的数不清吗?小朋友，你们有没有数过?
有时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。
今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。
二、初读课文，自学生字词
看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。生字要读准字音，想记住字形。
学生自学。
三、读后检查
谁能说说这个故事写的是谁?张衡是个什么人呢?
四、学习课文最后一段，教学一部分生字新词
把生字组成句子。出示句子：
张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。
教学张衡：注意这两个生字都是后鼻音。张字什么旁?这是什么张?(弓、长)
教学汉朝：中国有时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。
教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。(举陈景润叔叔钻研数学的例子。)
教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。
齐读课文最后一小节。
指点：这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢，听老师读课文。(很自然地导入课文。)
(生字词的学习，必然涉及课文最后一段，这样就不必拘泥于从头到尾的'数学顺序，而先学最后一段，把课文学习与学词学字结合起来，这样既省时，效果又好。)
五、范读全文
这篇课文你们喜欢读吗?课文中还有几个字不认识，我们再来学习。
六、再学习字词(生字分批教，难点分散)
把另一批生字组成句子出示：
张衡靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。
教学靠：分析字形，复习非的笔顺。
教学仰：头抬着叫仰。(动作演示)抬头看叫仰望。
教学指：让学生(手指、指导、指引等)。
再出示第三个生字组成的：
张衡想着爷爷的话，晚上起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星转。
楚：突出楚增教清清楚楚、一清二楚。
绕：复习浇。组词：绕线，绕着转。什么绕着什么转?谁能说一句话?
(让学生在具体的语言环境中学习理解生字词。)
七、初读课文
八、巩固字词
识记字形，抄写生字。
第二课时
一、试读全文
全班每人轮读一句，要求读正确。
正音：碧玉盘 傻孩子
二、分段学习
第一节：
1、夜晚，张衡在院子里数星星，那是什么样的情景。(提出一个问题，把阅读课文和想象结合起来，引导儿童进入课文描写的情境。)
谁能把这个情景讲出来?要求讲清楚什么时候在哪儿，什么人，做什么。
学生各自读课文，准备讲述。
学生口述。
2、齐读第一段。
3、一颗，两颗后面是什么标点符号?指名上黑板加标点。出示：
一颗 两颗 一直数到了几百颗
对比读：
一颗、两颗，一直数到了几百颗。
一颗，两颗，一直数到了几百颗。
让学生体会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数一边想，一边数一边记，张衡数星星多认真呀!
第二节：
1、奶奶怎么说。小朋友自己读读看。
2、现在请女同学当奶奶，读奶奶说的话，注意奶奶是笑着说的，要读得亲切。
女同学朗读第二节。
3、奶奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的?
指点：又，说明他经常数的，今天又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊!
第三节：
1、张衡是怎么说?默读张衡说话，看看张衡说了几句话，再说说每句话是什么意思?哪一句是主要的?(能看得见，就能数得清)
指点：这说明他数星星不怕苦，决心大。
张衡说星星数得清也是有根据的，他的根据就是下面两句话。(指名两个小朋友读)
突出：是不是 总是
(指导逻辑重音，齐读)
2、张衡怎么会知道这些的呢?
请你们说一句话，说说张衡怎么数星星的。
板书：
数
张衡〔 〕看 星星。
观察
如果加上一边一边，又可以怎么说?
(把体会课文内容，指导朗读，说话训练结合。)
第四节：
爷爷走过来怎么说?你能把爷爷说的话全部找出来吗?
自由读爷爷说的话。
爷爷讲的知识你们读懂了吗?(不要求回答。)
创设情境。出示星空的电化教具，结合描述：现在让我们和小张衡一起数星星。
我们看这七颗星边起来成为一组，叫北斗星，离它们不远的那颗叫北极星。(按电钮：北斗星，北极星闪亮。)
这里几颗星连结起来又是一组，样子挺像天鹅，就叫天鹅星。这两组星在银河两岸，就是牛郎星、和织女星。(按电钮：天鹅星座、牛郎 星、织女星依次闪亮。)
(出示地球仪转动。)地球 自动转着，我们在地球上，不觉得地球 动，而觉得北斗星在绕着北极星转，就像我们坐在汽车里，不觉得汽车跑，而觉得树在跑一样，而这颗星到那颗星之间的位置是不变的。
1、你们看天上这么多星星。(星座教具上星星全亮了，闪闪烁烁，谁能用星星说一句话。可以说星星眨眼可以打比方，(凭借学生观察所得，及时进行语言训练。)
(板书：星星_________。)
结合学生说话的内容，讲读第一段的一个比喻句：
满天的星星，像无数珍珠撒在碧玉盘里。
2、现在你们说说，爷爷告诉张衡哪些天文知识?指名两年男同学扮演爷爷
指名读爷爷的话，一个人说一句，用讲话的语气说说，以加深理解课文内容。
第三课时
一、检查复问：爷爷告诉张衡哪些天文知识?
二、读讲第五节
1、指名朗读。
2、爷爷说的话是真的吗?这句话是张衡心里想的，该怎么读呢?(指名朗读第一句)
3、张衡听了爷爷的话心里怎么想，又怎么做的?老师给你们开个头，张衡听了爷爷的话你们接下去讲。
4、这里几次起来看星星的几次，能省掉吗?
指点：一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊!指导朗读：这孩子一夜没睡好，几次起来看星星几次要突出，这句后面还得停顿长些，说明张衡在仔细观察星星。他看清楚了要显出高兴的心情。
齐读本小节。
5、 张衡听了爷爷的话，觉也睡不着，几次起来看星星。下面老师给你们听一断关于星星知识的录音，看看你们听了以后怎么想又怎么做。
放录音：
夏天的夜里，银河像一条淡白色的巨大纱带，从北飘向南方。古代人们把银河认作天上的河流。银河真的是天河吗?那白茫茫的一片真是汹涌波涛吗?科学家伽里略用望远镜揭开了银河的秘密。原来银河是有无数像太阳那样的恒星组成的。因为星星太多，离我们又太远，星光连着星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。银河系里的星星连同太阳在内，大约有1500亿棵恒星。银河里的星星看上去它们靠得那么近，其实它们之间的距离远极了。就拿牛郎星和织女星来说，它们之间距离有16万光年，也就是有152万亿公里，而整个宇宙像银河系这样的星系又有许多个。小朋友，想一想宇宙该多大，多神秘啊!
(听后，让学生思考片刻，并不要求回答，让学生课后再去观察、体会、思考。)
一、朗读全文，引导学生进一步自学
1、 课文有那些词语告诉我们张衡数星星很认真?做上记号。
2、 总结：一开始就告诉我们张衡数星星一直数了几百颗，说明数得认真。从奶奶的话说明他经常数星星他自己说的话，说明他数星星，认真仔细。爷爷告诉他天文知识以后，他认真看，认真想，告诉我们张衡从小就刻苦钻研，所以后来才成为著名的天文学家。
二、补充教郭沫若的《天上的街市》，以进一步唤起学生的想象。(欣赏而已，不求多深的理解。)
1、 范读。
2、 简要指点，指导朗读，练习朗读。
3、 欣赏读、听录音。
三、板书设计
数星星的孩子
张衡 著名的天文学家
数 几次起来观察
( )看星星。
