染雾莫高窟教学教案设计 篇一
莫高窟位于中国甘肃省敦煌市境内，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术瑰宝之一。莫高窟的壁画、彩塑和石刻等艺术形式，不仅具有很高的审美价值，同时也是了解中国佛教文化和艺术发展的重要窗口。为了让学生更好地了解莫高窟的历史和艺术特点，我设计了以下教学教案。
教学目标：
1. 了解莫高窟的地理位置、历史背景和文化意义；
2. 掌握莫高窟的艺术形式、主题和艺术特点；
3. 能够欣赏和分析莫高窟壁画的意境和艺术技法；
4. 提高学生的艺术鉴赏能力和创造力。
教学重点：
1. 莫高窟的地理位置、历史背景和文化意义；
2. 莫高窟的艺术形式、主题和艺术特点；
3. 莫高窟壁画的意境和艺术技法。
教学准备：
1. PPT演示文稿，包括莫高窟的图片和文字介绍；
2. 莫高窟壁画的复制品或图片，供学生欣赏和分析；
3. 书籍和网络资源，用于教师备课和学生研究。
教学过程：
Step 1：导入
通过展示莫高窟的图片，让学生对莫高窟有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。
Step 2：讲解莫高窟的地理位置、历史背景和文化意义
通过PPT演示文稿，介绍莫高窟的地理位置、历史背景和文化意义，让学生了解莫高窟的重要性和独特之处。
Step 3：讲解莫高窟的艺术形式、主题和艺术特点
通过PPT演示文稿，讲解莫高窟的艺术形式、主题和艺术特点，引导学生对莫高窟的艺术进行深入理解。
Step 4：欣赏和分析莫高窟壁画的意境和艺术技法
分发莫高窟壁画的复制品或展示图片，让学生仔细观察和欣赏莫高窟壁画，通过教师引导，对壁画的意境和艺术技法进行分析和讨论。
Step 5：提高学生的艺术鉴赏能力和创造力
组织学生进行小组讨论，让学生自由发挥，以莫高窟壁画为创作素材，进行艺术创作，展示个人的艺术才华。
Step 6：总结和评价
对学生的学习情况进行总结和评价，让学生自主评价自己的学习成果，为下一次教学提供参考。
莫高窟教学教案设计 篇二
莫高窟是中国佛教艺术的瑰宝，也是世界文化遗产的重要组成部分。为了让学生更深入地了解莫高窟的历史和艺术价值，我设计了以下教学教案。
教学目标：
1. 了解莫高窟的历史背景和文化意义；
2. 了解莫高窟的艺术形式和艺术特点；
3. 能够分析和欣赏莫高窟壁画的意境和艺术技法；
4. 提高学生的艺术鉴赏能力和创造力。
教学重点：
1. 莫高窟的历史背景和文化意义；
2. 莫高窟的艺术形式和艺术特点；
3. 莫高窟壁画的意境和艺术技法。
教学准备：
1. PPT演示文稿，包括莫高窟的图片和文字介绍；
2. 莫高窟壁画的复制品或图片，供学生欣赏和分析；
3. 书籍和网络资源，用于教师备课和学生研究。
教学过程：
Step 1：导入
通过展示莫高窟的图片和简要介绍，引起学生的兴趣，激发他们对莫高窟的好奇心。
Step 2：讲解莫高窟的历史背景和文化意义
通过PPT演示文稿，讲解莫高窟的历史背景和文化意义，让学生了解莫高窟的发展历程和对中国佛教文化的重要意义。
Step 3：讲解莫高窟的艺术形式和艺术特点
通过PPT演示文稿，讲解莫高窟的艺术形式和艺术特点，包括壁画、石刻和彩塑等，让学生了解莫高窟艺术的多样性和独特之处。
Step 4：欣赏和分析莫高窟壁画的意境和艺术技法
分发莫高窟壁画的复制品或展示图片，让学生仔细观察和欣赏莫高窟壁画，通过教师引导，对壁画的意境和艺术技法进行分析和讨论，培养学生的艺术鉴赏能力。
Step 5：提高学生的艺术鉴赏能力和创造力
组织学生进行小组讨论，让学生根据自己对莫高窟壁画的理解和感受，进行艺术创作，发挥个人的创造力和想象力。
Step 6：总结和评价
对学生的学习情况进行总结和评价，让学生自主评价自己的学习成果，并提出进一步的学习计划和建议。
莫高窟教学教案设计 篇三
莫高窟教学教案设计
1、导入：
在我国西部甘肃省漫漫黄沙之中，有一颗璀璨耀眼的明珠，这就是世界上保存最完全，规模最宏大，艺术价值最高的石窟艺术宝库莫高窟。上节课，我们已经初步游览了莫高窟，那莫高窟给你留下了什么印象呢？
2、今天，让我们再一次走进莫高窟，去感受它那迷人的魅力。
学生回忆课文主要内容，很自然地进入本节课的学习情景氛围。
使学生回忆上节课所学的内容，对课文内容有初步的了解，引导学生进入新课的学习和激发学生的学习兴趣。
网上自主学习、合作探究
1、请同学们点击进入莫高窟网页，认真阅读2-4小节，网学习。
2、让学生以小组合作的形式学习莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞。
3、通过在线测试、学与玩来巩固所学知识。
1、带着一定的'学习目标，利用教师准备的网站进行自主学习。
2、利用位置或兴趣爱好组成各个不同的兴趣学习小组，学习相关内容，讨论相关问题。
3、学习之后可利用在线测试和学与玩来测试一下自己所学的知识。
1、通过学习指南培养学生利用网络自主学习知识的能力。
2、通过小组讨论，共同研究的方式可以培养学生协作学习的团队精神。
3、通过在线测试和学与玩巩固本节课所学的知识。
自由交流
1、组织学生进入讨论交流自由发表自己的意见或建议，也可以提出质疑。
2、教师可作为其中的一员参与交流，对学生的发言作点评。
根据自己对知识的学习，进入讨论交流和其他同学交流自己的看法、见解。
1、通过畅谈深化学生对莫高窟的认识。
2、培养学生解释、组织和交流信息的能力。
3、在讨论交流里畅谈就像同学们平时聚在一起讨论问题一样，营造一个轻松自由的学习交流的氛围。拓展
延伸
1、引导学生以小导游的身份带领游客边游览边介绍。
2、把学习所得利用计算机制成演示文稿、WORD小报等形式，向同学们展示自己的学习成果。
3、引导学生课后继续通过信息博览上网浏览相关网站，并且提供为学生解题的教师留言簿。
1、组织学以小导游的身份介绍莫高窟的美丽风景。
2、通过信息博览继续了解有关莫高窟的资料。
3、如果还有什么疑问可以给教师留言，教师会给你满意的回答。
1、通过小导游的身份介绍课文内容，把知识消化透彻，把知识用活。
2、在教师指导下学生快速收集、处理、组织信息，逐步培养学生运用计算机收集、处理信息的能力。
3、用留言的方式来及时交流解决学生学习中出现的问题，充分体现了
