染雾小学六年级科学上册教案 篇一
标题：探究植物的生活方式
教学目标：
1. 了解植物的生活方式及其适应环境的特点。
2. 掌握观察和记录植物生活方式的方法。
3. 培养学生的观察能力和科学探究精神。
教学重点：
1. 掌握观察和记录植物生活方式的方法。
2. 理解植物的生活方式及其适应环境的特点。
教学难点：
1. 培养学生的观察能力和科学探究精神。
2. 理解植物的适应环境的特点。
教学准备：
幼苗、盆栽植物、图表、实验器材。
教学过程：
Step 1 导入新课
1. 引入植物的生活方式的概念，并与学生进行互动讨论，了解学生对植物生活方式的初步认识。
2. 引导学生思考：为什么同一种植物在不同的环境下生长的方式会有所不同？
Step 2 学习新知
1. 展示一些植物的图片，让学生观察并描述它们的生活方式。
2. 引导学生观察植物的根、茎、叶、花、果实等部分，并讨论它们在植物的生活方式中的功能。
3. 通过观察实验，让学生了解植物根系的吸水功能。
Step 3 实践探究
1. 给每组学生提供一盆植物，并让他们观察并记录植物的生活方式，包括根、茎、叶、花、果实等部分的形态和功能。
2. 学生根据观察记录，总结植物的生活方式及其适应环境的特点，并进行展示和讨论。
Step 4 归纳总结
1. 整理学生的观察记录和总结，让学生共同归纳植物的生活方式及其适应环境的特点。
2. 引导学生思考：植物的生活方式和它们适应环境的特点之间有什么关系？
Step 5 拓展延伸
1. 让学生自主选择一个植物，观察并记录其生活方式及其适应环境的特点，形成小组报告。
2. 学生之间进行相互交流和讨论，分享各自的观察结果和发现。
Step 6 课堂小结
1. 回顾本节课的学习内容，引导学生总结本节课所学的知识和方法。
2. 引导学生思考：植物的生活方式和它们适应环境的特点对我们有什么启示？
小学六年级科学上册教案 篇二
标题：探索光的传播和折射
教学目标：
1. 理解光的传播和折射的基本概念。
2. 掌握光的传播和折射的规律。
3. 培养学生的观察能力和科学探究精神。
教学重点：
1. 理解光的传播和折射的基本概念。
2. 掌握光的传播和折射的规律。
教学难点：
1. 培养学生的观察能力和科学探究精神。
2. 理解光的折射规律。
教学准备：
光线、直尺、小碗、水。
教学过程：
Step 1 导入新课
1. 引入光的传播和折射的概念，并与学生进行互动讨论，了解学生对光的传播和折射的初步认识。
2. 引导学生思考：我们平时是如何看到物体的？
Step 2 学习新知
1. 展示一个光源，并让学生观察光的传播。
2. 引导学生思考光的传播路径，并让学生描述光的传播规律。
3. 引导学生观察光在不同介质中的传播和折射现象。
Step 3 实践探究
1. 在课堂上进行一个简单的实验：将水倒入小碗中，然后将光线从空气中照射到水中，观察光线的传播和折射路径。
2. 让学生观察实验现象，并讨论光在水中的传播路径和折射规律。
Step 4 归纳总结
1. 整理学生的观察记录和总结，让学生共同归纳光的传播和折射的规律。
2. 引导学生思考：为什么光在不同介质中传播和折射的路径会有所不同？
Step 5 拓展延伸
1. 让学生自主选择一个光源，观察并记录光在不同介质中的传播和折射现象，形成小组报告。
2. 学生之间进行相互交流和讨论，分享各自的观察结果和发现。
Step 6 课堂小结
1. 回顾本节课的学习内容，引导学生总结本节课所学的知识和方法。
2. 引导学生思考：光的传播和折射的规律对我们有什么应用？
小学六年级科学上册教案 篇三
【教学目标】
科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
【教学重点难点】
通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响
【教学准备】
大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个；每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴（简易机械盒）
【教学过程】
一、导入新课
水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。我请一位同学来拧开这个水龙头；
出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置；像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
二、轮轴作用的研究
1、设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？
2、请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的作用。
3、用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。
实验操作：
（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？
（2）学生分组实验并做
好实验记录（书本P10）。
4、小队成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？
（挂在轮上的钩码更少，证明在轮上用力能省力）
5、轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁？请几对同学上台来进行游戏。
一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。
三、轮的'大小对轮轴作用的影响。
1、刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？
2、示范操作实验：把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上挂3~5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。
3、在小队内开展实验活动，用不同大小的轮和轴进行实验，并请学生记录实验数据，填入书本（P11）的表格内。
4、交流讨论数据表，说说你是按什么顺序进行收集数据的？你发现了什么规律？
（按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验，然后进行对比；发现轮越大，越省力，轮越小，越费力的规律）
四、巩固与应用
1、找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？说说它们给我们的工作和生活带来了那些方便。
2、这些轮轴的作用是什么？他们是省力的还是费力的？（方向盘、轱辘、门把手、扳手、牛顿盘）其中牛顿盘在旋转时是拧轴，属于费力的轮轴。
小学六年级科学上册教案 篇四
【教学目标】
科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。
过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
情感、态度、价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。
【教学重点难点】
对不同杠杆的比较和分析
【教学准备】
杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、粉笔、镊子夹粉笔、开瓶器开啤酒瓶的图片。
【教学过程】
一、趣味引入
游戏：出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔5支；镊子、一字螺丝刀、开瓶器。
1、用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水；
2、用工具打开啤酒瓶，倒一杯啤酒；
3、用工具用夹5支粉笔到一个空杯子里。
比一比，哪个同学完成地快，请其他同学为他们加油。
二、杠杆类工具的比较
1、刚才三位同学的表演非常精彩，首先让我们思考一下，他们使用的工具合适吗？
2、思考一下，他们所使用的三种工具哪种是省力的？哪种是费力的？或者不省力也不费力的？（请几位同学进行判断，并说说理由）
3、判断他们是否是省力工具最好的方法是什么？
4、请同学们在老师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点。
5、然后在小队内讨论一下这些工具是否省力？为什么 ？
6、在全班内进行交流反馈；并对学生的画图进行展示交流。（重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。开瓶器支点在前端，阻力点在中间；镊子支点在末端，用力点在中间）
7、小结：怎么样的工具是省力的？怎么样的工具是费力的？
三、给各种杠杆类工具分类
1、请同学们在书本P8页的10种工具上画一画，找出每样工具的三个点。然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力。
2、学生各自作图、填表。
3、汇报交流（请学生到展台下进行展示交流）
4、思考：我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西；但是为什么刚才我们看到的这些工具他们有的是费力的呢？为什么这样设计呢？
四、小杆秤的研究
1、俗话说：“称砣虽小，能压千斤”，今天老师就带了一把杆秤来，请大家来说一说，为什么杆秤的称砣这么小，却可以“压住”这么重的重物。
2、今天老师就带大家来做一杆小杆秤。小杆秤制作过程指导。
五、课后思考题
出示教师用的杆秤进行示范，用不同的2跟提绳分别进行称重时，杆秤会发生什么变化？
