染雾《詹天佑》优秀教案 篇一
课题：《詹天佑》优秀教案
目标：通过学习《詹天佑》这一伟大科学家的事迹，培养学生的科学兴趣和创新能力。
教学目标：
1. 了解《詹天佑》的生平事迹，认识他在中国近代工程史上的重要地位。
2. 理解《詹天佑》的科学研究成果对中国现代工程建设的影响。
3. 培养学生的科学兴趣和创新能力，激发他们对工程科学的热爱和追求。
教学重点：
1. 了解《詹天佑》的生平事迹和科学成就。
2. 分析《詹天佑》对中国现代工程建设的影响。
教学难点：
1. 理解《詹天佑》的科学研究成果对中国现代工程建设的影响。
2. 培养学生的科学兴趣和创新能力。
教学准备：
1. 课件：包括《詹天佑》的生平事迹和科学成就的图片和文字资料。
2. 视频资源：相关的介绍《詹天佑》的视频片段。
教学过程：
Step 1：导入新课
1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，提问：你们还记得上节课学习的是什么吗？
2. 出示一幅描绘《詹天佑》事迹的图片，引发学生的兴趣。
Step 2：学习《詹天佑》的生平事迹
1. 向学生介绍《詹天佑》的生平事迹，包括他的成长环境、学习经历和科学研究成果。
2. 播放相关视频片段，让学生更直观地了解《詹天佑》的事迹。
Step 3：分析《詹天佑》对中国现代工程建设的影响
1. 引导学生思考：《詹天佑》的科学研究成果对中国现代工程建设有哪些重要影响？
2. 分组讨论，让学生分享自己的观点和想法。
3. 针对学生的讨论结果，进行总结和点评。
Step 4：培养学生的科学兴趣和创新能力
1. 给学生提供一些与《詹天佑》相关的科学问题，鼓励他们进行实践探究。
2. 引导学生进行小组合作，共同解决问题并展示结果。
3. 对学生的研究成果进行评价和肯定。
Step 5：课堂小结
1. 总结《詹天佑》的生平事迹和科学成就。
2. 引导学生思考：如何将《詹天佑》的精神应用到我们的日常学习和生活中？
《詹天佑》优秀教案 篇二
课题：《詹天佑》优秀教案
目标：通过学习《詹天佑》这一伟大科学家的事迹，培养学生的科学兴趣和创新能力。
教学目标：
1. 了解《詹天佑》的生平事迹，认识他在中国近代工程史上的重要地位。
2. 理解《詹天佑》的科学研究成果对中国现代工程建设的影响。
3. 培养学生的科学兴趣和创新能力，激发他们对工程科学的热爱和追求。
教学重点：
1. 了解《詹天佑》的生平事迹和科学成就。
2. 分析《詹天佑》对中国现代工程建设的影响。
教学难点：
1. 理解《詹天佑》的科学研究成果对中国现代工程建设的影响。
2. 培养学生的科学兴趣和创新能力。
教学准备：
1. 课件：包括《詹天佑》的生平事迹和科学成就的图片和文字资料。
2. 视频资源：相关的介绍《詹天佑》的视频片段。
教学过程：
Step 1：导入新课
1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，提问：你们还记得上节课学习的是什么吗？
2. 出示一幅描绘《詹天佑》事迹的图片，引发学生的兴趣。
Step 2：学习《詹天佑》的生平事迹
1. 向学生介绍《詹天佑》的生平事迹，包括他的成长环境、学习经历和科学研究成果。
2. 播放相关视频片段，让学生更直观地了解《詹天佑》的事迹。
Step 3：分析《詹天佑》对中国现代工程建设的影响
1. 引导学生思考：《詹天佑》的科学研究成果对中国现代工程建设有哪些重要影响？
2. 分组讨论，让学生分享自己的观点和想法。
3. 针对学生的讨论结果，进行总结和点评。
Step 4：培养学生的科学兴趣和创新能力
1. 给学生提供一些与《詹天佑》相关的科学问题，鼓励他们进行实践探究。
2. 引导学生进行小组合作，共同解决问题并展示结果。
3. 对学生的研究成果进行评价和肯定。
Step 5：课堂小结
1. 总结《詹天佑》的生平事迹和科学成就。
2. 引导学生思考：如何将《詹天佑》的精神应用到我们的日常学习和生活中？
《詹天佑》优秀教案 篇三
《詹天佑》优秀教案
一、揭题，解题。
1、题目有什么特点？
2、通过预习，你对詹天佑有哪些了解？
二、快速读全文，感知课文内容。
1、思考：主要写了他们什么事迹？
2、讨论演示软件。
三、交流、自学情况。
1、
2、提出一些不理解的词加以讨论。
四、自由读课文，分段。
1、提示：简介、任命、修路、竣工。
2、小组讨论，交流分段。
五、讲课第一段。
1、指名读，找出这段中心句，想想他在全文的作用。
2、点名读中心句，说作用。
3、为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师？
4、点名回答。
5、这段是概括介绍詹天佑，应该用怎样的感情读？哪些词句可以体现？
6、齐读。
六、讲读第二段。
1、自由读二三自然段。
要求：细心体会自己在朗读过程中感情变化和所述内容有什么关系。
2。、同组交流自己的`感情有哪些变化？为什么？全班交流。
理解句子：
（1）帝国主义者完全想错了，中国那时侯就已经有了自己的工程师，詹天佑就是他们中间的一个。
（2）这一回，咱们可争一口气。
（3）能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。
2、小结。
七、质疑。
