染雾语文课文观潮教案 篇一
标题：《观潮》教学设计：培养学生的文学鉴赏能力
教学目标：
1. 了解《观潮》这篇课文的背景知识和作者的创作意图。
2. 提高学生的文学鉴赏能力，培养学生对于作品的深入理解和思考能力。
3. 培养学生的写作能力，引导学生通过写作表达自己的观点和感受。
教学重点：
1. 学习《观潮》的主题和情感表达。
2. 学习如何分析作品的结构和语言运用。
3. 学习如何通过写作表达自己的观点和感受。
教学准备：
1. 课文《观潮》的复印件。
2. 多媒体设备。
教学过程：
Step 1 引入（10分钟）
通过提问的方式，引导学生回忆和复习上一节课学习的内容。然后，向学生介绍本节课的学习目标和重点。
Step 2 分析课文（15分钟）
1. 引导学生分析《观潮》的主题和情感表达，帮助学生理解文中所表达的人生哲理和情感。
2. 分析课文的结构和语言运用，帮助学生掌握作品的写作特点和艺术效果。
Step 3 文学鉴赏（20分钟）
1. 让学生阅读课文，并组织讨论，引导学生对于作品的深入理解和思考。
2. 引导学生分析作品中的形象描写、比喻和象征手法，并解释它们在作品中的作用。
Step 4 写作训练（15分钟）
1. 引导学生写一篇读后感，表达自己对于作品的理解和感受。
2. 分享学生的写作，鼓励学生相互评价和交流，提高写作能力。
Step 5 总结（10分钟）
总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生通过课文观潮的学习，培养自己的文学鉴赏能力，并提出自己的思考和问题。
语文课文观潮教案 篇二
标题：《观潮》教学设计：激发学生的想象力和创造力
教学目标：
1. 了解《观潮》这篇课文的故事情节和人物形象。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对于作品的想象力和创造力。
3. 培养学生的表达能力，引导学生通过绘画、剧本创作等形式表达对于作品的理解和感受。
教学重点：
1. 学习《观潮》的故事情节和人物形象。
2. 学习如何通过绘画、剧本创作等形式表达对于作品的理解和感受。
教学准备：
1. 课文《观潮》的复印件。
2. 绘画和剧本创作相关的材料。
教学过程：
Step 1 引入（10分钟）
通过展示一些与海洋相关的图片和视频，引发学生对于海洋的兴趣，并提出问题，激发学生的学习欲望。
Step 2 阅读理解（15分钟）
让学生阅读《观潮》，并组织讨论，帮助学生理解故事情节和人物形象。
Step 3 想象力和创造力的培养（20分钟）
1. 引导学生想象自己置身于课文的情境中，并鼓励他们描述自己的感受和想法。
2. 分组讨论，引导学生通过绘画、剧本创作等形式表达对于作品的理解和感受。
Step 4 分享和展示（15分钟）
让每个小组分享他们的作品，并展示在教室中，让全班同学欣赏和评价。
Step 5 总结（10分钟）
总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生通过《观潮》的学习，培养自己的想象力和创造力，并提出自己的思考和问题。
语文课文观潮教案 篇三
一、教学目的：陆游字务观
1、通过学习，使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情，《观潮》教学设计之六。
2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料。
3、学会本课生字新词，会用“逐渐”“恢复”造句。
4、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。
二、教学重点：陆游字务观
理解课文中有关“潮来之时”的描写，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。
三、教学难点
：理解描写潮来时的几个句子。
四、教学时间：
二课时
五、教学过程：
语文课文观潮教案 篇四
一、导入新课。
同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮，但是，你们看到过江潮吗？今天，我们就一起来学习一观看江潮的课文《观潮》。
二、引导初读课文。
提出要求：轻声读课文，自学生字新词，边读边想象“潮来前”“潮来时”“潮来后”的景象，尝试给课文分段。
学生自学，教师巡视指导，小学四年级语文教案《《观潮》教学设计之六》。
三、检查交流。
1、这课文共有几个自然段？
2、哪部分是写潮来前的景象？哪部分写潮过后的景象？
3、因此，我们可以把课文分成几段？为什么这样分？
四、讲读课文。
（一）读第一段。
1、齐读第一段，问：这课文主要讲的是观哪儿的潮？
2、这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的？
（二）讲读第二段。
1、指名读第二段，思考：人们是在什么地方观看钱塘江大潮的？江潮还没来，作者看到了什么？
2、默读第二段，思考：潮来前江面是什么样子的？人们的心情怎么样？并动手画句子。
3、指名读句子。
4、“人山人海”说明什么？“等着、盼着”说明人们心情怎样？
（三）讲读第三段。
1、学生自学。
2、交流讨论。
（1）课文是怎样描写江潮声音的？想象一下闷雷什么时候响起来？江潮到近前时，声音是怎样的？
（2）指导朗读。
（3）师生评议，加深理解。
（4）指名读描写江潮形状的句子。为什么把江潮比作“一条白线”？理解词语“横贯”。“只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙”这句话把江潮比作什么？两丈多高有多高？“那浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这句话把江潮比作什么？“浩浩荡荡”说明什么？
（5）指导朗读。
（四）讲读第四段。
1、大潮来的时候是这样的，潮过后是什么样子的？齐读最后一段，思考：这一段共有几句话？每一句讲了什么？
2、交流讨论。
五、课堂小结：
钱塘江大潮给你留下了怎样的印象？
语文课文观潮教案 篇五
一、复习旧知。
二、补充介绍钱塘江大潮。
三、学习课文有顺序、抓特点的观察方法。
1、《观潮》的作者是按什么顺序观察的？这种观察方法体现了大潮本身发展变化的特点。
2、大潮到来的时候有哪两个方面给你留下了深刻的印象？课文主要抓住潮水发展变化的特点，是从声音和形状两个方面体现的。
四、巩固生字新词。
五、课堂练习
1、练习有感情地朗读课文。
2、把描写潮来时声音和形状的句子抄写下来。
3、练习背诵第三段。
六、布置作业：熟练地背诵第三、四自然段。
语文课文观潮教案 篇六
【教学目标】
１、学会本课１３个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
２、朗读课文；背诵课文第三、四自然段。
３、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
４、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
【教学重、难点】
１、借助对语言文字的感悟和体会以及对课文的有感情朗读，让学生感受到钱塘江大潮确实是天下奇观，激发对祖国大好河山的热爱之情。
２、培养学生自主理解课文，表达自己感受的能力。
【教学准备】
多媒体ＰＰＴ课件。
【教学时间】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、释题切入
１、教师背诵一首古诗《浪淘沙》引入新课的学习。
浪淘沙
［唐］刘禹锡
八月涛声吼地来，
头高数丈触山回。
须臾却入海门去，
卷起沙堆似雪堆。
知道这首诗是写哪里的景象吗？写的是钱塘江大潮，也就是今天我们要学习的《观潮》。
２、板书课题：
观潮。
（指导写“潮”字。）
二、检查学生预习
１、检查生字（音难字）：
罩、薄、沸、踮、崩、霎。
２、检查全班学生掌握的情况：
识字游戏（借助ＰＰＴ课件完成）。
三、自读课文
１、读了课文，你觉得钱塘江大潮给你留下的印象是什么样的？课文中用了一个词语来评价钱塘江大潮，找到这个词语。
２、初步理解：
天下奇观。
（谈一谈你对天下奇观的初步感受。）
３、再默看课文：
课文哪些自然段在具体写观潮的过程。
４、再读课文２～５自然段，看看课文分别写了哪些时段的景象？
（潮来前、潮来时、潮头过后。）
板书。
５、读了课文，你觉得哪个部分的内容最能让我们感受到钱塘江大潮是天下奇观呢？给大家推荐一下。
既然大家都觉得课文的第三、四自然段最能感受到钱塘江大潮是天下奇观，那等一会儿我们就把这两段重点地读一读。现在我们先读一读写潮来之前景象的段落，说说你的感受。
江面：
平。
观潮的人：
人山人海。
四、精读课文三、四自然段
１、接下来我们就要重点地来读一读课文中写潮来时的段落。自由读三、四自然段，找出你认为最能看出钱塘江大潮是奇观的句子，理解，读好。
２、学生汇报，教师指导读书：
⑴ 理解：
形成一道两丈多高的白色城墙。
体会：
两丈多高，六米多高。
（学生体会感受壮观，用读书来表现。）
⑵ 理解：
犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
体会：
千万匹白色战马齐头并进，感受这种气势。
体会：
飞奔。
（速度快。）
体会：
浩浩荡荡。
（横贯江面，潮水奔涌。）
体会：
（山崩地裂。响声巨大。）
体会：
好像大地都被震得颤动起来。
（指导学生读好。）
３、指导学生把理解后的句子连起来读一读。
肯定学生的读书，提出新的要求：
要想读好，要进一步理解课文，刚才读课文的时候有没有什么发现？
教师指导学生发现：
“再近些”，“越来越近”。知道是作者按照什么顺序来写潮水的（从远到近）。
指导学生体会该怎样读好这种变化？
４、男生读、女生读。
教师指导学生如何借助读书来让听的人身临其境。
读完之后学生看视频资料
学生看完后，教师用过渡语激发学生对钱塘江大潮壮观的进一步体会。再读课文。
５、指导学生带着这样的激情读钱塘江大潮潮头过去的段落。体会潮头过去时景象的壮观，人们都被钱塘江大潮的壮观吸引了。
（看看堤下，江水已经涨了两丈多高了。人们为什么才注意到江水已经涨了两丈多高了？刚才人们看什么去了？）
６、开课的时候，我们对天下奇观有了初步理解，现在学习了课文，我们一定对天下奇观有了更深的体会，说说自己的感受。
学生练习说话：
理解天下奇观。说说自己的心情。
７、教师介绍：
钱塘奇景古已有之，感受这种雄壮。再一次地读课文的第一段，再一次品味天下奇观。
８、分享感受：
教师将自己阅读课文后的感受用一首小诗的形式和学生分享。
五、积累
好词好句
〖板书设计
潮来前
观潮 潮来时
天下奇观
潮头过后
第二课时（略）
〖教学内容
１、指导学生有感情朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
２、指导学生用已有的学习方法学会并掌握本课的生字词。
３、指导学生进行练笔。
