染雾一年级数学上册集体备课的教案 篇一
在一年级学生的数学学习中，我们需要注重培养学生的数学思维能力，引导学生主动探索数学的规律和思维。因此，本篇教案将围绕“数的认识和数的排序”这一主题展开。
教学目标：
1. 认识并能准确书写0-9的数字。
2. 能够正确按照大小顺序排列数字。
3. 能够正确读出给定的数字。
教学重点：
1. 数字的认识和书写。
2. 数字的大小顺序。
教学准备：
1. 数字卡片。
2. 数字排序的练习题。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回忆上节课学习的内容，复习数字0-5的认识和书写。
二、新课呈现（10分钟）
1. 准备数字卡片，依次出示数字0-9，并让学生跟读。
2. 让学生观察数字的形状和书写方法，引导他们正确书写数字0-9。
三、数的排序（15分钟）
1. 准备数字排序的练习题，让学生按照大小顺序排列数字。
2. 引导学生观察数字的大小关系，帮助他们理解数字的排序规律。
3. 让学生两人一组进行练习，相互检查答案并互相纠正。
四、巩固训练（15分钟）
1. 准备数字排序的游戏，学生分成小组进行比赛。每组选一名学生上台按照指定的顺序排列数字。
2. 引导学生通过游戏巩固数字排序的知识，加深对数字的认识和记忆。
五、拓展延伸（10分钟）
1. 引导学生讨论数字的应用场景，例如电话号码、身份证号码等。
2. 让学生观察生活中的数字，提高他们对数字的抽象思维能力。
六、总结反思（5分钟）
1. 让学生回答以下问题：你学到了哪些数字？你觉得数字排序有什么规律？
2. 引导学生总结本节课的学习内容和收获。
本节课通过数字的认识和排序，培养了学生的观察力、思维能力和合作意识。同时，通过游戏和实际生活中的数字应用，激发了学生对数学的兴趣，提高了他们的学习积极性。
一年级数学上册集体备课的教案 篇二
在一年级学生的数学学习中，我们需要注重培养学生的数学思维能力，引导学生主动探索数学的规律和思维。因此，本篇教案将围绕“加法和减法运算”的主题展开。
教学目标：
1. 认识加法和减法的符号和意义。
2. 能够正确进行简单的加法和减法运算。
3. 能够应用加法和减法解决日常生活问题。
教学重点：
1. 加法和减法的符号和意义。
2. 加法和减法运算的方法和步骤。
教学准备：
1. 加法和减法的示意图。
2. 加法和减法的练习题。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回忆上节课学习的内容，复习数字的认识和排序。
二、新课呈现（10分钟）
1. 准备加法和减法的示意图，通过图片的形式向学生展示加法和减法的意义。
2. 引导学生理解加法是合并两个集合，减法是从一个集合中减去另一个集合。
三、加法运算（15分钟）
1. 准备加法的练习题，让学生按照指定的步骤进行加法运算。
2. 引导学生理解加法运算的方法和步骤，帮助他们掌握正确的计算顺序。
四、减法运算（15分钟）
1. 准备减法的练习题，让学生按照指定的步骤进行减法运算。
2. 引导学生理解减法运算的方法和步骤，帮助他们掌握正确的计算顺序。
五、巩固训练（15分钟）
1. 准备加法和减法的综合练习题，让学生综合运用加法和减法解决问题。
2. 引导学生通过练习巩固加法和减法的知识，培养他们的计算能力和解决问题的能力。
六、拓展延伸（10分钟）
1. 引导学生思考加法和减法在日常生活中的应用场景，例如购物、找零等。
2. 让学生观察生活中的加法和减法运算，提高他们的数学思维能力和应用能力。
七、总结反思（5分钟）
1. 让学生回答以下问题：你觉得加法和减法有什么区别？你在日常生活中遇到过哪些加法和减法的问题？
2. 引导学生总结本节课的学习内容和收获。
本节课通过加法和减法的学习，培养了学生的计算能力、解决问题的能力和应用能力。同时，通过实际生活中的加法和减法运算，帮助学生理解数学的实际意义，提高他们对数学的兴趣和学习积极性。
一年级数学上册集体备课的教案 篇三
一年级数学上册集体备课的教案
教学内容：小猫吃鱼P28
教学内容：练习 P30
教学内容：跳绳 P34
教学内容：练习三（P46-47）
教学内容：前后
教学内容：上下
6．1 捆小捧 月 日
课后评析：
再拔5颗
6．3有几瓶牛奶 ＿月＿日
板书： 买铅笔
飞行表演
教学目标：
能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。
能正确熟练地计算20以内数的加减法。
会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。
初步体验数据的整理过程，认识
教学过程：
一、复习旧知。
教师与学生一起复习所学内容，为后面的练习做铺垫。
二、练一练。
第1题可先让学生观察图，明确题意，再说一说左上、右下、右上、左下所指示的'位置，并填空。
第2题，先让学生填空，再说一说规律，也可以让学生先说一说规律，再填空。
第3题是巩固数的组成。
第4题目的是能正确熟练地进行20以内加减法运算。
第5题巩固认识钟表的四种情况。
第6题是巩固比较数的大小，它不是直接把两个数字拿来比，而是要先运算再比较大小。
第7题先让学生观察图，说一说图的意思，再提出问题并交流和解答，具有一定的开放性。
第8、9、11题, 先让学生观察图，说一说图的意思，并且列式计算。
第12题，教师先让学生观察图，明确图中符号的含义和题目的意思，再进行统计。
第15题，先观察图，明确要解决的问题，然后独立地思考，尝试解决问题，在此可组织交流与讨论。
11、第18题，是一幅连环画，引导学生仔细观察，编数学故事，然后说一说，算一算。
