染雾《湘夫人》优秀教案 篇一
第一篇内容
标题：《湘夫人》优秀教案：培养学生的文学素养与审美情趣
导语：《湘夫人》是中国古代文学中的一部杰出作品，通过讲述湘夫人与秦观的爱情故事，展现了人性的复杂和社会的现实。本教案旨在通过对《湘夫人》的学习，培养学生的文学素养与审美情趣，使他们能够更好地理解和欣赏中国古代文学的魅力。
一、教学目标
1. 知识目标：通过学习《湘夫人》，了解古代文学的特点和风格，掌握相关的文学常识。
2. 能力目标：培养学生的文学鉴赏能力，提高他们对古代文学作品的理解和欣赏能力。
3. 情感目标：通过《湘夫人》的学习，引发学生对美的热爱，培养他们的审美情趣和情感体验能力。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：通过《湘夫人》的学习，使学生了解古代文学的特点和风格，培养他们的文学素养。
2. 教学难点：引导学生深入理解《湘夫人》中的人物形象和情感表达，培养他们对文学作品的审美能力。
三、教学过程
1. 导入：通过引入古代文学的概念和《湘夫人》的背景介绍，激发学生对古代文学的兴趣。
2. 分析文学作品：引导学生阅读《湘夫人》的片段，并结合作者的写作手法和情感表达，分析人物形象和情节发展。
3. 文学鉴赏：组织学生进行小组讨论，分享对《湘夫人》的理解和感受，引导他们深入思考作品中的主题和意义。
4. 扩展阅读：推荐学生阅读其他古代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，拓宽他们的文学视野。
5. 总结与评价：引导学生总结本节课的学习内容，评价自己的学习收获，并提出进一步学习的建议。
四、教学资源
1. 《湘夫人》的文本和相关解读资料。
2. 多媒体设备和投影仪，用于展示文学作品和相关图片。
五、教学评价
1. 学生的课堂参与度和表现。
2. 学生的学习笔记和作业完成情况。
3. 学生对《湘夫人》的理解和欣赏能力。
通过本教案的实施，学生将能够深入理解《湘夫人》这一经典古代文学作品，培养他们的文学素养与审美情趣，提高他们对中国古代文学的理解和欣赏能力。同时，通过与其他古代文学作品的比较和对比，学生还能够进一步拓宽自己的文学视野，培养对美的热爱和追求。
《湘夫人》优秀教案 篇三
《湘夫人》优秀教案
教学目标：
知识目标： 了解部分字词的读音，注意几个意思为第三段“水边”的字
能力目标： 能分析文中“比兴”用法的作用
理解文中大段虚幻景象描写的用意
理解楚辞中语言独特的“兮”式结构
情感目标 把握男女水神悲欢离合之情
教学重点
1、体会男女水神在生死契阔后欢会难聚的心情变化
2、把握文中浪漫主义和“比兴”手法的运用
教学难点
1、作者的情感与文中男女水神情感的耦合
2、景物描写中反映水神的情绪
教学方法
男女分组诵读，师生问答
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入
二、简介作品
《楚辞.湘夫人》同《诗经?蒹葭》一样，都是表现在水一方的意境。所不同的是：《诗经》产生于黄河流域，大都是民歌，表现着现实精神;《楚辞》产生于长江流域，多是屈原个人创作，散发着浪漫气息。
《湘夫人》通篇笼罩在凄美的氛围中。开头几句是秋水的绝唱，被誉为“千古言秋之祖”。(胡应麟《诗薮》)通常认为湘君和湘夫人是湘水的配偶神，他们彼此深深地眷恋，却不知什么原因，总是爱而无因，见而不得，只能互相幻想着对方，无望地追寻、失望。在他们之间，永恒地隔着迷惘的水域。这首诗就细腻地表现了湘君对湘夫人由企盼，到幻觉，到失望的凄楚情感历程。而境界是非常唯美的'，那些来自水中的香花香草满溢着纸卷，杜若、辛夷、荷、芷……让读者环绕在香氛和灵异构成的神秘奇异的世界里。《湘夫人》就是这样浸透在满怀的香气里。湘君和湘夫人的形象，也因此显示出高洁优美来。这就是楚辞常用的香草美人以譬君子的笔法。《湘夫人》，和《九歌》中的其他作品一起，向读者展示一个神秘美丽的世界。
三、作家生平
屈原(约公元前340?—公元前277?)，名平，原是他的字。出身于楚国的同姓贵族。屈原在楚怀王时曾担任左徒的官职，地位是相当高的。《史记屈原列传》中记载：“博闻强志，勇于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。”
课文分析
四、整体感知
1、课文朗读(略)
2、内容述评 注释(略)
述评
(1)、神恋生活中期约难遇的悲剧情景;
读《湘夫人》首四句，我们可以想象出这样的情景：湘君迎候湘夫人于洞庭始波，木叶飘零之时，但“帝子降兮北渚”，可望而不可及。
这就像《诗经》云：“所谓伊人，在水一方。”《蒹葭》写怀人不得之情，凄迷哀慕之感，令人嗟叹惆怅难已。《湘夫人》中写湘君待湘夫人而不至之怀恋怨慕之情，同样凄艳哀恻，令人感慨。爱而不见，怎一个 “愁”字了得。
第二段十四句，写湘君在期约难
第三段十六句，铺叙湘君筑室水中以迎娶湘夫人的情景。
第四段六句，写湘君离开期约地点诗的行为和心境。
筑室水中，容与江滨，湘君之期望和失望，正与《湘君》中湘夫人之深情相互映衬。寸心难表，两情不通，会合无缘，生离死别，自是古来恨事，又岂止儿女旖旎之情!
(2)、佳句赏析
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，
写景如画，仿佛一幅秋风图，湘湖洞庭秋景如在目前，作者妙在以可见之水波、木叶，写出不可见之袅袅秋风，写风而有画
五、艺术特色：
浪漫主义手法的运用和优美丰富的想象!
①浪漫主义是一种文学艺术的基本创作方法个风格，与现实主义同为文学艺术史上的两大主要思潮。
②作为创作方法和风格，浪漫主义在表现现实上，强调主观与主体性，侧重于表现理想世界，把情感和想象提升到创作首位。常用热情奔放的语言，超越现实的想象和夸张的手法塑造理想中的形象。
古今文艺创作中都有这样的特色，屈原，李白，吴承恩，雨果，拜伦，雪莱!(让学生自己举例)
六、布置作业
完成练习题册
