染雾小班科学活动水果拼盘教案 篇一
在小班的科学活动中，教师可以引导孩子们进行水果拼盘的制作。这个活动不仅可以帮助孩子们学习水果的形状、颜色和味道，还可以培养他们的动手能力和创造力。本文将介绍一个适合小班的水果拼盘教案。
教案目标：
1. 让孩子们了解不同水果的形状和颜色。
2. 培养孩子们的动手能力和创造力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
教案步骤：
1. 准备工作
- 准备各种水果，如苹果、香蕉、葡萄、橙子等。
- 准备切水果的工具，如刀、剪刀等。
- 准备一些盘子和筷子。
2. 引导孩子观察水果
- 让孩子们观察不同水果的形状、颜色和味道。
- 引导他们描述水果的特征，如苹果是圆形的、红色的，香蕉是长条形的、黄色的等。
3. 指导孩子们切水果
- 教师示范如何切水果，注意安全和卫生。
- 让孩子们动手切水果，可以根据他们的年龄和能力给予适当的帮助。
4. 引导孩子们制作水果拼盘
- 让孩子们自由选择水果，搭配和摆放在盘子上。
- 引导他们发挥创造力，可以尝试不同的组合和摆放方式。
5. 分享和展示水果拼盘
- 让孩子们分享自己制作的水果拼盘，让其他孩子欣赏和品尝。
- 鼓励孩子们互相欣赏和赞美彼此的作品。
6. 清理和总结
- 教师指导孩子们将用过的工具和剩下的水果清理干净。
- 让孩子们总结今天的学习经验，回答教师提出的问题。
通过这个水果拼盘的制作活动，孩子们不仅可以学习到有关水果的知识，还可以培养他们的动手能力和创造力。同时，孩子们还能够通过合作和分享，培养他们的合作意识和团队合作能力。这个教案可以帮助小班的孩子们在科学活动中获得乐趣和收获。
小班科学活动水果拼盘教案 篇二
在小班的科学活动中，教师可以引导孩子们进行水果拼盘的制作。这个活动不仅可以帮助孩子们学习水果的形状、颜色和味道，还可以培养他们的动手能力和创造力。本文将介绍一个适合小班的水果拼盘教案。
教案目标：
1. 让孩子们了解不同水果的形状和颜色。
2. 培养孩子们的动手能力和创造力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
教案步骤：
1. 准备工作
- 准备各种水果，如苹果、香蕉、葡萄、橙子等。
- 准备切水果的工具，如刀、剪刀等。
- 准备一些盘子和筷子。
2. 引导孩子观察水果
- 让孩子们观察不同水果的形状、颜色和味道。
- 引导他们描述水果的特征，如苹果是圆形的、红色的，香蕉是长条形的、黄色的等。
3. 指导孩子们切水果
- 教师示范如何切水果，注意安全和卫生。
- 让孩子们动手切水果，可以根据他们的年龄和能力给予适当的帮助。
4. 引导孩子们制作水果拼盘
- 让孩子们自由选择水果，搭配和摆放在盘子上。
- 引导他们发挥创造力，可以尝试不同的组合和摆放方式。
5. 分享和展示水果拼盘
- 让孩子们分享自己制作的水果拼盘，让其他孩子欣赏和品尝。
- 鼓励孩子们互相欣赏和赞美彼此的作品。
6. 清理和总结
- 教师指导孩子们将用过的工具和剩下的水果清理干净。
- 让孩子们总结今天的学习经验，回答教师提出的问题。
通过这个水果拼盘的制作活动，孩子们不仅可以学习到有关水果的知识，还可以培养他们的动手能力和创造力。同时，孩子们还能够通过合作和分享，培养他们的合作意识和团队合作能力。这个教案可以帮助小班的孩子们在科学活动中获得乐趣和收获。
小班科学活动水果拼盘教案 篇三
小班科学活动水果拼盘教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小班科学活动水果拼盘教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、 感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力。
2、 幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。
3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、活动前参观果园
2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个
3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把
活动过程：
一、引入：
今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？
二、感知水果
1、 分组观察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、）
2、 集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。
三、 水果拼盘比赛
1、 幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘
2、 幼儿分组制作水果拼盘（提醒幼儿用刀时要小心）
3、 欣赏各组的.水果拼盘，幼儿进行评价
四、 品尝水果拼盘大会 引导幼儿
五、 游戏“运水果”结束。
活动反思：
创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组交流探索的结果，分组合作制作水果拼盘，分享共同合作的过程与结果，培养了幼儿合作学习的意识和能力。
