染雾大班健康《我爱洗手》教案 篇一
标题：培养幼儿正确洗手习惯的重要性
导入：
洗手是我们日常生活中非常重要的一项卫生习惯。为了培养幼儿正确洗手的习惯，我们特别设计了大班健康《我爱洗手》教案。本教案旨在通过游戏、互动和实践等多种方式，让幼儿了解洗手的重要性，并掌握正确洗手的方法。
一、了解洗手的重要性
1. 观察实验：老师准备一些普通细菌培养皿和一瓶无色无味的液体，让幼儿用手触摸几个培养皿，然后把手洗净。接下来，将触摸过的培养皿放入孵化箱培养一段时间。观察结果后，让幼儿发表自己的观察感受。
2. 小组讨论：组织幼儿分成小组，让他们讨论洗手的重要性，并画出自己对洗手的理解，分享给大家。
二、正确洗手的方法
1. 游戏互动：通过游戏的形式，让幼儿学习正确洗手的步骤。例如，模拟洗手场景，让幼儿依次进行湿润双手、取适量肥皂、搓揉双手等步骤，直到洗净为止。
2. 视频观看：播放一段有关洗手的视频，让幼儿观看。视频可以包括洗手的重要性、正确洗手的步骤以及注意事项等内容。
3. 实践操作：在洗手台上提供肥皂和水，让幼儿亲自动手洗手。老师可以边指导边示范，确保每个幼儿掌握正确的洗手方法。
三、养成良好的洗手习惯
1. 情景剧表演：让幼儿分组进行小型情景剧表演，演绎洗手前后的场景。通过表演，让幼儿更好地理解洗手的意义，并在实践中养成良好的洗手习惯。
2. 互动游戏：设计一些互动游戏，让幼儿在游戏中巩固洗手的知识。例如，洗手比赛、洗手歌谣等，通过游戏的方式让幼儿更加愉快地学习和实践洗手的方法。
结束语：
通过本节课的学习，幼儿对洗手的重要性有了更深的了解，并掌握了正确洗手的方法。同时，通过实践和互动的形式，幼儿也养成了良好的洗手习惯。我们希望幼儿能够将正确洗手的习惯带回家，并在日常生活中坚持做到，保持身体的健康。
大班健康《我爱洗手》教案 篇二
标题：用故事培养幼儿爱洗手的兴趣
导入：
幼儿期是培养习惯的关键时期，为了培养幼儿爱洗手的习惯，我们特别设计了大班健康《我爱洗手》教案。在本教案中，我们将通过故事的方式，让幼儿了解洗手的重要性，培养他们的兴趣与习惯。
一、引入故事
1. 故事分享：老师准备一本有关洗手的故事书，如《小熊洗手记》。通过朗读故事的方式，让幼儿了解故事中主人公为什么要洗手，以及洗手的好处。
2. 故事绘本：让幼儿自己阅读洗手的故事绘本，通过图画和文字的结合，引发幼儿对洗手的思考。
二、洗手游戏
1. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，通过亲身体验来理解洗手的重要性。同时，可以利用角色扮演的形式，引导幼儿讨论正确洗手的步骤。
2. 制作洗手游戏道具：让幼儿自己动手制作洗手游戏道具，如洗手液瓶、肥皂模型等。通过制作过程中的互动与讨论，加深幼儿对洗手的认识。
三、洗手歌谣
1. 学唱洗手歌谣：教授幼儿一首有关洗手的歌谣，让幼儿跟着节奏一起唱。通过歌谣的形式，加深幼儿对洗手的兴趣和记忆。
2. 创作洗手歌谣：组织幼儿一起创作洗手歌谣，可以根据故事内容或自己的经验，编写有趣的歌词。通过创作的过程，让幼儿更加深入地理解洗手的重要性。
结束语：
通过本节课的学习，幼儿不仅了解了洗手的重要性，还通过故事、游戏和歌谣等形式培养了他们对洗手的兴趣与习惯。我们希望幼儿能够在日常生活中保持良好的洗手习惯，从小养成健康的生活习惯，保护自己的健康。
大班健康《我爱洗手》教案 篇三
大班健康《我爱洗手》教案 篇四
要求：
1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。
2、学会念《洗手》儿歌
准备
：
一条脏毛巾
过程：
一、用游戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望
老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。”
提问：
1、谁在哭啊？
2、毛巾为什么哭？
3、怎样让毛巾不哭？
二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。
1、老师边示范边念儿歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。”
2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。
3、组织幼儿在水池边，实地练习一次洗手。
大班健康《我爱洗手》教案 篇五
【设计意图】
“学习洗手”是小班健康教育的内容之一。在日常生活中，我们发现，孩子们还是比较喜欢洗手的，但是洗手的时候不是在玩水，就是在玩肥皂变出的泡泡，并不一定能把小手洗干净。因此，引导幼儿学习正确洗手的方法，并帮助他们养成认真洗手的好习惯是非常必要的。
幼儿正确的健康认知是健康行为的基础，而健康行为的形成需要不断练习和强化。幼儿园的棋类游戏，以其趣味性的活动方式，提供了轻松、自由的学习情境，幼儿在反复与同伴玩棋的过程中，透过棋谱渗透的信息，不知不觉巩固了认知、发展了能力。因此，我将棋类游戏与健康知识的巩固、健康行为的养成巧妙结合，让幼儿在自我学习、自我调节中内化经验，缩短认识与行为的距离。
【活动目标】
1、了解洗手的重要性，学习正确洗手的方法；
2、能有节奏、并手口一致地念儿歌、点图片；
3、乐意参加棋类游戏《我爱洗手》，养成认真洗手的好习惯。
【活动准备】
教师用《我爱洗手》空白棋谱一张，洗手动作图片2套，小兔、小鸭、小狗图片各一，音乐磁带，糖果一盘；
幼儿用《我爱洗手》棋谱8张（图片附后），贴好小动物图片的棋子16个。
【活动过程】
一、了解洗手的.重要性，知道吃东西前、上厕所后和手脏时要洗手。
今天老师带来了什么？吃糖果前要干什么？为什么要洗手？什么时候要洗手？
（点评：通过吃糖果的话题引入活动，让幼儿觉得“洗手”离他们的生活很近，有利于他们建立认知与行动的联结。同时，对糖果的喜爱让他们的注意力一下子就被吸引到活动中来。）
二、学习洗手的方法。
1．分享、交流洗手的方法。
小朋友每天都洗手，谁来说说你是怎样洗手的？（根据幼儿讲述出示洗手动作图片）
（点评：由于孩子们在日常生活中对洗手的方法有亲身的经历和体验，因此，他们乐意表达和交流，通过观点的相互作用和碰撞，幼儿对洗手的正确方法更加明晰。在这一环节，孩子们是“主角”，教师只是“旁观者、欣赏者、主持人”，幼儿在这种民主、活泼的氛围主动建构知识经验。）
2．重点学习“手指交叉搓一搓”。
（1）小朋友的手心、手背、手指都洗干净了。听，细菌说话了（教师变换语调讲述）：“我是细菌，我现在就藏在你们的手指缝里，一会儿你们吃东西的时候，我就跑到你们的肚子里去了。”
（2）还有细菌藏在我们的手指缝里，怎么办呢？（引导幼儿说出把它们赶走）用什么办法把它们赶走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我们一起来练练。
（3）（教师再次变换语调学细菌讲述）“小朋友太厉害了，我只好逃走了。”
（点评：小班幼儿的情感体验具有明显的直觉性、形象性、情境性，本环节中，细菌的自述将孩子们带入了一个具体化的情境，引起了幼儿较为强烈的情感冲突，有效地激发了幼儿的学习情绪和学习兴趣。
幼儿主体性的建构和发展需要教师的帮助，本环节，教师较好地发挥了“支架”的作用，引导幼儿发现、思考比较容易忽视的手指缝的洗法，教师的“引”帮助孩子在原有水平上获得了发展和提高，拓展了幼儿的原有经验。）
3．按洗手的顺序将图片排序。
（1）细菌逃走了，我们胜利了。这么多洗手的动作，我们应该先做哪一个呢？和旁边的小朋友讨论讨论。
（2）谁来说给大家听听？我们把洗手的方法连起来说一说。（引导幼儿有节奏地有节奏地、以儿歌的形式，讲述洗手的方法。）
（3）还有其他意见吗？你们会把这套图片排到棋谱的路径里吗？（两套图片请小朋友排列到两条路径中。）
（4）跟着音乐做一做洗手操。
把棋谱上的动作连起来就是一套洗手操，我们一起跟着音乐来练练洗手的动作。（音乐中动作的提示语也是以儿歌的形式讲述）
（点评：本环节，教师的“支架”作用再次显现，个体的、零散的经验在教师“导”的作用下得到归纳和提升，提高了活动的有效性。简练概括、节奏明快的儿歌，适合小班幼儿学习的特点，便于幼儿理解、讲述；音乐元素、动作练习的加入，缓解了幼儿的疲劳。幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。）
三、通过在棋谱上逛棋，巩固洗手的方法。
1．今天，小动物也来到了我们小（2）班，看看他们是谁？（小兔、小鸭、小狗）跟他们问个好。
客人来了，我们怎么招待他们呢？（请他们吃糖果）
2．吃糖果前要洗手，小朋友已经学会洗手了，小动物还不会洗手呢，怎么办呢？我们从打开龙头开始，一格一格教他们学动作。许多小朋友是第一次做小老师，我们先来练练做小老师的本领。小兔子我们来学本领吧。（老师示范一格一格逛棋，小朋友和老师一起讲述棋谱内容。）
3．小狗、小鸭也来学本领了，谁来教？（请两个小朋友练习）
4．小朋友，还有一些小动物也在等着学洗手呢，快去帮帮他们吧。
（点评：游戏是幼儿喜爱的活动方式，《纲要》中指出，幼儿园“以游戏为基本活动”，轻松、欢快的游戏情境，再次激发了幼儿参与的主动性。）
活动延伸：
1．将图片粘贴在盥洗室，鼓励幼儿边观察图片，边按照图片顺序洗手。
2．将《我爱洗手》棋谱投放到区角，供幼儿游戏。
大班健康《我爱洗手》教案 篇六
活动目标：
1、知道并了解洗手的重要性。
2、能够积极、大胆的说出自己的想法，养成经常清洁卫生的好习惯。
3、掌握洗手的正确方法。
活动准备：
1、洗小手儿歌(幼儿已经学过了)
2、两个小熊手偶
活动过程：
一、教师情景创设，导入活动。
1、情景导入“医生嘟嘟来做客”，激发幼儿观看手偶表演的兴趣。
师：今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!(出示扮演小医生的手偶)
2、观看手偶表演：(教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性)
师：小熊为什么会肚子疼啊?他应该怎样做啊?
3、教师小结：洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿多洗手)
师：这个故事告诉我们小朋友，我们的手上有许多的细菌，所以我们要经常洗手，这样我们的小手就会干净啦。
二、教师示范正确的洗手方法以及洗手顺序，以念儿歌的方式帮助幼儿记忆。
1、教师边念儿歌边示范正确的洗手顺序及方法。
师：小朋友们来看看老师是怎么洗手的吧!还有洗小手的儿歌哦。(教师边做动边讲解)
卷袖子、冲手、搓肥皂、搓手心手背、冲肥皂、擦手
2、引导幼儿边念儿歌边模仿洗手的动作，学习洗手的正确方法。
洗小手，洗小手，先卷袖子后洗手，手心搓一挫，手背搓一挫，换只小手再搓搓，举起来甩三下，一二三。
三、了解洗手的时间。
师： 那么我们什么时候去洗手呢?(饭前便后、玩完玩具、手脏时等)
四、幼儿实际练习洗手。
师：现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。
