染雾大班语言活动月亮的味道教案 篇一：探索月亮的味道
引言：
月亮是我们夜空中最耀眼的存在，它伴随着我们度过了许多美好的夜晚。但你有没有想过，月亮到底有没有味道呢？在这个语言活动中，我们将带领孩子们一起探索月亮的味道，通过亲身体验和创造性的想象，激发他们的好奇心和语言表达能力。
教学目标：
1. 通过观察、体验和讨论，激发孩子们对月亮的好奇心和探索欲望。
2. 培养孩子们的观察力和创造力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 月亮的图片或模型。
2. 一些有味道的食物或香水。
3. 空白的画纸和彩色笔。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 展示月亮的图片或模型，引发孩子们对月亮的好奇心。
- 提问：“你们有没有闻过月亮的味道？你们觉得月亮会有什么味道？”鼓励孩子们发表自己的想法。
2. 观察与讨论（10分钟）：
- 展示一些有味道的食物或香水，让孩子们先闻一闻，猜猜它们的味道。
- 引导孩子们观察月亮的形状、颜色和表面特征，比较月亮和食物的不同之处。
- 提问：“你们觉得月亮的味道会像什么？”鼓励孩子们展开讨论。
3. 体验月亮的味道（15分钟）：
- 给每个孩子一张空白的画纸和彩色笔。
- 让孩子们闭上眼睛，想象月亮的味道，然后用彩色笔在画纸上画出来。
- 鼓励孩子们用形状、颜色和线条来表达月亮的味道。
4. 分享和讨论（10分钟）：
- 让每个孩子分享自己画的月亮味道图，并解释他们的想法和创意。
- 引导孩子们互相欣赏和评论彼此的作品，鼓励他们用语言来表达自己的观点和感受。
5. 创作月亮的味道故事（20分钟）：
- 将孩子们分成小组，让他们一起创作一个关于月亮的味道的故事。
- 每个小组选择一个发言人，用口头语言来讲述他们的故事。
- 鼓励孩子们发挥想象力，用形象生动的语言来描述月亮的味道和与之相关的故事情节。
6. 总结与展示（5分钟）：
- 回顾今天的活动，提问：“通过今天的探索，你们对月亮的味道有了新的认识吗？”
- 鼓励孩子们用简洁的语言总结自己的体验和学习收获。
篇二：月亮的味道是什么？
引言：
在这个富有创造性的语言活动中，我们将带领大班的孩子们一起探索月亮的味道。通过观察、体验和想象，我们希望激发孩子们的好奇心和想象力，培养他们的语言表达能力和团队合作意识。
教学目标：
1. 培养孩子们的观察力和创造力，提高他们的语言表达能力。
2. 激发孩子们的好奇心和探索欲望，培养他们对自然界的兴趣和热爱。
3. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 月亮的图片或模型。
2. 一些有味道的食物或香水。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 展示月亮的图片或模型，引发孩子们对月亮的好奇心。
- 提问：“你们有没有闻过月亮的味道？你们觉得月亮会有什么味道？”鼓励孩子们发表自己的想法。
2. 观察与讨论（10分钟）：
- 展示一些有味道的食物或香水，让孩子们先闻一闻，猜猜它们的味道。
- 引导孩子们观察月亮的形状、颜色和表面特征，比较月亮和食物的不同之处。
- 提问：“你们觉得月亮的味道会像什么？”鼓励孩子们展开讨论。
3. 体验月亮的味道（15分钟）：
- 给每个孩子一些有味道的食物或香水。
- 让孩子们闭上眼睛，尝一尝食物或闻一闻香水，想象它们是月亮的味道。
- 鼓励孩子们用形容词来描述月亮的味道，如甜、咸、苦、香等。
4. 分享和讨论（10分钟）：
- 让每个孩子分享自己想象的月亮味道，并解释他们的想法和创意。
- 引导孩子们互相欣赏和评论彼此的想法，鼓励他们用语言来表达自己的观点和感受。
5. 创作月亮的味道诗歌（20分钟）：
- 给孩子们提供一些关于月亮的诗句，让他们选择自己喜欢的诗句。
- 鼓励孩子们用自己的语言和创意来补充和完善诗句，形成一首有关月亮味道的诗歌。
- 让孩子们朗读或表演自己的诗歌，鼓励他们用声音和肢体语言来表达诗歌的意境。
6. 总结与展示（5分钟）：
- 回顾今天的活动，提问：“通过今天的探索，你们觉得月亮的味道是什么？”
- 鼓励孩子们用简洁的语言总结自己的体验和学习收获。
大班语言活动月亮的味道教案 篇三
活动目标：
1、根据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话，并用连贯、完整的语句表达出来。
2、理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与表达。
3、感受动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
活动准备：
1、PPT＼图画书《月亮的味道》、音乐磁带。
2、图片：月亮、乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠。
活动过程：
一、提问导入，激发幼儿兴趣引发想象。
1、猜谜导入：“有时像圆盘，有时像镰刀，白天藏起来，晚上才出现。”（月亮）
2、(出示图书)我这里有一本书，是和月亮有关的，让我们一起来来看看吧！“书上的月亮像什么？”这本书的名字是?(《月亮的味道》）“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?”
3、让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事。
二、阅读图书内容，幼儿观察PPT图画书。
1、观察PPT的第1页，以提问的方式引导幼儿观察图片内容。
（1）、这是发生在什么时候的事情？黑夜里多少双眼睛？请大家数一数?(九双眼睛)有几只小动物吗?(九只小动物)
（2）、他们会是谁呢？为什么？
（3）、他们在黑夜里望着月亮在想些什么？（引导幼儿猜测故事内容）
（4）、教师小结：静静的夜
晚，圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头，望着月亮。看得真专心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
2、观察第2-5页引导幼儿了解小海龟下定决心要去摸月亮并请大象、长颈鹿帮忙。
（1）、第2-3页：一只小海龟下定了决心，要一步一步爬到最高的山上够月亮。“海龟够到月亮吗？有什么办法能让海龟够到月亮？它的好朋友是谁？那它会怎样邀请它的好朋友帮忙？”教师示范海龟所说的话，幼儿观看画面。
（2）、第4页：大象的鼻子往上一伸，月亮看见了会怎么想？会怎么做？月亮轻轻往上一跳，大象还是够不着怎么办呢？。会请谁来？他们会说些什么？
（3）、第5页：长颈鹿是怎么做的？月亮有怎么做？还是够不着怎么办？
3、幼儿讨论：“它会请谁来帮忙？”幼儿观看PPT中出示的小动物，并分组讲述小动物、月亮之间的对话，了解6-9页图画书的内容。
（1）、长颈鹿是怎么做的？够到了吗？他会请谁来？会说什么？
（2）、幼师出示小动物图片，引导幼儿分组讲述。
（3）、幼儿扮演小动物邀请帮忙，并学说对话。
4、幼儿观察幻灯片第10页教师提问“小老鼠能够到月亮吗？为什么？”“月亮在想什么？什么样的表情？”
5、幼儿观察第11-12页图片了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律。
（1）、最后谁够到月亮了？为什么小老鼠这么小能够到月亮？
（2）、小老鼠会怎样分享月亮？那月亮会怎样？
（3）、出示贴绒图片引导幼儿巩固对小动物够月亮方式的理解。“够月亮的小动物都有谁？”“小动物是怎样够到月亮的？”“看到小动物们够月亮你感受到了什么？”
（4）、观察12页“小动物们都怎么了？为什么？”
三、引导幼儿完整欣赏故事内容，感受体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
1、幼儿观看PPT教师完整讲述至小动物们相互合作够到月亮。
2、讨论：“动物们愿望实现了吗？”“那月亮的味道到底是什么味的？为什么？”
3、引导幼儿思考相互帮助，相互合作的好处与价值，让幼儿懂得分享后大家的快乐与惬意。
四、引导幼儿欣赏故事的结尾，激发幼儿大胆想象和无限的思考。
1、引导幼儿观察小动物图片，提问引导：“最先够月亮的是谁？接下来的是谁？它是怎么邀请小动物的？说了些什么？”帮助幼儿梳理故事内容，掌握故事情节。
2、讨论：“夜晚有几个小动物看着天上的月亮？”一起够月亮的小动物有多少？？还差一个会是谁？
3、“小鱼在想什么?” “你能帮助小鱼解开疑问吗？那你会怎么说？”
4、“你喜欢这个故事里的哪个部分？为什么？
五、教师小结：“月亮”的故事还有很多很多，你能讲一个和月亮有关的故事吗？引导幼儿开发想象创编和“月亮”有关的故事。
大班语言活动月亮的味道教案 篇四
活动目标：
1．感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
2．喜欢欣赏文学作品，能对故事内容展开大胆的想象与表达。
活动准备：
《月亮的味道》
活动过程：
一、提问导入，引发想象
师：每年中秋节晚上的月亮是怎样的呢？是的，月亮很圆，也很亮。
今天我带来了一本书叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？让我们来看看故事里的动物们是怎么想的.吧。
二、听讲故事，理解作品
1．请大家数一数画面上有几双眼睛？能说说有几只小动物吗？
2．小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮？
3．小动物们挤在一起睡着了，让你感觉怎么样？
4．小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？为什么？
5．听了这个故事，你觉得哪个部分最有趣？
6．小动物们是用什么方法摘到月亮的呢？他们是怎样“叠罗汉”的？
7．小动物们想摘月亮，但月亮为什么要轻轻地往上一跳呢？（月亮和动物们在做游戏）我们也来玩一玩。
（教师可请幼儿边复述边体验故事主要情节。）
三、完整欣赏，想象迁移
让我们一起再来完整地听一遍这个故事。
（播放配乐故事，引导幼儿学讲故事中的对话。）
如果，让你们也来摘月亮，你们会想什么办法？你希望月亮是什么味道？
（教师示范句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……）
大班语言活动月亮的味道教案 篇五
活动准备
作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT（人体叠高）
叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。
活动目标
在观察动物“吃月亮”的画面中，讨论并发现叠高时保持平衡的方法。
与同伴一起探究叠高的“奥秘”，从中体验探索的乐趣。
活动过程
一、交代名称，引发好奇
（通过“开门见山”式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。）
1．这是什么（月亮）？这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字——《月亮的味道》。
2．你认为月亮是什么味道的？
3．过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的？它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮？动物们用什么方法摘到月亮的？
二、听讲故事，理解作品
（借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容，讨论并发现叠高的一些方法，促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。）
1．播放PPT：看看讲讲（讲述中适当进行一些插问）。
（1）大象这么大，海龟这么小，我们一起帮忙想个好办法，让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤，可以怎么做（引导幼儿大胆推测）？
（2）现在谁来帮忙了？狮子站在斑马身上，它的头往哪边比较合适呢？为什么这样站比较好？
（3）现在几个动物在摘月亮（7个）？你认为猴子会请哪个动物爬上去比较合适（推进）？为什么小老鼠爬上去比较合适？
（4）小老鼠为什么能成功？这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗？
（5）谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的？
2．小结：动物们互相配合，慢慢地往上叠，它们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败，最终成功地够到了月亮，尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那么多努力很值。
3．过渡：动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮，品尝到了“它们吃过的最好吃的东西”。你们想不想也和朋友一起“够月亮”？
三、小组合作，探究方法
（借助操作体验和问题讨论，引导幼儿在共同游戏中探究叠高的“奥秘”，体验合作游戏的乐趣。）_ 儿童网
1．第一次探索。
提供材料：每个桌上有一个可移动的“月亮”。一个塑料筐，筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量相同。
（1）交代操作要求：
这些材料像什么呢（动物的腿）？这些小纸板可以代替什么（动物的身体）？
有的动物是两条腿的，也有的动物是四条腿的。你们可以选择不同的材料代替动物的腿。
材料只有4份，而我们有16个人，可以怎么玩游戏呢（4人合作游戏）？
（2）幼儿4人一组探索活动。
[观察要点]：怎样的材料适合放在下（上）面？怎样放置材料才会稳稳当当的？
（3）交流各自用什么办法“够月亮”
2．第二次探索。
提供材料：每个小组增添相同数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。
（1）交代操作要求：
这次每个小组增加了材料，你们可以用和动物不一样的方法试试叠高“够月亮”。
提醒幼儿可移动的“月亮”可移至中间处或最高处。
（2）幼儿4人一组探索活动。
[观察要点]：幼儿是否有意识地挑选材料？幼儿是否能分工合作进行叠高？叠高时是否细心？
（3）交流各自用什么办法“够月亮”。
（重点介绍与众不同的方法，分析成功或失败的原因。）
3．小结激趣。
“够月亮”的办法有很多，今天有的小组成功了，有的小组失败了……以后，我们可以试试各种办法，相信你们肯定可以够到月亮。
延伸活动
请幼儿欣赏图片或PPT，引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面，进一步感知其中蕴含着的有关叠高——平衡的“奥秘”。
在区域活动中，提供叠高用的多种材料，鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏，并记录游戏的操作情况，分享交流自己的经验。
