染雾舞蹈教案 篇一
舞蹈教案：拉丁舞基础训练
一、教学目标：
1. 了解拉丁舞的起源和发展历史；
2. 学习拉丁舞的基本舞步和技巧；
3. 培养学生的舞蹈感觉和节奏感。
二、教学重点：
1. 拉丁舞的基本舞步和技巧；
2. 舞蹈的节奏感和表现力。
三、教学内容：
1. 拉丁舞的起源和发展历史：
a. 介绍拉丁舞的起源地和发展过程；
b. 分析拉丁舞的特点和风格。
2. 拉丁舞的基本舞步和技巧：
a. 教授拉丁舞的基本步伐，如恰恰、伦巴、桑巴等；
b. 教授拉丁舞的基本动作，如扭腰、转身、摇臀等；
c. 练习基本舞步和动作的组合和连贯。
3. 舞蹈的节奏感和表现力：
a. 引导学生感受音乐的节奏和节拍；
b. 教授如何通过舞蹈动作表达音乐的情感；
c. 练习舞蹈动作的流畅性和表现力。
四、教学步骤：
1. 导入：
a. 引导学生回顾舞蹈的起源和发展历史；
b. 播放拉丁舞的音乐，让学生感受音乐的节奏。
2. 教授基本舞步和技巧：
a. 逐步教授恰恰、伦巴、桑巴等基本步伐；
b. 指导学生掌握扭腰、转身、摇臀等基本动作；
c. 练习基本舞步和动作的组合和连贯。
3. 培养舞蹈感觉和节奏感：
a. 引导学生通过感受音乐的节奏和节拍，找到舞蹈的起点；
b. 教授如何通过舞蹈动作表达音乐的情感；
c. 练习舞蹈动作的流畅性和表现力。
4. 综合练习：
a. 让学生自由发挥，进行拉丁舞的综合练习；
b. 提供音乐和舞蹈动作的选择，让学生展示自己的创造力。
五、教学评价：
1. 观察学生对基本舞步和技巧的掌握程度；
2. 评估学生在舞蹈表演中的节奏感和表现力；
3. 鼓励学生展示个人风采和创造力。
六、教学延伸：
1. 组织学生参加舞蹈比赛和表演活动；
2. 鼓励学生学习其他舞蹈形式，拓宽舞蹈技能。
舞蹈教案 篇二
舞蹈教案：古典芭蕾舞基础训练
一、教学目标：
1. 了解古典芭蕾舞的起源和发展历史；
2. 学习古典芭蕾舞的基本姿势和技巧；
3. 培养学生的舞蹈修养和表演能力。
二、教学重点：
1. 古典芭蕾舞的基本姿势和技巧；
2. 舞蹈的优雅和表现力。
三、教学内容：
1. 古典芭蕾舞的起源和发展历史：
a. 介绍古典芭蕾舞的起源地和发展过程；
b. 分析古典芭蕾舞的特点和风格。
2. 古典芭蕾舞的基本姿势和技巧：
a. 教授古典芭蕾舞的基本姿势，如立定姿势、旋转姿势等；
b. 教授古典芭蕾舞的基本技巧，如转圈、跳跃、踮脚等；
c. 练习基本姿势和技巧的组合和连贯。
3. 舞蹈的优雅和表现力：
a. 引导学生感受音乐的优雅和节奏；
b. 教授如何通过舞蹈动作表达音乐的情感；
c. 练习舞蹈动作的优雅性和表现力。
四、教学步骤：
1. 导入：
a. 引导学生回顾舞蹈的起源和发展历史；
b. 播放古典芭蕾舞的音乐，让学生感受音乐的优雅。
2. 教授基本姿势和技巧：
a. 逐步教授立定姿势、旋转姿势等基本姿势；
b. 指导学生掌握转圈、跳跃、踮脚等基本技巧；
c. 练习基本姿势和技巧的组合和连贯。
3. 培养舞蹈修养和表演能力：
a. 引导学生通过感受音乐的优雅和节奏，找到舞蹈的起点；
b. 教授如何通过舞蹈动作表达音乐的情感；
c. 练习舞蹈动作的优雅性和表现力。
4. 综合练习：
a. 让学生自由发挥，进行古典芭蕾舞的综合练习；
b. 提供音乐和舞蹈动作的选择，让学生展示自己的创造力。
五、教学评价：
1. 观察学生对基本姿势和技巧的掌握程度；
2. 评估学生在舞蹈表演中的优雅和表现力；
3. 鼓励学生展示个人风采和创造力。
六、教学延伸：
1. 组织学生参加舞蹈比赛和表演活动；
2. 鼓励学生学习其他舞蹈形式，拓宽舞蹈技能。
舞蹈教案 篇三
活动目标：
1、学会完整性的幼儿舞蹈组合。
2、培养幼儿身体对节奏的敏感性，开发他们的艺术潜能。
3、培养幼儿同伴友好相处，合作的个性。
活动准备：
PPT、《快乐的大脚》视频截选、了解有关企鹅的知识。
活动过程：
一、律动幼儿入场，师幼问好。
二、导入今天，我还到来了一群小企鹅，我们来看看他们在冰山上干什么呢？
让我们一起到冰山上跟小企鹅跳舞吧！
三、音乐A段动作分解
1、小企鹅跳舞的时候心情是什么样的？小企鹅高兴地时候是怎么跳舞的？小企鹅们都用什么哪个部位跳舞了？怎么跳的？
2、身体各部位分别有节奏的练习舞蹈动作。
3、教师指导幼儿把分解动作逐一贯穿音乐始终。
4、随音乐练习
四、音乐B段展示
1、幼儿通过教师讲述的故事情景理解冰山融化的过程。
2、配合音乐，用动作表现冰山融化又重新形成的过程。
3、幼儿分角色练习B段后重复A段舞蹈。
五、完整巩固音乐动作幼儿与教师一起表演舞蹈《冰山上的小企鹅》
舞蹈教案 篇四
设计意图：
《军民大生产》是一首强劲有力的乐曲，它的节奏感强，其中又带有口号与衬词，幼儿会十分感兴趣，
活动目标：
1．在游戏中，体验劳动的艰辛和共同游戏的愉快。
2．在已有认知经验的经验的基础上，初步能创编“快乐小木匠”的舞蹈。
3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4．经过舞蹈活动促进全身运动。
5．体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1．知识准备：丰富制作椅子的相关知识。
2．物质准备：录音机、磁带、电视、录象机、录影带等电教设备。
3．乐曲摘选《军民大生产》。
活动过程：
一．倾听音乐，探索音乐的表现内容。
1．倾听音乐，感受音乐的雄壮有力。
指导语：“今天老师要和小朋友一起来听音乐做游戏，我们先来听音乐，听听看你觉得是谁在干什么？为什么？”
2．观看录像，初步了解音乐表现的内容。
指导语： “你们看到了谁？木匠师傅在干什么？鼓励幼儿说出锯、抱、刨、钉等动作。木匠师傅可能干了，我们平时看到的桌子、椅子、床、柜子还有家里的一些家具都是木匠师傅通过抱、锯、刨等工作完成的，你们想不想也来学木匠师傅作家具？（想）我们就来当小木匠，当小木匠之前我们要先学学木匠师傅的本领，我们再看一遍录像，看的时候邱老师有一个要求：大家要认真看，看看木匠师傅是怎样工作的。
3．再次观看录像，进一步了解音乐表现的内容。
提问：“木匠师傅先干什么？接下来干什么？引导幼儿按顺序创编搬（扛）、锯、刨、钉、刷油漆的动作。
二．动作参与，表现音乐，体验劳动的艰辛。
1．创编简单动作，如抱、锯、刨、钉、刷油漆等动作。
2．引导幼儿通过活动，体验劳动的艰辛，创编“加油、一二、嘿呦”等口号。
3．引导幼儿进行合作表演。指导语：“怎样使工作做得更快更好呢？”
三．师生共同舞蹈。
1．幼儿在教师的带领下站散点表演。
2．鼓励幼儿大胆表现各种动作。
四．教育幼儿爱护小椅子。
活动反思：
音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他
们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。
舞蹈教案 篇五
活动目标：
1． 幼儿学习跟着音乐学习在跳舞毯上跳舞。
2． 培养幼儿对前后左右有空间概念。
3． 能创造性地编出与他人不同的跳舞的动作。
活动准备；
跳舞毯一个、投影机台、音响、贴有标签的泡沫板120块。
活动进程：
一、 教师在跳舞毯上跳舞引起幼儿的兴趣。
二、 请幼儿讲出如何看了跳舞毯跳舞。
1、 影幕上有些什么？（箭头）
2、 跳舞毯上有些什么？（箭头）
3、 它们的方向一样吗？
a。 影幕上的朝前的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？
b。 影幕上的朝后的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？
c。 影幕上的朝左的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？
d。 影幕上的朝右的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？
三、 请幼儿自己动手做跳舞毯。
1、 每个幼儿取出四块贴有箭头的泡沫板，自己动手做跳舞毯。
2、 幼儿自己向大家介绍如何做跳舞毯的，并示范演示。
3、 选出最科学的一种跳舞毯。
四、 幼儿在自制的.跳舞毯上跳舞。
1、 跟着音乐跳舞。
2、 找出难点进行练习。
延伸活动：
回家找一找还有哪些有意义的健身活动。
舞蹈教案 篇六
活动目标：
1.尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。
2.通过观察课件，在身体同构的基础上感受线条的不同特征。
3.乐意参与绘画活动，会主动整理绘画工具。
活动重点：
尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。
活动难点：
感受线条的不同特征。
活动准备：
1.日常生活中幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特别是他们在爬、游、飞的动态。
2.制作课件（螃蟹、金鱼、蜜蜂等的动态及其留下的痕迹并配上儿歌）。
3.幼儿人手一盒蜡笔。
4.画纸：《快乐的舞蹈》。
活动过程：
一、欣赏电脑课件，引起幼儿兴趣。
1.幼儿边欣赏课件边听教师念儿歌。
师：今天有几个好朋友来我们班做客，我们一起来看看是谁？
小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游。
小蜜蜂，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮。
小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。
师：有哪些小动物来和我们做朋友呢？他们是怎么来的？
2.尝试用动作表现动物形象。
师：谁会用自己的身体来做一做他们跳舞的样子？
幼儿用身体动作自由表现，教师用语言加以描述。（小金鱼是一弯一弯跳舞的，小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。）
二、引导幼儿用手描绘小动物们不同的行动轨迹。
师：想不想和小动物们一起来跳舞？我们用小手在空中画一画他们是怎么跳舞的。（重复小金鱼是一弯一弯跳舞的，小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。）
三、幼儿绘画，教师指导。
1．教师出示幼儿用书，幼儿观察画面并尝试画出各种线条。
师：今天每位小朋友都邀请到了三个小动物来和我们做游戏，我们边念儿歌
边来画画他们是怎么跳舞的吧。
2.幼儿绘画，教师指导。
四、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。
师：谁来说说这是什么小动物，他是怎么跳舞的（一弯一弯跳舞的是小金鱼，
一个圆圈一个圆圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。）
