染雾大班语言优质课《有趣的汉字》教案 篇一
有趣的汉字是一门非常有趣的语言课程，可以帮助大班幼儿在学习汉字的同时，培养他们对语言的兴趣和好奇心。通过引入一些有趣的元素，比如动画、游戏和故事，可以让幼儿更加主动地参与到学习中来。
本节课的主要目标是让幼儿了解一些有趣的汉字，并能够正确地书写这些字。为了实现这个目标，我将采用多种教学方法和活动来激发幼儿的兴趣和积极性。
首先，我会通过一个小游戏来引入本节课的话题。我会给每个幼儿发一张卡片，上面写着一个有趣的汉字。幼儿需要根据卡片上的字形猜测这个字的意思，并用自己的话来描述。然后，他们需要找到和自己卡片上的字相关的其他字，并进行分类。这个游戏不仅可以激发幼儿的好奇心，还可以培养他们的观察力和思维能力。
接下来，我会通过一段有趣的动画来介绍一些常用的汉字。动画中的角色会通过一系列有趣的情节，向幼儿展示这些字的写法和意义。幼儿可以跟着动画中的角色一起模仿书写，并尝试用自己的话来解释这些字的意思。这样的教学方法不仅可以增加幼儿的参与度，还可以帮助他们更好地理解和记忆这些字。
在教学过程中，我还会通过一些故事和歌曲来巩固幼儿对汉字的认知。我会选择一些富有趣味性的故事和歌曲，让幼儿通过欣赏和参与来学习汉字。比如，我会给幼儿讲一个有关汉字演变的故事，让他们了解汉字的起源和发展过程。同时，我还会教给幼儿一首有关汉字的歌曲，让他们通过唱歌来记忆和巩固所学的汉字。
通过以上的教学方法和活动，我相信幼儿们会在学习《有趣的汉字》的过程中感到兴奋和快乐。他们不仅能够学会一些有趣的汉字，还能够培养他们对语言的兴趣和好奇心。同时，这门课程还可以帮助幼儿发展他们的观察力、思维能力和记忆力。我相信，在这门课程的指导下，幼儿们会在汉字学习的道路上取得更好的成绩。
大班语言优质课《有趣的汉字》教案 篇二
有趣的汉字是一门非常有趣的语言课程，可以帮助大班幼儿在学习汉字的同时，培养他们对语言的兴趣和好奇心。通过引入一些有趣的元素，比如游戏、故事和手工活动，可以让幼儿更加主动地参与到学习中来。
本节课的主要目标是让幼儿了解一些有趣的汉字，并能够正确地书写这些字。为了实现这个目标，我将采用多种教学方法和活动来激发幼儿的兴趣和积极性。
首先，我会通过一个游戏来引入本节课的话题。我会给每个幼儿发一张卡片，上面写着一个有趣的汉字。幼儿需要根据卡片上的字形猜测这个字的意思，并用自己的话来描述。然后，他们需要找到和自己卡片上的字相关的其他字，并进行分类。这个游戏不仅可以激发幼儿的好奇心，还可以培养他们的观察力和思维能力。
接下来，我会通过一些手工活动来帮助幼儿巩固所学的汉字。我会给幼儿提供一些纸和笔，让他们根据自己的想法来设计一个有趣的汉字。幼儿可以通过画图、剪纸等方式来展示自己对这个汉字的理解。然后，他们可以互相展示自己的作品，并用汉字来描述这些作品。这样的活动不仅可以锻炼幼儿的动手能力，还可以帮助他们更好地理解和记忆这些汉字。
在教学过程中，我还会通过一些故事和歌曲来巩固幼儿对汉字的认知。我会选择一些富有趣味性的故事和歌曲，让幼儿通过欣赏和参与来学习汉字。比如，我会给幼儿讲一个有关汉字演变的故事，让他们了解汉字的起源和发展过程。同时，我还会教给幼儿一首有关汉字的歌曲，让他们通过唱歌来记忆和巩固所学的汉字。
通过以上的教学方法和活动，我相信幼儿们会在学习《有趣的汉字》的过程中感到兴奋和快乐。他们不仅能够学会一些有趣的汉字，还能够培养他们对语言的兴趣和好奇心。同时，这门课程还可以帮助幼儿发展他们的观察力、思维能力和记忆力。我相信，在这门课程的指导下，幼儿们会在汉字学习的道路上取得更好的成绩。
大班语言优质课《有趣的汉字》教案 篇三
活动目标
1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2、通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
3、认识10个生字。
课时安排
四课时
活动过程
第一课时制定和交流小组活动计划
1、激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。
2、介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
3、分组：自由组合成合作小组。每组7－8人，选出小组负责人。
4、制定计划：
例：“有趣的汉字”活动计划活动时间：x月x日
活动地点：
xx家
活动内容：
（1）搜集或自编字谜
（2）查找谐音笑话、谐音歇后语
（3）了解汉字的起源
成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。
分工：
组长：xx搜集资料：xx编辑：xx抄写：xx
插图：xx日期：x月x日
5、交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。
反思：
搜集和调查资料（两课时）通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。
相关资源介绍。
第二课时猜字谜
一、激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。
二、猜教材中列出的字谜。
1、画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
2、千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
3、一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。
4、有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
5、这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点
6、一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
三、小组同学间相互猜字谜。
四、公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜刘孟
刚才猜的字谜都是书本上的，1－4是文字谜，5－6是图画谜，第7题是动作谜语。大家肯定也搜集或编制了许多字谜，哪一组给大家猜？
教学后记：
大班语言优质课《有趣的汉字》教案 篇四
教学目标：
激发幼儿学习汉字的兴趣，愿意认读常见汉字
课时：
一课时
教学准备：
日，水，月，山，火的图片以及象形文字的图片
教学过程：
师：今天老师带来了几幅图片，下面老师贴一个你们说一个（太阳，水，月亮，山，火）
老师还带来了几个汉字宝宝（大声读出日，水，月，山，火）
谁来把这些汉字宝宝贴到对应的图片下面（幼儿积极参与）
师：好，小朋友们真棒认识这么多汉字宝宝，接下来呀，老师要给你们看一些奇怪的字宝宝（展示象形文字），它们和今天我一开始看到的汉字宝宝是同一个字，只是长得不太一样，这些字宝宝有些像画，你们看看那是不是呀，好，老师要找一个小朋友把这些字对应的贴起来。
师：现在老师要说说这些奇怪的汉字宝宝了，她们有一个名字叫做象形文字，它们呀是根据实物的形状变化而成的文字，今天我们学习的汉字大部分是从象形文字演变而来的，所以可以说象形文字是现代汉字的父母。
师：其实，我们今天学习汉字也留着一些象形的影子，小朋友有时也可以根据这个来了解你不认识的字的意思，比如旦，太阳出来，就是早晨的意思，小朋友们可以自己找一找，看一看，想一想，好了，下课
教学反思：
培养幼儿对汉字的兴趣，让幼儿产生学习主动性和积极性
大班语言优质课《有趣的汉字》教案 篇五
活动目标：
1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。
2、激发学习汉字的兴趣。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：
1、电脑动画《汉字变身》
2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土
3、汉字和象形字配对若干
活动过程：
1、汉字的起源（认识天、山等字）
这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？
小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？
2、汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）
（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？
（2）它是怎么变的？
小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧！
3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字
（鼓励孩子猜的时候说出理由）
4、配对游戏：找朋友。
活动反思：
本单元的课文是两篇综合性学习的文章，主要介绍了我国汉字的发展过程和悠久的文化。本来自己对这方面的知识比较匮乏，一直发愁如何学习。要想给学生一杯水，自己要有一桶水。在学习这一单元之前，我自己先多方搜集资料，学习汉字历史，又邀请了中文系刘奉光教授来给我们讲课，这是一位对甲骨文很有研究的学者，通过这一节课，我和同学们不光了解了汉字的历史，还从人类历史、文化、地理各个方面综合学习了我国的灿烂文化，了解了骨刻文、学写若干甲骨文。
这小小的收获，大大激发了同学们学习研究汉字的兴趣，所以，对第一个实践活动《有趣的汉字》，同学们表现得非常积极，搜集资料、小组交流、制作手抄报都很认真，我选取了一半优秀作品张贴在墙壁上。本单元的自读课本、《奇迹课堂》等都有大量的资料。同学们兴趣盎然，通过交流活动，也使我学到了不少新知识、小典故，教学之初的茫然一扫而空。下一课《我爱你，汉字》我更有信心。
通过交流、欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，本次实践活动充分调动了学生学习的主动性，了解汉字的演化过程。体验用水墨画及点线面结合的形式表现汉字的特点，并大胆夸张表现。
大班语言优质课《有趣的汉字》教案 篇六
活动目标：
1、了解汉字的起源、演变，知道中国人使用的文字是汉字，。
2、关注周围环境中的汉字，运用拼拼、玩玩对中国文字产生兴趣。
活动准备：
1、多媒体课件、字卡、象形字。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。
活动过程：
1、出示奥运会开幕式中汉字“和”的场景照片导入活动。
教师：这是一个什么字？幼儿：和尚的和，和气的和、共和国的和汉字有意
思吗？除了这个字，你们还认识什么字？在桌上挑一个你认识的字，上来介绍一下。
幼儿找字卡，贴到黑板上，大家认一认，说一说。
老师小结：你们本领真大，怎么认识的？
2、寻找我们生活中看到的.字
教师提问：还有什么地方有字？（幼儿回答
）
欣赏教师提供的课件，马路上的字、我们幼儿园的字、我们班的字。
教师小结：你们找到了那么多的字，老师也找到了一个（水的象形字），这个是字吗？是个什么字？
3、欣赏象形字课件
教师：以前的字写在什么上面，（竹子上、石头上、骨头上）
老师简单介绍像形字，你们想不想来猜猜象形文字，欣赏老师的象形字的课件。
老师这里还有一个关于象形文字故事，你们想不想看看？
看视频《三十六字演变》一段。
4、找朋友的游戏
教师交代游戏要求：哪两个汉字在一起可以做好朋友？每组一张，“我们找到的汉字”把找到的贴在一起，看哪一组合作的最好。四人分工一下，你做什么？他负责什么？
展示幼儿“找到的汉字的汉字朋友”有几对？
老师根据幼儿展示情况小结，看课件变魔术，出示日、月变成“明”字，小朋友可以到我们的生活中去找一找这样的新朋友。
5、继续欣赏象形字《三十六字演变》动画片视频。
