染雾小学三年级语文教案《东方之珠》教学设计 篇一
教学目标：
1.通过学习《东方之珠》，培养学生对祖国的热爱之情。
2.通过阅读理解，提高学生的阅读理解能力。
3.通过写作训练，提高学生的写作能力。
教学重点：
1.理解文章的主题和作者的写作意图。
2.能够用自己的语言描述文章中的人物形象和故事情节。
3.学会运用接续词和过渡词使文章结构更加连贯。
教学准备：
1.课文《东方之珠》。
2.幻灯片或黑板。
3.学生练习本。
教学过程：
Step 1 导入 （5分钟）
1.用幻灯片或黑板展示一张上海的图片，引导学生猜测图片所在的城市。
2.通过提问，引导学生了解上海是中国的经济中心和东方之珠的别名。
Step 2 阅读与理解 （15分钟）
1.让学生跟读课文《东方之珠》。
2.帮助学生理解课文，解释生词和短语。
3.组织学生进行问答，检查学生对课文的理解程度。
Step 3 讨论与表达 （20分钟）
1.组织学生分组，让他们讨论课文中的人物形象和故事情节。
2.鼓励学生用自己的语言描述课文中的人物形象和故事情节。
3.引导学生用接续词和过渡词使自己的描述更加连贯。
Step 4 写作训练 （20分钟）
1.让学生根据自己的描述，写一篇关于《东方之珠》的小短文。
2.鼓励学生运用接续词和过渡词使自己的文章结构更加连贯。
3.组织学生互相交流和修改自己的作文。
Step 5 总结与反思 （10分钟）
1.让学生朗读自己的作文，展示自己的写作成果。
2.引导学生总结学习的收获，反思自己的不足之处。
小学三年级语文教案《东方之珠》教学设计 篇二
教学目标：
1.通过学习《东方之珠》，了解上海的发展历程和特点。
2.通过课文的阅读和分析，提高学生的阅读理解能力。
3.通过写作训练，培养学生的写作能力。
教学重点：
1.了解上海的发展历程和特点。
2.理解文章的主题和作者的写作意图。
3.学会运用接续词和过渡词使文章结构更加连贯。
教学准备：
1.课文《东方之珠》。
2.幻灯片或黑板。
3.学生练习本。
教学过程：
Step 1 导入 （5分钟）
1.用幻灯片或黑板展示上海的现代化图片，引导学生猜测这是哪个城市。
2.通过提问，引导学生了解上海是中国的经济中心和东方之珠的别名。
Step 2 阅读与理解 （15分钟）
1.让学生跟读课文《东方之珠》。
2.帮助学生理解课文，解释生词和短语。
3.组织学生进行问答，检查学生对课文的理解程度。
Step 3 讨论与分析 （20分钟）
1.组织学生分组，让他们讨论上海的发展历程和特点。
2.引导学生分析课文中作者对上海的描述，了解上海的发展历程和特点。
3.鼓励学生用自己的语言描述上海的发展历程和特点。
Step 4 写作训练 （20分钟）
1.让学生根据自己的描述，写一篇关于上海的小短文。
2.鼓励学生运用接续词和过渡词使自己的文章结构更加连贯。
3.组织学生互相交流和修改自己的作文。
Step 5 总结与反思 （10分钟）
1.让学生朗读自己的作文，展示自己的写作成果。
2.引导学生总结学习的收获，反思自己的不足之处。
小学三年级语文教案《东方之珠》教学设计 篇三
小学三年级语文教案《东方之珠》教学设计
一、教学目标：
1、了解课文是从哪些方面介绍香港的，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
2、有感情读课文，积累优美词句。
3、仿造课文第4段的写法，练习说（或写）一段话。
二、教学重难点：
感情朗读，积累文中的好词。
三、教学准备：
1、布置学生预习课文。（读几遍课文，读一读生字新词。）收集有关香港的资料。（历史、回归、现在等的图片或文字）
2、多媒体课件
四、教学过程：
（一）、导入
（课前播放《东方之珠》，学生听或轻轻拍手哼唱。）
1、伴随歌曲，我们走进了课堂，你们知道刚才唱的是什么歌曲吗？东方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）东方之珠指哪里？
2、你知道香港在什么地方吗？（课件出示中国地图：地图上画圈的地方就是香港，它在祖国漫长海岸线的南端，是一个著名的港口。）
3、为什么把香港称为东方之珠呢？学习了课文我们就知道了。
（二）、检查预习情况
1、昨天，同学们预习了课文，现在还有没有不认识的字？敢不敢接受老师的检查？（开火车读词语）有没有不理解的词语？（交流、联系句子、课件演示等）
香港贸易清澈海豚闪耀粤菜佳肴应有尽有
琳琅满目物美价廉璀璨无比一应俱全亚太地区
（粤菜：广东风味的菜。亚太地区：太平洋周围的40多个国家和地区。
璀璨无比：形容珠玉等光彩鲜明。霓虹灯：彩色的灯。闪耀：闪烁。
琳琅满目：读句子，看课件，就是商品多的意思。）
2、解决了生词，现在你们能不能把课文读通顺呢？自由地小声读课文。
（三）、学习第1段
1、无声的默读有助于思考，请默读第一段，思考为什么把香港称为东方之珠呢？
2、交流。（香港是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。）
3、现在让我们到课文中去看看，香港为什么是购物、美食和旅游的好去处？
（四）、学习2―5段
1、整体感知：
①听老师读课文2－5段，同学们来感受。
②同学们谈感受：在听老师的朗读中，香港给你们留下什么印象？（美丽、繁华）
③你知道课文是从哪些方面来描写香港的美丽和繁华的？在哪一段描写？
（板书：市场美食海洋公园夜景）
课文的`每一段又是怎样具体地描写香港的美丽和繁华呢？
2、深入理解，指导朗读：
市场①默读第二段，边读边想，哪些词语最能体现香港市场的繁华？
②课件演示第二段，哪些词最能体现香港市场的繁华？你从这个词中体会到什么？其余同学补充。
③这么繁华的万国市场，你能够通过读课文来展现吗？指名朗读。
美食逛了香港的万国市场，我们再去看看香港的美食。
①默读课文第三段，边读边想，哪些词句最能体现香港美食的繁华？
②交流哪些词最能体现香港美食的繁华？你从这个词中感受到什么？
③到底有哪些美食可以大饱口福？（课件演示。）怪不得人们把香港称作“美食天堂”。
香港不但是万国市场、美食天堂，还是一个旅游胜地。每一个到香港旅游的人都要到举世闻名的海洋公园去看看。
海洋公园①现在我们就去看看海洋公园里海狮的表演。（课件播放）
海狮的表演怎样？（精彩、有趣、可爱……）
②看看课文第四段中，用了哪个词来概括海狮的表演？（出色）
课文是怎样具体描写海豚海狮出色的表演呢？（课件演示，你从“一会儿…，一会儿…。有时…，有时…”体会出什么？）读出你的体会。
③仿照文中的句式练习说话。用“------表演最为出色。它（它们）一会儿…，一会儿…。有时…，有时…。”的句式。
逛了香港的万国市场，品尝了香港的美食，观看了香港海洋公园海豚和海狮出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。
夜景①让我们一起来欣赏香港的夜景。（课件播放）
②夜景美，文章更美，让我们
7、学了课文优美的文字，听了同学们动听的朗读，我情不自禁地也想跟作者一起说（猜猜我会说什么呢？）香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。（你们没把我的感情读出来，想想怎样读才能表达出对香港的热爱。）
（五）、总结、扩展交流
1、回顾课文内容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式说说你此刻的感受，最好用上今天学了的优美词句。
2、课前，你还了解了香港的什么？
3、老师收集了关于香港回归的一些资料，请同学们看课件。
板书：东方之珠（美丽、繁华）
市场美食海洋公园夜景
