染雾大班谈话活动祖国之最教案反思 篇一
在大班谈话活动中，我们教师制定了一份教案，以“祖国之最”为主题，希望通过这个话题引导孩子们了解祖国的不同方面，并培养他们的爱国情感。然而，在实施过程中，我发现了一些问题，需要进行反思和改进。
首先，我发现教案中的活动设计过于简单。我提供了一些图片和简单的说明，让孩子们自由选择一个自己认为祖国之最的事物，并进行简单的描述。然而，这样的活动对于大班幼儿来说可能过于简单，他们往往没有足够的语言表达能力来描述一个事物的特点。因此，在今后的教案设计中，我应该更加关注幼儿的语言发展水平，提供更加具体和有趣的活动，以激发他们的兴趣和参与度。
其次，我发现在教案中缺乏对孩子们的引导和讨论。在实施过程中，我只是简单地提供了一些图片和说明，然后让孩子们自由选择和描述。然而，这样的方式可能无法引导幼儿深入思考和讨论。在今后的教案设计中，我应该加入一些引导性的问题和讨论环节，以帮助幼儿更好地理解和表达自己的观点。
最后，我发现在教案中没有充分考虑到幼儿的个体差异。在实施过程中，我发现有些幼儿对于“祖国之最”的概念理解不够深刻，无法选择一个合适的事物进行描述。在今后的教案设计中，我应该更加关注幼儿的个体发展差异，提供不同难度和要求的活动，以满足不同幼儿的学习需求。
综上所述，通过这次大班谈话活动，我发现了教案中的一些问题，并进行了反思和改进。今后，在教案设计中，我将更加关注幼儿的语言发展水平，加强引导和讨论，同时充分考虑幼儿的个体差异，以提高活动的有效性和教育效果。
大班谈话活动祖国之最教案反思 篇三
大班谈话活动祖国之最教案反思
作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的大班谈话活动祖国之最教案反思，希望能够帮助到大家。
设计思路：
大班幼儿对身边的事、物都很感兴趣，什么事情都想知道。在将近国庆节之时，幼儿周围也陆续出现了有关"国庆节"的事物，如，电视广告、商场广告、布置等等，幼儿也朦胧的知道"国庆节"快来了，那是祖国的节日。为了满足幼儿的求知欲，我决定利用这次机会，让幼儿对自己的祖国有所认识。结合我班幼儿的实际情况及发展水平，我设计了《祖国之最》这个内容，让幼儿了解祖国的一些基本知识。在活动前，我让幼儿和爸爸妈妈一起查资料，引起幼儿的兴趣，希望通过这次活动，能够激发幼儿热爱祖国的感情，充分感受国庆节的快乐、自豪。
目 标：
1、围绕话题谈论，能用连贯的语句谈论自己所知道的"祖国之最"。
2、能专心的倾听别人说话，相互补充。
3、通过对"祖国之最"的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。
重 点：
了解"祖国之最"的含义，并通过认识一些"祖国之最"，激发幼儿热爱祖国的情感。
难 点：
正确理解"祖国之最"的含义，并能用连贯的语言谈论自己知道的"祖国之最"。
准 备：
1、中国地图2、有代表性的标志或小图片，如：天安门广场、长城、大熊猫等。
3、实物投影仪、纸条、器皿、五角星.
过 程：
1、出示地图导入。
出示地图问"小朋友们看黑板上挂的是什么呢？"
2、小结引出游戏。
3、进入游戏。
（1）、开始第一环节
（2）、第一环节结束，数星星进入第二环节。
（3）、数星鼓励，进入第三环节。
4、数星结束游戏。
5、总结延伸。
活动反思：
在这节课上，我很好地考虑教学的内容、过程和学生的个体需要，而且也能够根据学生的知识背景和经验，有意识地对“教什么”和“怎样教”做出选择，并且，对于扩大学生的信息量方面进行了有益的`尝试。
一、关于学生的主体地位。
此次课较好的突出了学生的主体地位，尊重了学生的差异。其最大的特点是：允许选择，自主决定。让学生去选择最感兴趣的学习内容，让学生选择最佳的合作伙伴，让学生选择最适合自己的汇报方式
二、关于培养学生处理信息能力。
在日常的教学中，我们发现学生在收集处理信息时，难点在于收集完信息之后，不会进行选择和整理，另外有些与课文内容联系不紧密的信息始终充斥着课堂，浪费了课堂的大量时间，本节课为了避免这两个问题的发生。老师先来收集相关信息，并分成若干信息卡片，暗示学生信息分类，同时要求学生甄别与课文关系紧密的信息，这就做到信息为理解课文内容服务。
三、关于学生对语言积累。
我们常说，厚积薄发，没有深厚的语言及文化积累，薄发就勉为其难了，于是本节课着重语言积累，如理解“辽阔”这一个词，并不是让学生查词典，把它的意思生搬硬拉的让学生理解，而是使词语润物细无声地扎根于让学生的心。先让学生猜，再让学生通过看图片、资料悟，进而让学生想，最后让学生用。理性与感性相结合、学用结合，达到学以致用。
