染雾好饿的小蛇公开课详细教案 篇一
好饿的小蛇公开课详细教案
导语：
《好饿的小蛇》是一本适合幼儿的绘本故事，通过讲述小蛇饿了一天却找不到食物的经历，引导幼儿学会关爱小动物并培养善良的品质。本节课将通过绘本故事、游戏和艺术手工等多种形式，帮助幼儿理解故事情节并体验关爱小动物的乐趣。
一、课程目标：
1. 培养幼儿的关爱意识，学会关心小动物的需求。
2. 培养幼儿的善良品质，懂得与他人分享。
3. 提高幼儿的观察力和动手能力，培养创造力和想象力。
二、教学准备：
1. 《好饿的小蛇》绘本故事书。
2. 小蛇、食物、花朵等相关道具。
3. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等艺术手工材料。
4. 课堂布置：准备一块大型海报纸，上面贴上小蛇的图片。
三、教学过程：
1. 导入
老师向幼儿展示《好饿的小蛇》绘本故事书，并询问幼儿是否遇到过饿了一整天找不到食物的情况。引导幼儿思考小蛇为什么会饿，是否有办法帮助小蛇找到食物。
2. 故事讲述
老师用生动的语言和适当的语调讲述《好饿的小蛇》绘本故事，引导幼儿感受小蛇因为饥饿而感到无助和难过的情绪。
3. 情感体验
a) 美术活动：给幼儿分发彩色纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿根据自己的想象，用纸张制作小蛇、食物和花朵等道具，并进行自由创作。
b) 游戏活动：将课堂布置成一个迷宫，幼儿扮演小蛇，通过迷宫找到食物。同时，其他幼儿扮演好心人，用声音引导小蛇找到食物。
4. 结束
让幼儿观察课堂上的海报纸，上面贴有小蛇的图片。通过这个形象的学习成果展示，巩固幼儿对《好饿的小蛇》故事的理解。同时，引导幼儿回顾课堂活动，分享自己的感受和体会。
五、教学反思：
通过本节课的设计，幼儿们在情感体验的过程中，不仅理解了小蛇饿了一天却找不到食物的经历，也培养了关爱小动物和分享的善良品质。在绘画和游戏活动中，幼儿们的观察力、动手能力和创造力得到了锻炼和提高。通过课堂的互动和分享，幼儿们的主动性和表达能力也得到了培养。整体而言，本节课达到了预期的教学目标。
好饿的小蛇公开课详细教案 篇二
好饿的小蛇公开课详细教案
导语：
《好饿的小蛇》是一本适合幼儿的绘本故事，通过讲述小蛇饿了一天却找不到食物的经历，引导幼儿学会关爱小动物并培养善良的品质。本节课将通过绘本故事、游戏和艺术手工等多种形式，帮助幼儿理解故事情节并体验关爱小动物的乐趣。
一、课程目标：
1. 培养幼儿的关爱意识，学会关心小动物的需求。
2. 培养幼儿的善良品质，懂得与他人分享。
3. 提高幼儿的观察力和动手能力，培养创造力和想象力。
二、教学准备：
1. 《好饿的小蛇》绘本故事书。
2. 小蛇、食物、花朵等相关道具。
3. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等艺术手工材料。
4. 课堂布置：准备一块大型海报纸，上面贴上小蛇的图片。
三、教学过程：
1. 导入
老师向幼儿展示《好饿的小蛇》绘本故事书，并询问幼儿是否遇到过饿了一整天找不到食物的情况。引导幼儿思考小蛇为什么会饿，是否有办法帮助小蛇找到食物。
2. 故事讲述
老师用生动的语言和适当的语调讲述《好饿的小蛇》绘本故事，引导幼儿感受小蛇因为饥饿而感到无助和难过的情绪。
3. 情感体验
a) 美术活动：给幼儿分发彩色纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿根据自己的想象，用纸张制作小蛇、食物和花朵等道具，并进行自由创作。
b) 游戏活动：将课堂布置成一个迷宫，幼儿扮演小蛇，通过迷宫找到食物。同时，其他幼儿扮演好心人，用声音引导小蛇找到食物。
4. 结束
让幼儿观察课堂上的海报纸，上面贴有小蛇的图片。通过这个形象的学习成果展示，巩固幼儿对《好饿的小蛇》故事的理解。同时，引导幼儿回顾课堂活动，分享自己的感受和体会。
五、教学反思：
通过本节课的设计，幼儿们在情感体验的过程中，不仅理解了小蛇饿了一天却找不到食物的经历，也培养了关爱小动物和分享的善良品质。在绘画和游戏活动中，幼儿们的观察力、动手能力和创造力得到了锻炼和提高。通过课堂的互动和分享，幼儿们的主动性和表达能力也得到了培养。整体而言，本节课达到了预期的教学目标。
好饿的小蛇公开课详细教案 篇三
活动目标：
1、学唱歌曲，乐意尝试分句段仿编歌曲。
2、体验模仿小蛇吃东西，演唱表演的乐趣。
活动准备：
1、课件、电脑、电视机、歌词图谱。
2、萝卜、茄子、西瓜、桔子图片。
教学方法和手段：多媒体辅助教学法、练习巩固法、谈话讨论法。
活动过程：
开始部分：
在歌曲音乐声中自由模仿小蛇出来玩，熟悉旋律。
1、（出示绘本封面），师：小朋友，还记得绘本故事《好饿的小蛇》吗？我还能唱出来呢，想听吗？
师唱：一条小蛇出来了。提问：谁愿意像我一样唱一唱？（请个别幼儿唱）
2、师：一条小蛇出来了，小蛇是怎么出来的呢？你们想学小蛇出来玩一玩吗？（边唱边用手做小蛇扭啊扭的动作）
3、在歌曲音乐中，师生一起模仿小蛇动作。（熟悉旋律）
基本部分：
一、尝试创编歌曲部分句段，并分段学唱歌曲。
1、学唱“肚子饿得咕咕叫”。
（播放肚子咕噜咕噜叫的声音）提问：什么声音呀？（师：是呀！小蛇肚子饿得咕咕叫）
谁听清楚了小蛇肚子饿得咕咕叫是怎么唱得呢？幼儿学唱。
你唱得真好听，我们加上动作一起来唱一唱吧（集体唱）
2、学唱“看见了，啊呜、啊呜吃掉了”。
小蛇肚子饿得咕咕叫，我们看看它会找到什么好吃的。（出示小蛇看到苹果的绘本画面）小蛇看见了什么？什么颜色的苹果？（红苹果）
提问：小蛇肚子饿得咕咕叫，看见了红苹果会怎么做？它肚子这么饿，会这么吃？
（播放录音“看见了xx，啊呜、啊呜吃掉了”）
师：我们来听一听。它怎么吃的？我们连起来唱一唱（边做动作边练习唱啊呜、啊呜吃掉了）
3、学唱“啊呜、啊呜没吃饱”。
师：小蛇把红苹果吃掉了，它吃饱了吗？我们问问它吃饱了没有。（播放录音“啊呜、啊呜没吃饱”）谁听到她说什么了？你们都听到了吗？
（贴图谱）
4、尝试仿编“看见了xx，啊呜、啊呜吃掉了”。
提问：小蛇没吃饱，那它会怎么做？你们觉得它这次又会看到什么好吃的？（我们来听一听，播放录音“看见了黄香蕉，啊呜、啊呜吃掉了，啊呜、啊呜没吃饱”）
（出示小蛇看到香蕉的绘本画面）引导幼儿学唱。（它看到了什么？谁愿意来学它唱一唱？）
师：这真是一条好饿的小蛇，吃了红苹果、黄香蕉还没吃饱，那它还会看到什么好吃的呢？你们到后面看看图片，然后唱一唱吧。
二、完整演唱歌曲，感受表演的乐趣。
1、完整演唱歌曲。
师：这是一个《好饿的小蛇》故事，我们很厉害，不但说出了故事内容，还把它唱了出来。那我们现在看着图谱完整的来唱一唱《好饿的小蛇》好吗？（在图谱上贴歌曲名称）
2、加动作演唱歌曲。
师：你们觉得自己唱的好不好？加上动作肯定更好了，再来试一试吧。
结束部分：
师：这条小蛇吃饱睡觉了，你们吃饱没？那我们也去找点吃的吧。
边走边看大图片演唱（红西瓜、黄桔子、白萝卜、紫茄子）。没吃饱到别处再找找吃的去。
活动延伸：
在班级表演区投放图片、手偶等材料，引导幼儿在区域游戏时间进一步练习巩固。
好饿的小蛇公开课详细教案 篇四
【背景分析】
《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。故事中很多拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。整个教学活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象---小蛇“饿、贪吃”的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。
【活动目标】
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2、乐意和老师一起讲故事，有初步的想象力。
3、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。
4、学说短句：“我吃了xxx水果，我变成了xxx蛇。”
【活动准备】
自制《好饿的小蛇》大图书一本flash课件
【活动重点】
学习用恰当的词汇描述所观察到的物体的颜色与形状。
【活动难点】
大胆地用自己的语言去表述自己的观察、猜测与想象，体验模仿小蛇的乐趣。
【活动的教育价值】
第一，符合了小班年龄段孩子阅读的共同特点。如：画面图像简单，色彩丰富，形象鲜明；故事角色突出、人物不多、特征明显。故事情节简单、有趣等。
第二，作品具有特别个性。那就是作品充满了幼儿天真的趣味，想象天马行空，小蛇吃什么水果肚子就会变成什么水果的模样，最后，一口把苹果树吞下去了，身体出奇地变成了一个树。这跟小班孩子的生活经验、认知特点、思维特点完全匹配。
【活动过程】
一、出示制作大书的封面，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。
提问：教师：今天老师带来了一个好听的故事，名字叫《好饿的小蛇》。
封面上有什么？这条小蛇长什么样？看看，它在什么地方？（引导宝宝观察小蛇背后的小树林）猜猜，它会干什么呢？
1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。
2、提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）
二、教师逐页讲述故事，引导幼儿初步想象。
1、出示图书（有一条小蛇），讲述：一天，一条好饿的小蛇扭来扭去，在树林里散步。
以小蛇的口吻说：“我好饿好饿啊！我可以吃点什么东西呢？”老师学小蛇扭啊扭的去找东西吃。
2、翻书：讲述：好饿的小蛇扭来扭曲在散步。小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？（教师帮助幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。）你猜猜好饿的小蛇会怎样呢？
3、翻开吃下苹果的小蛇的图片：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。苹果哪儿去了呢？谁来指一指（请幼儿来指一指画面）说一说苹果去哪了？小蛇的肚子变成什么样了？（教师语言指导：小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇“吞”苹果的动作。）
（评析：关于小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用，所以教师让孩子多观察一下画面，包括语言上的提示：这是一种什么水果呢？什么水果是圆圆的，有柄的？什么水果吃起来甜甜的、脆脆的？……孩子很顺利地猜出苹果以后，教师马上揭晓答案，给予孩子猜测成功的肯定与表扬，激励其他孩子猜测的积极性，然后把吞了苹果的小蛇亲热地称呼为：苹果蛇，为后面关于小蛇其他有趣称呼做好铺垫。）
4、翻书：讲述：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？什么颜色的香蕉？你猜猜好饿的小蛇会怎么样？（教师帮助幼儿归纳：香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。）
5、翻开吃下香蕉的小蛇图片：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。香蕉到哪儿去了？小蛇的肚子像什么？（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。教师语言指导：小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了……通过提问、模仿，幼儿集体复习短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：鼓励幼儿想想香蕉是长长的，所以要把嘴巴张圆圆的（如小鱼吸水泡的样子），把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。）
（评析：关于香蕉的猜测，相对比较简单一点。所以这个环节，教师将引导重点放在鼓励幼儿模仿小蛇进行吞咽香蕉的动作上，通过张圆嘴巴、吸长长的香蕉、咕嘟吞咽进肚子的夸张、形象的表演，让幼儿体验“香蕉蛇”的幽默与滑稽，为后面体会故事趣味性做好铺垫。）
6、翻书：讲述：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？什么颜色的葡萄?（教师帮助幼儿归纳：是圆圆的。有些葡萄是紫紫的，圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。）
7、翻开吃下葡萄的小蛇图片：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。葡萄到哪儿去了？小蛇的肚子像什么？（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。教师语言指导：小蛇吃葡萄的时候，因为葡萄一个一个很多，小蛇的嘴巴要不停地张开、吞下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：教师带着宝宝一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下……，鼓励宝宝学着“蛇妈妈”的样子吞葡萄，把葡萄一个一个全都吃到小肚皮里，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的样子，增强情节表演的趣味性。）
8、翻书：讲述：第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它发现了什么？
讲述：好饿的小蛇惊喜地找到了一个带刺的菠萝……你们猜猜好饿的小蛇会怎样？（教师帮助幼儿归纳：菠萝的头上是绿绿的，长着许多长长的叶子；菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。）
9、翻书：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。好饿的小蛇果然吃下了菠萝，身体变成什么样？（请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。教师语言指导：小蛇吃菠萝的时候，因为菠萝身上刺刺的，小蛇吃菠萝的时候嘴巴张得更大了，仔细一点吞，小心别让刺刺到小肚皮。“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把整个大菠萝一口吞下去了。鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：鼓励幼儿想想刺刺的菠萝的样子，把双手在嘴角处打开，表示把嘴巴张得大大的，慢慢地吞菠萝，提醒幼儿：千万不能让刺刺的菠萝弄痛小蛇的嘴巴，让宝宝表演“吞菠萝”的时候更专注、更投入。）
（评析：如何吞咽刺刺的菠萝，对小班幼儿来讲，是一件非常有趣的事情。在教师的启发引导下，幼儿愿意跟随教师的引导，吞咽动作明显变慢，且更为夸张，让幼儿进一步体验到小蛇吃菠萝的趣味性。而且，小蛇因为肚子饿，竟然连刺刺的菠萝也敢吞咽，幼儿在这个环节的模仿表演中，对于小蛇的笨拙与可爱的印象记忆更深刻了，也更喜欢顽皮、淘气的小蛇了。特别是老师模仿小蛇说的一句话：“呀，甜甜的菠萝真好吃，可是，菠萝上面刺刺的叶子，把我的小肚皮都扎疼了，一点也不好吃。”这一句话引起了孩子快乐的笑声，进一步为活动营造出积极、快乐的氛围。）
10、翻书：讲述：第五天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看，好饿的小蛇会怎么样？小蛇张大嘴巴会怎样呢？（重点猜测：小蛇是怎么吃小树的？先……再……最后……引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给宝宝看，帮助宝宝理解小蛇吃树的一系列连续动作。）
11、翻开吃了大树的小蛇图片（小蛇的样子基本上看不太清楚了），小蛇到哪儿去了？（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？头呢？）结满红苹果的树呢？小蛇变成了一棵树。（请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊…………呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：啊呜………………咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树x。
（评析：这个环节是本次活动的高潮部分，孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为，觉得特别有趣。而且，关于“小树好不好吃”的讨论，将孩子对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆再次变得印象深刻起来，孩子快乐地随教师的语言引导与动作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摩肚皮帮助消化、最后快乐满意地睡觉……孩子在这一系列的模仿表演中，不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃，也为后面的完整欣赏故事、理解故事风格特点做好充足的准备。）
12、讲述：“啊——真好吃。”好饿的小蛇再也不饿了，擦擦嘴扭来扭去地走了。
13、回忆：
（1）故事的名字是什么？
（2）小蛇都吃到了什么东西？小蛇是怎样走的？我们来学一学吧，小蛇吃下东西什么声音？我们来学一学。
三、看课件“好饿的小蛇”，体会故事的幽默有趣。
1、播放教学课件“好饿的小蛇”，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边讲述，重复性话语可以引导幼儿一起说一说。师：哎呀！小蛇吃的肚子好饱啊！我们摸摸自己的小肚子，帮助小肚子消化消化。来，宝宝一起坐下来，休息一下吧！我要给宝宝看动画片《好饿的小蛇》，大家一起来看看，动画片里的小蛇，是怎么吃东西的？你也可以跟着动画片里的小蛇，学学它吃东西的样子，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把所有好吃的东西都吞到肚子里，好吗？
2、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。
①鼓励宝宝再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。
师：宝宝仔细看，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀？怎么会少一颗树的？你们觉得这棵树好吃吗？小树吃起来，有什么味道呢？
教师小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。
②师：你觉得这个故事里面，还有什么地方很有趣？大家来说一说。
教师简单归纳幼儿讲述内容进行小结：宝宝讲得真好，故事里的小蛇……原来，好饿好饿的小蛇看见什么吃什么，吃了什么形状的东西，肚子就变成什么形状，真好玩，真有趣。
四、引导孩子，学习吃东西的正确方法。
1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？为什么？
2、我们应该怎么吃呢？
3、亲身体验，幼儿学习正确吃东西的方法。
讨论好以后老师小结：小朋友可不能像贪吃的小蛇一样吃太多的东西，这样对我们的健康是有害的，可能还会因为吃太多东西消化不良而送医院呢……而且，要经常锻炼身体，这样我们的身体才会棒棒的哦。
五、扮演小蛇（玩一玩，演一演）
1、变小蛇
2、吃水果
3、学说短句“我吃了XX，变成XX蛇”
老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，（事先在三个地方贴上西瓜、草莓、和蛋糕）学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？
好饿的小蛇公开课详细教案 篇五
活动目标
1、通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。
2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
3、感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。
活动准备
幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片
活动过程
一、学小蛇进场
1、今天我们来学学小蛇，我是蛇妈妈，你们是蛇宝宝，我们一起出去玩吧！
2、教师带幼儿学小蛇进入活动室；
二、出示课件，欣赏故事
1、这里也来了一条小蛇，我们一起来看看这条小蛇会发生什么有趣的事情。
2、播放小蛇的图片：这是一条怎么样的小蛇？它的身体怎么样？（引导幼儿用合适的词形容小蛇）它为什么要张大着嘴巴呢？
3、小蛇告诉我说，它的肚子好饿好饿，它喜欢吃水果，猜猜看，小蛇会去吃什么水果呢？
4、播放小蛇肚子变香蕉形状的图片：咦，小蛇的肚子怎么了？变成了像什么水果的形状？小蛇是吃了什么水果，肚子才变成这样子呢？
5、我们来看看，小朋友们猜得对不对。播放小蛇吃香蕉的图片，原来小蛇真的是吃了香蕉呢！这是一根怎么样的香蕉？（用恰当的词来形容）学说句式：小蛇吃了弯弯的香蕉，身体变得像香蕉。我们一起来学学小蛇吃香蕉的样子吧。教师带领幼儿“啊呜”一口吃进香蕉，“咕嘟”吞下香蕉。
5、第二天，小蛇又要出去找水果吃了。这下它看到了什么水果？这个苹果长得怎么样？（说说形状和颜色）猜猜看，这个好饿的小蛇会怎么做？学习小蛇“啊呜”一口吃进苹果，“咕嘟”一口吞下苹果。猜猜看，小蛇的肚子变成什么形状了？学说句式“小蛇吃了圆圆的苹果，身体变得像苹果的形状”。
6、第三天和第四天，小蛇又出去找到了两样水果，是什么？出示葡萄和菠萝的图片，请幼儿说一说形状和颜色。再出示小蛇分别吃了这两样水果的图片，请幼儿进行配对。将相应的图片贴在相应的水果下面。贴好后，出示课件校对。并请幼儿模仿小蛇吃水果的样子，学说句式。
7、（播放长满苹果的苹果树幻灯片）第五天，小蛇又要出去找水果吃了，这下，它又看到了什么？树上有多少苹果呢？猜猜看，小蛇会怎么做？我们一起来学学小蛇爬树的样子吧！
8、播放小蛇张大嘴巴的图片：小蛇嘴巴张这么大做什么呢？它的身体变成什么？巩固句式“小蛇吃了苹果树，身体变得像苹果树”。
三、讨论，结合幼儿实际生活进行教育
1、为什么小蛇吃了苹果，身体就变成苹果的形状？它是怎么吃苹果的？
2、教师小结：小蛇吃东西是“啊呜”一口吃进去，“咕嘟”一下子就吞下去了，没有咬碎。吃进去的东西是整块的，不能消化掉，我们小朋友吃东西应该怎么吃？
好饿的小蛇公开课详细教案 篇六
设计意图：
新《纲要》中明确提出：“利用图书、绘画和其他多种方法，引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣。培养前阅读和前书写技能。”由此可见，幼儿的早期阅读教育的重要性。优秀的文学作品是幼儿成长的精神食粮，它能使幼儿真正享受到阅读的自由与快乐。3—6岁又是提高儿童阅读能力的关键期，而中班幼儿正好处在培养阅读兴趣和能力的关键期。所以作为一名教师，抓住这一个关键期，为幼儿创设良好的阅读环境，提供适合中班幼儿阅读的材料是非常重要的。《好饿的小蛇》是本非常有趣、构思巧妙的书，是日本著名绘本大师宫西达也的作品之一，以好饿好饿的小蛇看见各种水果为线索，引出了一个有趣的故事，相信孩子们也一定会喜欢，小蛇吃了哪些东西呢?小蛇是怎么走路的呢?是爬的，是扭来扭去走的……这些有趣的情节会深深吸引幼儿去探究询问小蛇在扭来扭去散步的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的。同时尝试将故事与绘画有机结合，让孩子通过制作故事中的形象，来想想好饿的小蛇还会发现什么好吃的？它会怎样做呢？让孩子在想想画画说说中进一步发展他们的想象能力和语言表达能力。
一、活动目标：
1．通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。
2．大胆想象，能积极介绍自己的创作。
3、喜欢和同伴一起读书，初步体验阅读活动的快乐。
二、活动准备：
1．《好饿的小蛇》绘本故事、记号笔。
2．幼儿操作纸人手一张。
三、活动过程：
（一）出示绘本故事，引起兴趣
1．师：今天老师带来了一本大书，看看封面上有谁？
2．师：哎呀！小蛇的肚子瘪瘪的，它好饿哦！
3．师：原来这本书的名字就就叫“好饿的小蛇”。
4．师：你们想不想知道好饿的小蛇发生了什么事？
（二）欣赏绘本
1．欣赏绘本画第一段
师：好饿的小蛇扭来扭去，在散步，突然，它发现了什么？你猜猜，好饿的小蛇会怎么做？
师：吞下苹果后的小蛇会是怎样的呢？
师：你们看，小蛇吞下了苹果后，它的肚子和原来有什么不一样？
2．欣赏绘本画第二段
师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去，在散步，突然，它又发现了什么？你猜猜，好饿的小蛇会怎么做？
师：猜猜看，小蛇吞下三角形的饭团，它的肚子会有什么变化呢？
3．欣赏绘本画第三段
师：第三天，好饿的小蛇扭来扭去，在散步，突然，它又发现了什么？你猜猜，好饿的小蛇会怎么做？
师：猜猜看，小蛇吞下一串紫色的葡萄后，它的肚子会有什么变化呢？
4．欣赏绘本画第四段
师：第四天，好饿的小蛇扭来扭去，又在散步，这回它发现了一棵结满红苹果的树，你猜猜，这次好饿的小蛇会怎样？师：好饿的小蛇扭来扭去，爬上树，然后，张开大嘴，还是咕嘟一口------，师：它吃了什么？还有吗？你怎么知道它吃了树干？
5．师：好饿的小蛇真贪吃呀！它吃了哪些东西？
6．那你们猜猜看，它还会吃什么？幼儿自由想象回答。
（三）师示范
1．师：你们讲得真好，那周老师也来画一画好饿的小蛇，请你们来猜一猜，它吃了什么。
2．师出示准备好的画纸：有一天，好饿的小蛇到了一个果园里，它吃了-----，啊，真香啊！
3．师：老师把好饿的小蛇画好了，你们猜它吃了什么啊？
4．师：你们想不想也来画一画好饿的小蛇，让它吃一些不同的东西呢？
（四）幼儿作画，师巡回指导
1．引导幼儿画和别人不一样的东西
2．画完后讲讲小蛇吃了什么，可以简单的编一到两句话。
（五）讲讲、评评
1．师：我们好饿的小蛇都画好了，谁来猜一猜这些小蛇都吃了什么东西？
2．讲评猜三到四张作品，鼓励讲得好的幼儿。
3．师：你们真能干，下午我们用颜料给好饿的小蛇涂上颜色，一起把它装订起来，给没来上课的小朋友看看，好吗？
