染雾小班口才课公开课教案 篇一
教案名称：小班口才课公开课教案
教案目标：
1. 培养学生的表达能力和自信心，提高他们的口头表达能力。
2. 帮助学生学会正确运用语言和肢体语言，展示自己的才艺和个性。
3. 培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通和合作能力。
教学内容：
1. 自我介绍：学生分别介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。
2. 唱歌表演：学生自愿参与唱歌表演，可以选择自己喜欢的歌曲，并准备相应的舞蹈动作。
3. 朗诵表演：学生选择自己喜欢的短文或诗歌进行朗诵表演，注意声音的抑扬顿挫和语调的变化。
4. 故事讲解：学生选择自己喜欢的故事，用自己的语言进行讲解，并配以适当的肢体语言。
5. 小品表演：学生分组进行小品表演，通过角色扮演展示自己的表演才能。
教学步骤：
1. 热身活动：通过一些简单的舌头运动和肢体活动，让学生进入状态。
2. 自我介绍：学生依次进行自我介绍，老师可以给予一些鼓励和指导。
3. 唱歌表演：学生自愿参与唱歌表演，老师可以播放伴奏音乐并提供一些舞蹈动作指导。
4. 朗诵表演：学生进行朗诵表演，老师可以提供一些发音和语调的指导。
5. 故事讲解：学生进行故事讲解，老师可以提供一些讲解技巧和肢体语言的指导。
6. 小品表演：学生分组进行小品表演，老师可以提供一些角色扮演的指导和建议。
7. 总结和反馈：老师对学生的表现进行总结和评价，并提供一些建议和鼓励。
教学评价：
1. 学生的自我介绍是否清晰、流利、自信。
2. 学生的唱歌表演是否准确、有感情。
3. 学生的朗诵表演是否有节奏、有表情。
4. 学生的故事讲解是否生动、有趣。
5. 学生的小品表演是否有角色刻画、有团队合作。
小班口才课公开课教案 篇二
教案名称：小班口才课公开课教案
教案目标：
1. 培养学生的表达能力和自信心，提高他们的口头表达能力。
2. 帮助学生学会正确运用语言和肢体语言，展示自己的才艺和个性。
3. 培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通和合作能力。
教学内容：
1. 自我介绍：学生分别介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。
2. 诗歌朗诵：学生选择一首自己喜欢的诗歌进行朗诵表演，注重语调与节奏的把握。
3. 模仿表演：学生选择自己喜欢的角色进行模仿表演，注重语言和肢体动作的准确性。
4. 情景对话：学生分组进行情景对话表演，通过角色扮演展示自己的表演才能。
5. 舞蹈表演：学生自愿参与舞蹈表演，可以选择自己喜欢的舞蹈，并准备相应的动作。
教学步骤：
1. 热身活动：通过一些简单的舌头运动和肢体活动，让学生进入状态。
2. 自我介绍：学生依次进行自我介绍，老师可以给予一些鼓励和指导。
3. 诗歌朗诵：学生进行诗歌朗诵，老师可以提供一些朗诵技巧和语调的指导。
4. 模仿表演：学生进行模仿表演，老师可以提供一些模仿技巧和角色刻画的指导。
5. 情景对话：学生分组进行情景对话表演，老师可以提供一些情景设定和对话的指导。
6. 舞蹈表演：学生自愿参与舞蹈表演，老师可以播放音乐并提供一些舞蹈动作指导。
7. 总结和反馈：老师对学生的表现进行总结和评价，并提供一些建议和鼓励。
教学评价：
1. 学生的自我介绍是否清晰、流利、自信。
2. 学生的诗歌朗诵是否有节奏、有感情。
3. 学生的模仿表演是否准确、有角色刻画。
4. 学生的情景对话是否有情感、有团队合作。
5. 学生的舞蹈表演是否准确、有节奏感。
小班口才课公开课教案 篇三
活动目标
1、培养幼儿对儿歌等语言活动的兴趣。
2、训练幼儿运动多种肢体语言表现儿歌的能力。能够理解重点字喂，并理解含义。会创编动作“下地自己跑”
3、能够自己走、不叫妈妈、爸爸抱，识字背、抱。
活动准备
《自己跑》课件、跑的小朋友图片、背和抱字卡。
活动过程
一、课程一
1、故事导入。Cece小朋友和爸爸、妈妈一起去逛街，走了很长一段路，妈妈说我来抱你吧，cece说不用，爸爸说我来抱你吧，cece也说不用，连太阳公公都对cece点头微笑，夸她是个能干的乖宝宝。在路上，cece见到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她满脸笑容的和叔叔、阿姨打招呼。
2、提问引出练习内容。为啥我是乖宝宝？太阳公公夸cece的时候，cece的表情会是怎样的，和老师一起学。 学之前，跟着老师做：“狗喘”（表情 气息 社交 发音）
3、教师示范。
4、幼儿模仿。
5、集体练习。
6、情景表演。（形式：集体、小组、个人）
二、课程二
1、出示跑的小朋友图片：你们看他正在干什么？有没有要妈妈、爸爸抱呢？
2、播放课件《自己跑》或者教师范读。
3、不用爸爸背，不用妈妈抱，我有腿和脚，下地自己跑，太阳公公对我笑，夸我是个乖宝宝。（学习笑的表情）
4、教师领读口才内容。
5、进行重点字的纠音：背和抱。出示字卡，可让幼儿根据字卡的高低位置，变换声音的大小来输出重点字，教师及时进行纠音。
6、通过教师的动作示范，帮助幼儿理解重点字背和抱的意思。再通过教师给的范词、范句幼儿进行组词及造句。根据老师出示的各种毛绒玩具进行组词、造句，如：背娃娃、老师正在背娃娃，抱小鸭、我会抱小鸭等等。
7、引导幼儿做“下地自己跑”的动作。
8、带领幼儿语言与肢体语言相结合练习口才内容。
9、集体、小组、个人表演练习。
10、看大书《自己跑》的课件。
11、教师带领幼儿划读图书。
12、教师范读儿歌内容，请幼儿跟读或齐读。
13、男女孩分开进行比赛。
个别幼儿进行比赛。
小组幼儿进行比赛。
14、评价。
小班口才课公开课教案 篇四
设计思路
小班语言目标：乐意与人交谈，讲话有礼貌，能清楚地说出自己想说的话，所以我选了看图讲述，鼓励幼儿大胆，清楚地表达出自己的想法，简单描述事件过程，另外，幼儿语言的发展与其情感，思维，社会能力有密切关联，我发现现在幼儿大部分为独生子女，大人对孩子太溺爱，导致孩子养成一些自私的毛病，正好，通过这样一节课来让幼儿体验关心老人的乐趣，让孩子学会尊敬老人，即上升为一个情感教育，一个社会教育，且内容贴近生活。
活动目标
1、幼儿根据已有经验，大胆想象并讲述画面故事内容。
2、感受关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬关心老人。
活动重难点
活动重点：通过故事，懂得从小要尊敬，关心老人。
活动难点：用简短的句子说出小红分苹果的经过。
活动准备
头饰、教学PPT课件。
活动过程
1、出示整体画面（图1）让幼儿进行画面描述。
师：老师给你们带来了什么？哇，这里面藏着一个有趣的故事，小朋友仔细看看，谁来讲讲？
2、大家讲的很好，故事真的是这样吗？让我们看看到底是怎样的？
（1）图2，星期天的下午，爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸，奶奶在织毛衣……
（2）图3，妈妈端来了苹果给大家吃
（3）图4，小红在干吗？他和妈妈说了什么？（妈妈，我来帮您分苹果）。如果你是小红，你怎样分苹果呢？
（4）那么我们看看小红是怎样分苹果的'？小红先把苹果分给了谁？图5，小红把苹果分给了奶奶，他如何对奶奶说？——小红说“奶奶这个苹果给您吃”，让孩子和老师一起复述这句话，并让幼儿知道，奶奶特别高兴，摸着小红的头说“小红真乖”
（5）图6小红又拿了一个苹果给了爸爸，对爸爸说“爸爸这个苹果给您吃”，让幼儿自已试着说出这句话。同样，爸爸高兴的摸着小红的头说“小红真乖”
（6）图7同样把苹果给了妈妈，让幼儿自己说出“妈妈这个苹果给您吃”，妈妈高兴的摸着小红的头说“小红真乖”
（7）图8盘内剩一个苹果了，给谁吃？
（8）图9小红吃了盘内的最后一个苹果。
3、原来画里面藏着这样一个故事，现在我们一起跟图讲讲吧，一定要把什么时间，什么地点，都有谁，他们在干什么讲出来，这样别人才能更清楚，更明白（老师引导幼儿根据画面复述故事内容，到语言部分尽量让幼儿说出来）
4、老师这有一个苹果，请小朋友把它送给你喜欢的老师，看小朋友是否已经掌握小红的语言。
5、小红先把苹果分
给了谁？为什么？
老师总结，因为爷爷奶奶年纪大了，头发都白了，所以有好吃的先给爷爷奶奶，姥姥姥爷，我们要关心尊敬他们
6、请孩子们当小演员，让他们选择自己喜欢的故事里面的人物来进行表演，其余幼儿来进行故事复述
总结，今天我们欣赏了一幅很美的画，听了一个有趣的故事，还当了一次小演员，主要想通过这个故事让小朋友们明白在生活中我们应该关心老人，尊敬老人。
