染雾《岳阳楼记》教案设计 篇一
第一篇内容
一、教学目标
1.了解《岳阳楼记》的作者及其背景；
2.理解《岳阳楼记》的主要内容及其意义；
3.学会运用修辞手法分析《岳阳楼记》的表达方式；
4.培养学生的文学鉴赏能力，提升学生的写作水平。
二、教学重点
1.理解《岳阳楼记》的主要内容及其意义；
2.运用修辞手法分析《岳阳楼记》的表达方式。
三、教学内容及过程
1.导入（5分钟）
通过引入课堂话题，提出问题激发学生的学习兴趣，如：“你们有听说过《岳阳楼记》这篇文章吗？你们对它有什么了解？”引导学生回答，并激发他们对《岳阳楼记》的好奇心。
2.讲解《岳阳楼记》的作者及背景（10分钟）
通过图片、文字等资料，向学生介绍《岳阳楼记》的作者范仲淹及其背景，让学生了解作者的身份和社会地位。
3.分析《岳阳楼记》的主要内容及其意义（15分钟）
通过阅读《岳阳楼记》的原文，引导学生理解文章的主要内容，并通过提问和讨论的方式，帮助学生分析文章的意义和价值。
4.运用修辞手法分析《岳阳楼记》的表达方式（20分钟）
通过引导学生注意文章中的修辞手法，如夸张、对比、排比等，让学生分析这些修辞手法对文章表达的作用，并通过课堂练习，让学生运用修辞手法改写《岳阳楼记》的某些句子。
5.文学鉴赏与写作（20分钟）
通过欣赏《岳阳楼记》的相关音乐、诗歌等，培养学生的文学鉴赏能力，并通过写作任务，让学生运用所学知识，写一篇短文表达对《岳阳楼记》的感受和思考。
6.课堂总结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，回顾学生的学习收获，并鼓励学生继续深入研究《岳阳楼记》。
四、教学评价
1.课堂表现评价：观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性和思维活跃度等。
2.作业评价：评价学生完成的写作任务的内容和表达水平。
五、教学延伸
1.组织学生进行小组讨论，分享对《岳阳楼记》的理解和感受；
2.推荐相关阅读材料，鼓励学生自主学习和研究。
《岳阳楼记》教案设计 篇二
第二篇内容
一、教学目标
1.理解《岳阳楼记》的背景及作者的写作意图；
2.分析《岳阳楼记》的文学特点和修辞手法；
3.学会运用修辞手法改写《岳阳楼记》的某些句子；
4.培养学生的阅读和写作能力，提升学生的文学素养。
二、教学重点
1.理解《岳阳楼记》的背景及作者的写作意图；
2.分析《岳阳楼记》的文学特点和修辞手法。
三、教学内容及过程
1.导入（5分钟）
通过展示岳阳楼的图片，引发学生对岳阳楼的好奇，激发学生的学习兴趣。
2.讲解《岳阳楼记》的背景及作者的写作意图（10分钟）
通过讲解《岳阳楼记》的历史背景，让学生了解作者范仲淹写作此文的目的和意图。
3.分析《岳阳楼记》的文学特点和修辞手法（20分钟）
通过阅读《岳阳楼记》的原文，引导学生分析文章的文学特点，如描写细腻、情感真挚等，并分析文章中的修辞手法，如比喻、夸张等。
4.运用修辞手法改写《岳阳楼记》的某些句子（20分钟）
通过课堂练习，让学生运用所学知识，改写《岳阳楼记》的某些句子，提升学生的修辞能力和写作水平。
5.文学素养培养（20分钟）
通过欣赏其他与岳阳楼相关的文学作品，如诗歌、曲艺等，培养学生的文学素养，并通过写作任务，让学生写一篇短文表达对《岳阳楼记》的理解和感受。
6.课堂总结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，回顾学生的学习收获，并鼓励学生继续关注和研究《岳阳楼记》。
四、教学评价
1.课堂表现评价：观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性和思维活跃度等。
2.作业评价：评价学生完成的改写作业的内容和修辞效果。
五、教学延伸
1.组织学生进行小组讨论，分享对《岳阳楼记》的理解和感受，并互相交流改写的成果；
2.推荐相关阅读材料，鼓励学生自主学习和研究。
《岳阳楼记》教案设计 篇三
《岳阳楼记》教案设计
学习目标：
1.积累并掌握文言词语和文言句式。熟背课文。
2．整体把握文意，理清行文思路，并领会文中叙事，写景、议论、抒情相结合的写法以及借景抒情的表现手法。
3.深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
资料助读：范仲淹(989-1052)，字希文，北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，祖籍彬州（陕西彬县），后迁居平江（江苏吴县）。为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。 1052 年5月20日病逝于徐州，终年64岁。是年十二月葬于河南洛阳东南万安山，谥文正，封楚国公、魏国公，有《范文正公集》传世。
预习内容及方法指导：
一、摘录字词（标段序、读课文，边读边勾画文中字词，借助工具书和课下注释，解决生疏、多音、易错字）。
二、文学常识（1.作者2.背景3.文体知识）（结合资料助读书上批注）
三、朗读（读准字音、读出句读、 读流畅）
四、翻译（参照注释，借助工具书，疏通词句，重点词语的解释在文中做出批注。）
五、文言知识整理：重点实词、虚词的解释，古今异义、一词多义、词类活用等，注意新旧知识的联系。
1.通假字。
百废具兴 属予作文以记之
2.一词多义。
极：南极潇湘 或：或异二者之为
此乐何极 而或长烟一空
一：一碧万顷 观：予观夫巴陵胜状
而或长烟一空 此则岳阳楼之大观也
和：政通人和 夫：予观夫巴陵胜状
至若春和景明 嗟夫
3.词类活用。
（1）先天下之忧而忧 （2）滕子京谪守巴陵郡
（3）百废俱兴 （4）北通巫峡
4.古今异义。
5.特殊句式：
6.重点词语解释
我的疑问：
探究案：
1．梳理全文结构。概括文每一自然段分别写了什么内容？（书上批注）
2．课文三、四段描绘了洞庭湖哪两幅画面？分别表现了迁客骚人怎样的感情？
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3.作者与迁客骚人的悲喜观有什么不同？表达了作者怎样的情怀？
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4.结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意。
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拓展延伸：
九百多年前，作者提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，曾被无数仁人志士奉为座右铭。联系社会生活,谈谈这种思想在今天所具有的'现实意义。
检测反馈：
1．文学常识填空：《岳阳楼记》选自_____________ ，作者__________是_________著名的政治家、文学家。“记”作为古代的一种文体，多用于记事、状物，并由事、景物之中自然生发出情理，常采用“卒章显志”的方式。本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“______________________”的旷达胸襟和“____________________________________ ”的政治抱负。
2.给加点的字注音。
谪守 淫雨 心旷神怡 忧谗 樯倾楫摧
岸芷汀兰 宠辱偕忘 薄暮冥冥
3.指出理解有误的一项 （ ）
A．霏霏、冥冥、郁郁、洋洋得意的意思分别是：雨雪繁密的样子、昏暗的样子、颜色翠绿的样子、意气风发的样子。 B．“去国怀乡，忧谗畏讥”的意思是：离开国都，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽。
C．“心旷神怡，宠辱偕忘”的意思是：心情舒畅，精神愉快，光荣和耻辱一起忘了。 D．第3、4自然段一喜一悲，一明一暗，一阴一睛；都是先写景，后写情，情景交融。
4．“是进亦忧，退亦忧”中具体“进”具指___________，“退”指____________。我的收获：
