染雾春夏秋冬教案 篇一
春夏秋冬教案
春夏秋冬是四季的循环周期，对于学生来说，了解和认识四季的变化是非常重要的。本教案旨在通过多种教学活动，帮助学生掌握春夏秋冬的特点和区别，培养他们的观察力和科学思维能力。
一、教学目标
1.了解和认识春夏秋冬的特点和区别。
2.学会观察和描述四季的变化。
3.培养学生的观察力和科学思维能力。
二、教学内容和活动
1.春季
活动1：观察春天的特点
要求学生在校园内观察春天的变化，如花朵绽放、天气变暖等，并用自己的话描述春天的特点。
活动2：制作春季手工作品
让学生制作与春天相关的手工作品，如花朵、小鸟等，培养他们的动手能力和想象力。
2.夏季
活动1：观察夏天的特点
要求学生在户外观察夏天的变化，如阳光强烈、温度升高等，并用自己的话描述夏天的特点。
活动2：制作夏季手工作品
让学生制作与夏天相关的手工作品，如海洋、太阳等，激发他们对夏天的向往和想象。
3.秋季
活动1：观察秋天的特点
要求学生在校园内或公园里观察秋天的变化，如叶子变黄、果实成熟等，并用自己的话描述秋天的特点。
活动2：制作秋季手工作品
让学生制作与秋天相关的手工作品，如树叶、果实等，培养他们的动手能力和艺术创造力。
4.冬季
活动1：观察冬天的特点
要求学生在户外观察冬天的变化，如天气寒冷、雪花飘落等，并用自己的话描述冬天的特点。
活动2：制作冬季手工作品
让学生制作与冬天相关的手工作品，如雪花、雪人等，培养他们的动手能力和创造力。
三、评价方式
1.观察学生在活动中的参与程度和表现。
2.评价学生在描述四季特点时的准确性和语言表达能力。
3.评价学生制作手工作品的创意和完成度。
四、教学延伸
1.组织学生进行四季摄影比赛，鼓励他们通过摄影记录四季的美丽变化。
2.进行四季诗歌创作活动，培养学生的艺术表达能力。
通过这些教学活动，学生可以亲身感受到春夏秋冬的变化，同时培养他们的观察力和科学思维能力。希望学生们在这个过程中，不仅了解和认识四季的特点，还能培养对自然的热爱和保护意识。
春夏秋冬教案 篇二
春夏秋冬教案
春夏秋冬是四季的循环周期，对于学生来说，了解和认识四季的变化是非常重要的。本教案旨在通过多种教学活动，帮助学生掌握春夏秋冬的特点和区别，培养他们的观察力和科学思维能力。
一、教学目标
1.了解和认识春夏秋冬的特点和区别。
2.学会观察和描述四季的变化。
3.培养学生的观察力和科学思维能力。
二、教学内容和活动
1.春季
活动1：观察春天的特点
要求学生在校园内观察春天的变化，如花朵绽放、天气变暖等，并用自己的话描述春天的特点。
活动2：制作春季手工作品
让学生制作与春天相关的手工作品，如花朵、小鸟等，培养他们的动手能力和想象力。
2.夏季
活动1：观察夏天的特点
要求学生在户外观察夏天的变化，如阳光强烈、温度升高等，并用自己的话描述夏天的特点。
活动2：制作夏季手工作品
让学生制作与夏天相关的手工作品，如海洋、太阳等，激发他们对夏天的向往和想象。
3.秋季
活动1：观察秋天的特点
要求学生在校园内或公园里观察秋天的变化，如叶子变黄、果实成熟等，并用自己的话描述秋天的特点。
活动2：制作秋季手工作品
让学生制作与秋天相关的手工作品，如树叶、果实等，培养他们的动手能力和艺术创造力。
4.冬季
活动1：观察冬天的特点
要求学生在户外观察冬天的变化，如天气寒冷、雪花飘落等，并用自己的话描述冬天的特点。
活动2：制作冬季手工作品
让学生制作与冬天相关的手工作品，如雪花、雪人等，培养他们的动手能力和创造力。
三、评价方式
1.观察学生在活动中的参与程度和表现。
2.评价学生在描述四季特点时的准确性和语言表达能力。
3.评价学生制作手工作品的创意和完成度。
四、教学延伸
1.组织学生进行四季摄影比赛，鼓励他们通过摄影记录四季的美丽变化。
2.进行四季诗歌创作活动，培养学生的艺术表达能力。
通过这些教学活动，学生可以亲身感受到春夏秋冬的变化，同时培养他们的观察力和科学思维能力。希望学生们在这个过程中，不仅了解和认识四季的特点，还能培养对自然的热爱和保护意识。
春夏秋冬教案 篇三
教学目标：
1.正确拼读“青草、红花、游鱼”等词语，了解这些词语的意思。
2.了解春天的特征。
3.学会留心观察四季中的自然现象，丰富自己的见闻和感受。
教学重点：认识本课生字，正确读写会写字。
教学难点：了解四季特征及现象，积累相关词语。
第1课时
教学过程：
一、儿歌导入，引入情境
1.出示儿歌，引入课文。
春天到，春天到，小草探头问声好。夏天到，夏天到，大肚青蛙呱呱叫。秋天到，秋天到，苹果柿子枝头闹。冬天到，冬天到，小伙伴们穿棉袄。
2.同学们，儿歌中提到了哪几个季节?同学们知道现在是什么季节吗?
(板书课题“春夏秋冬”，用红色粉笔圈出“春”字)
3.跟老师读一读，背一背刚才的儿歌。
二、看图识词，感知春天
1.同学们，现在是春天了。你们发现春天都有哪些变化吗?(学生举手回答)
2.出示课文图片，让学生结合图片再来说一说刚刚同学们的回答是否正确。根据学生的回答，相继出示课本中的词语：
青草红花游鱼飞鸟
池草青山花红鱼出水鸟入林
3.教师引导学生读词语，让学生找出词语中的生字。
(游、池、花、飞、入)
4.指导学生读准字音，认清字形。着重引导学生记忆“花、飞、入”三个生字。
5.指导学生齐读词语，点名读词语，举手读词语。
6.词语读熟后，教师讲解词语所表示的春天的现象，引导学生观察春天会有哪些变化，有哪些现象，并让学生再次说一说他们所观察到的现象，说说他们眼中的春天。
三、课堂练习
1.照样子，写出几个春天出现的事物。
如：燕子、草芽
2.指导书写生字“花、飞、入”。
3.请用“花”字组几个词语。
春夏秋冬教案 篇四
活动要求：
1、初步体验一年中四季显着的特点,知道自己在四季中逐渐长大。
2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。
活动准备：
幼儿小时候的照片、磁带等
活动过程：
一、复习歌曲：我怎样才能长大
一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。
重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。
初步学习轮唱歌曲后半段
二、歌曲：春夏秋冬伴我长大
(一)熟悉旋律
1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律在每一个季节，小朋友在干些什么?
2、出示四张小路(四季的小路)，请幼儿根据颜色判断是什么季节?
你怎么知道是这个季节?
——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。
你喜欢哪个季节?为什么?
简单讨论：在每个季节可以做些什么?
3、在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。
分享交流自己的表现第二遍时，引导幼儿结伴表现
4、小结音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的变化。
(二)了解歌曲内容
1、有个孩子歌唱让他长大的四季，让我们听听他经历的是怎样的四季?每个季节是怎样伴随他成长?(范唱歌曲)你听到他看到的四季是怎样的?(解决四季象什么)
2、每个季节给他带来了什么?(再次听赏，结合画面)理解：欢畅(开心)——拓展：春天看到了什么?
秋天你闻到了什么?
3、师生对对碰——教师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西(注意两个节奏：后16分、小附点)(第二遍时相反)
4、跟唱歌曲着重引导：唱清歌词
春夏秋冬教案 篇五
活动目的
通过日常生活经验的积累，了解常见的自然现象和生活常识，引导学生根据季节变化来调整自己的生活。
活动准备
1、布置学生通过多种办法收集有关四季变化的资料。
2、老师根据教学需要通过络或其他途径搜集有关背景资料，如夏夏秋冬四季的天气特征和人们生活的变化等。（课件）
活动过程
一、导入
一年四季指的是哪四季？你最喜欢哪个季节？为什么？
二、寻找四季的足迹
多媒体呈现四季特征的画面
师：同学们，关于四季的知识你了解多少？今天我带大家走过四季，看看每个季节有什么不同，了解四季的变化对我们的生活有些什么影像，我们要注意些什么。
1、现在是什么季节？当它悄悄来到我们身边的时候，你感觉到它的变化了吗？
2、看看身上穿的衣服、看看田里的庄稼……我们还能从哪些地方找到四季的不同？
3、季节的变化影响着我们的生活，看看教材给我们提示了什么。
三、小擂台
1、秋天比较干燥，我们要吃得稍微清淡一点；冬天遇到严寒，我们要注意保暖，防止冻伤……这些生活常识你知道多少？
2、你来问，我来答。
可先让学生交流一下各自的经验，然后自由组合，开展“你来问，我来答”小小擂台赛。旨在通过生生互动、师生互动，引发学生联系生活去比较，去选择，从而学会更多的生活常识。
四、延伸
1、谈谈这节课的收获。
2、有兴趣的同学可以坚持观察四季变化的情况，生活中的小窍门，学着记观察。
春夏秋冬教案 篇六
教学目标：
1.会认“霜、吹、落”等生字，能正确、规范地书写“春、风、冬”等生字，认识“雨、阝”等部首。
2.正确拼读“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语，了解这些词语的意思。
3.能主动收集与四季相关的词语。
4.认识四季，留心观察四季中的自然现象，丰富自己的见闻和感受。
教学重点：认识本课生字，正确读写会写字。
教学难点：了解四季特征及现象，积累相关词语。
第2课时
教学过程：
一、复习导入，认读课本第三页词语。
二、看图识词，感知四季
1.上节课我们认识了春天，以及春天的特点。现在让我们来认识其他季节吧。哪位同学来说一说你喜欢哪个季节?为什么喜欢这个季节?这个季节里有哪些不一样的地方呢?(学生自由回答)
2.观察“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”图片，让孩子们结合图片再说一说“春夏秋冬”四季的特点。结合学生所说，出示词语：
春风夏雨秋霜冬雪
春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
3.教师讲解词语及四季特点，出示四季不同景色、现象的图片，让学生具体感知每个季节的不同特点。
4.教师让学生试读所出示的词语，并找出难读音节。指导学生读准字音，认清字形。着重引导学生读准“霜、吹、降”三个字，记忆“春、风、冬、雪”四个生字。
霜：shuāng，翘舌音，后鼻音，注音时不要漏掉介母“u”。
吹：chuī，翘舌音，韵母为“uī”。
降：jiàng，后鼻音，多音字，另一个读音为“xiáng”。
春：chūn，翘舌音，上部有三横，不能遗漏;部首为“日”。
5.学生齐读词语，开火车读词语。
6.让学生找出词语中的动词“吹、落、降、飘”，并让学生也照样子说一说。
三、复习生字词，学习新知
1.出示全部生字，引导学生复习会认字，读准字音。
2.学习新部首“雨、阝、风”，并说一说还认识哪些带有该部首的字
3.引导学生复习会写字，能用生字组词语。
四、回顾总结
同学们，这节课我们学习了有关春夏秋冬四季的词语和各种现象，只要同学们留心观察，就能感受到每个季节独特的美。那么请同学们课后去收集一些与四季相关的词语，读一读，记一记吧。
五、作业布置
六、板书设计
识字1春夏秋冬
春夏秋冬
青草--池草青
红花--山花红
游鱼--鱼出水
飞鸟--鸟入林
春--春风吹
夏--夏雨落
秋--秋霜降
冬--冬雪飘
