染雾贺新年小学信息技术教案 篇一
标题：用信息技术为小学生带来新年的欢乐
导语：新年即将来临，作为信息技术教师，我们可以利用信息技术为小学生带来新年的欢乐。本教案将介绍一些有趣的信息技术活动，让小学生在学习的同时感受新年的喜庆氛围。
一、制作电子贺卡
1. 引导学生使用图形处理软件，如Microsoft Paint或Adobe Photoshop，设计自己喜欢的新年贺卡。
2. 学生可以选择绘制新年的吉祥物、喜庆的场景或是写上祝福的话语。
3. 鼓励学生运用不同的工具和效果，使贺卡更加生动有趣。
4. 学生可以将制作好的电子贺卡发送给亲朋好友，或将其打印出来送给老师和同学。
二、编写新年祝福程序
1. 引导学生运用Scratch等编程软件，编写一个简单的新年祝福程序。
2. 学生可以在程序中添加音效、动画和文字，表达自己对新年的祝福。
3. 鼓励学生尝试使用不同的编程语言和功能，发挥创造力。
4. 学生可以将编写好的程序分享给同学和家人，一起感受新年的喜庆氛围。
三、参与线上新年活动
1. 导航学生访问相关的线上新年活动网站或应用程序。
2. 学生可以参加线上的新年绘画比赛、拼图游戏或是解谜活动。
3. 鼓励学生与其他小学生进行交流和合作，共同度过一个有趣的新年假期。
4. 学生可以将自己参与的活动结果截图或摄影，并在班级中分享。
结语：通过以上的信息技术活动，小学生不仅可以学习使用相关软件和工具，还能感受到新年的欢乐氛围。希望这些活动能够激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的创造力和动手能力，同时为他们带来一个愉快的新年。
贺新年小学信息技术教案 篇二
标题：用信息技术打造新年特别节目
导语：新年是一个喜庆的时刻，作为信息技术教师，我们可以利用信息技术为小学生打造一个特别的新年节目。本教案将介绍一些有趣的信息技术活动，帮助小学生表演和制作与新年相关的节目。
一、编写新年舞蹈教程视频
1. 学生分组合作，选择一首新年节日歌曲和相应的舞蹈。
2. 引导学生使用录像设备和视频编辑软件，制作新年舞蹈教程视频。
3. 学生可以选择不同的镜头和角度，让观众更容易学习和模仿。
4. 学生可以将制作好的舞蹈教程视频在班级内播放，或上传到学校的网站供其他学生观看。
二、制作新年电视节目
1. 学生分组合作，选择一个新年的主题，如新年晚会、新年访谈或新年新闻等。
2. 引导学生使用录像设备和视频编辑软件，制作新年电视节目。
3. 学生可以扮演不同的角色，进行主持、表演、采访等。
4. 学生可以邀请其他班级或学校的同学观看他们制作的节目。
三、创建新年主题网站
1. 学生分组合作，选择一个新年主题，如新年习俗、新年食谱或新年传统等。
2. 引导学生使用网页设计工具，创建一个新年主题的网站。
3. 学生可以添加图片、文字和视频，让网站更加丰富和有趣。
4. 学生可以将网站链接分享给同学和家人，让他们了解更多关于新年的信息。
结语：通过以上的信息技术活动，小学生可以在学习的同时，展示自己的才艺和创造力。希望这些活动能够激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的团队合作和表达能力，同时为他们带来一个特别的新年节目。
贺新年小学信息技术教案 篇三
贺新年小学信息技术教案
一、教材分析：
《贺新年》是九年制义务教育小学信息技术三年级上册的第15课。本课是学习Windows98中“画图”软件的综合练习。让学生在学习掌握画图程序使用及如何利用画图工具后，指导学生掌握如何利用画图工作进行制作贺卡，是图画知识辅垫的延伸。这个综合练习的目的是让学生灵活地运用画图工具箱中的工具与美术课上所学到的知识整合起来，加上学生自身的动手能力，来创作一幅完整的画图。从教材中的教学内容来看，看似比较简单，但是如在教学中只让学生单纯画幅新年贺卡，就不能提高学生的创作能力，扼制了学生的想象空间。新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力。因此，在这节课的教学中，应采用“启发式”、“任务驱动”教学法，结合下载的贺卡，充分将信息技术课中的画图知识的学习与小学美术学科整合，并在信息技术课中突出美术的活动性“在做中学，学中做”。这样既提高了学生学习信息技术课的兴趣，又发挥了学生的想象空间，从而使学生受到美的.熏陶。
二、设计理念：
《贺新年》这课内容的教学目标重点是让学生了解贺卡制作的流程后，学会制作贺卡，培养学生的审美情感。在本课中，学生几乎要用到“画图”软件工具箱中的所有给绘图工具在创作过程，学生必须确定画的主题，考虑到整体设计、布局合理等等因素。因此，采取小组合作、交流，充分发挥想像，渗入自己的一些创意，作出一幅令人自己满意的作品。这样，学生既提高了审美能力，又提高了电脑操作的动手能力，使这节课成为美术教育和信息技术教育的画图知识教学的提高课。
三、教学目标：
1、使学生能够综合运用绘画工具创作作品。
2、通过绘制“贺新年”的作品，了解电脑画的创作过程。
3、培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
4、让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发学生的创作欲，在不断摸索中陶冶情操。
四、课堂教学：
（一）创设情境：
1、播放欢快的新年贺曲——《金蛇狂舞》。
谈话：同学们，听到这首欢快的曲子，你感到什么？对了，新年快到了家都在准备过新年，同学、朋友、亲人之间相互祝福。如果是你，你会用什么方式祝福你的同学、朋友、亲人？
2、出示几幅电脑贺卡：今天我们就来学习下在电脑上制作贺卡。
[让学生感受到新年
3、说说画图程序中有哪些可供我们使用的工具？你是怎样使用它们的？
[此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生对新年的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在欢快的课堂气氛中，主动、积极地接受任务，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。同时复习已经掌握的画图操作技巧，为后面教学打下铺垫。]
（二）新授：
1、请学生细心观察、分析电脑上的贺卡，说说用了哪些画图工具并谈谈觉得这几幅画画得怎样？
[师生共同讨论，引出画图中的应注意的一些相关知识。引导学生通过电脑，感受到在美术活动中审美情感上的愉悦，觉得轻松自在，激活了学生的思维。]内容来自斐斐课件园
2、师问：平时美术课上老师都会告诉我们，要画好一幅画，要从哪些方面考虑？（小结出：从主题、创意、整体和谐、色调统一等几面方面来考虑。）
3、如果请你来画贺卡，你会怎样画？
4、让学生在进行练习前，观察一下书上的几幅范画，说说绘这两同画要用到哪些绘图工具。
[引导学生运用美术课教师所讲到的一些画图基础知识，张开想像的翅膀，讨论怎样画好一幅画，唤起学生的生活体验、创造更新、更奇的图。]
（三）制作贺卡
1、小组合作，相互交流。
[信息技术课支持学习中的合作与交流，学生在合作中容易找到志趣相投的伙伴，谈论自己对制作美术作品的乐趣和方法等，提高艺术情趣、增强美感，更好地觉察和体会到自然的美丽多姿与生活的美好图景。]
2、师适时到各小组指导。画得快的学生，要求他们充分发挥自己的想象力，，继续在图上添加、修改，画上其他相关的事物。如添上一些祝福语，更加衬托出节日的喜庆气氛。
3、集体讨论交流、评价。
[任务是课堂的“导火索”，通过课程整合后的优点，抛出一个个任务，激发学生的创作欲望，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作、自我创新，达到掌握操作和使用的目的。同时使用鼓励学生的美术创作和制作，指出他们审美或绘画的缺点，从而使每一位学生都能够进步。为任务驱动法注入又一推动剂，激发学生的学习热情和创作积极性。]
（三）归纳总结
1、学生交流学习心得，互评互助。
2、输理知识，归纳总结。
[信息技术环境下，学生发表成果和评价成果变得非常容易。学生可以将自己的作品展示给同龄的伙伴们看，在同龄人的交流中，提高了自己的绘画水平，促进了学生之间的友爱关系。让更我的人了解自己的成果，会极大地促进小学生的学习积极性，鼓励他们向更高的层次迈进。]
