染雾智斗大灰狼优秀教案 篇一
当今社会，面对日益激烈的竞争环境，如何培养学生的智慧和勇气成为了教育工作者们亟待解决的问题。为了提高学生的智慧和应对挑战的能力，我们设计了一份名为《智斗大灰狼》的优秀教案。
首先，我们以大灰狼为主题，这是因为大灰狼在很多故事中都是一个聪明而狡猾的角色，而学生在面对困难和挑战时，也需要具备一定的智慧和策略。通过以大灰狼为榜样，我们希望激发学生的智慧和勇气，让他们学会思考和解决问题。
其次，教案的内容主要包括三个方面：阅读理解、创意写作和团队合作。通过阅读大灰狼的故事，学生可以培养对文本的理解和分析能力，并通过答题的形式来加深对故事情节的理解。在创意写作环节，学生将被要求编写自己的故事，以大灰狼为主角，培养学生的创造力和表达能力。最后，在团队合作环节，学生将分成小组，共同解决一个难题，培养他们的团队合作和解决问题的能力。
教案的实施过程中，我们将采用多种教学方法。首先，我们会采用小组讨论的方式，让学生在讨论中相互启发和补充，提高他们的思维能力和表达能力。其次，我们会引导学生进行合作学习，通过分工合作的方式来解决问题，培养他们的团队合作和协调能力。同时，我们也会鼓励学生进行自主学习，让他们通过自我探索和实践来提高自己的解决问题能力。
通过这份优秀教案的实施，我们相信学生不仅可以提高自己的智慧和勇气，还可以培养他们的阅读理解、创意写作和团队合作能力。同时，学生在参与教案的过程中，也会培养他们的创造力和解决问题的能力，为他们未来的学习和工作奠定坚实的基础。
智斗大灰狼优秀教案 篇二
在当今社会，培养学生的智慧和勇气成为了教育工作者们的重要任务。为了提高学生的思维能力和解决问题的能力，我们设计了一份名为《智斗大灰狼》的优秀教案。
首先，我们选择了以大灰狼为主题。大灰狼在很多故事中都是一个聪明而狡猾的角色，而学生在面对困难和挑战时，也需要具备一定的智慧和策略。通过以大灰狼为榜样，我们希望激发学生的智慧和勇气，让他们学会思考和解决问题。
其次，教案的内容主要包括三个方面：阅读理解、创意写作和团队合作。通过阅读大灰狼的故事，学生可以培养对文本的理解和分析能力，并通过答题的形式来加深对故事情节的理解。在创意写作环节，学生将被要求编写自己的故事，以大灰狼为主角，培养学生的创造力和表达能力。最后，在团队合作环节，学生将分成小组，共同解决一个难题，培养他们的团队合作和解决问题的能力。
教案的实施过程中，我们将采用多种教学方法。首先，我们会采用小组讨论的方式，让学生在讨论中相互启发和补充，提高他们的思维能力和表达能力。其次，我们会引导学生进行合作学习，通过分工合作的方式来解决问题，培养他们的团队合作和协调能力。同时，我们也会鼓励学生进行自主学习，让他们通过自我探索和实践来提高自己的解决问题能力。
通过这份优秀教案的实施，我们相信学生不仅可以提高自己的智慧和勇气，还可以培养他们的阅读理解、创意写作和团队合作能力。同时，学生在参与教案的过程中，也会培养他们的创造力和解决问题的能力，为他们未来的学习和工作奠定坚实的基础。
智斗大灰狼优秀教案 篇三
活动目标：
通过分解听懂故事内容。知道故事告诉我们的真理。
活动准备
《小猫和小兔智斗大灰狼的故事》
活动过程：
一、讲《小猫和小兔智斗大灰狼的故事》
1、小兔和小猫一个去拔萝卜，另一个去钓鱼，一起往深林走去……
2、这是大灰狼出来了，抓住小猫小兔放进袋子回家了……
3、小猫告诉小兔不要怕，我有办法……
4、几天后，森林里的大灰狼饿死了……
二、分解《小猫和小兔智斗大灰狼的故事》内容
1、小兔和小猫是好朋友，一起走在森林里，大灰狼要吃小猫和小兔才会抓它俩的。
2、小兔害怕的哭了，小猫很安静的动脑想出来了办法，才逃出来的。
3、因为鱼竿还在大灰狼嘴里没拿出来，它吃不了食物才饿死的。
4、小猫和小兔的办法，饿死了坏坏大灰狼，小动物们才夸它俩的。
三、小结
这个故事告诉我们遇到困难或危险，需要冷静的想办法，不要慌乱，要学会机智勇敢。
智斗大灰狼优秀教案 篇四
目标：
1、能大胆描述场景、面部表情、心理变化等，激发幼儿语言表达能力。
2、调动幼儿已有知识经验战胜大灰狼，进行发散性思维。
准备：
森林图一幅，小花猫、小白兔、小猴子、大灰狼图片。
重、难点：
学习摆图讲述，激发幼儿想象力和语言表达能力。
过程：
1、出示“森林图”，激发幼
儿兴趣。
猜猜看这是什么地方？你看到了什么？
请幼儿用上好听的词说一说。
教师引导幼儿把图片上的内容有顺序的连起来说一说。（有……有……还有……）
2、感知理解讲述对象，运用已有经验讲述。
出示猫图片，引导幼儿说说猫妈妈和小猫会去干什么？
出示兔子图片，说说小白兔为什么哭？可能发生了什么事？
出示大灰狼图片，揭示谜底。
请小朋友帮小动物们想想办法，如何才能逃脱大灰狼的魔爪。进行发散性思维。
出示小猴子图片，小猴子非常着急，大声说“朋友们，你们有什么本领就使出来吧！”
小动物们有什么本领？引导幼儿合理想象、讲述。
大灰狼怎么样了？它可能会说些什么？
小动物们得救了，会对小猴子说些什么？
3、给故事取题目。
培养幼儿语言概括和组织能力。
智斗大灰狼优秀教案 篇五
活动目标：
1、对体育活动感兴趣，充分体验游戏的快乐。
2、练习快速跑，在快跑过程中能主动避让同伴，提高观察力、反应力。
3、学会动脑，初步形成主动乐观的合作精神。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
5、了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。
活动准备：
1、大灰狼头饰3个；泡沫板若干块；音乐
2、布置场地，大灰狼的.家；活动过程：
3、准备活动
(1)、介绍小动物及"魔毯"。
(2)、热身运动。
4、游戏活动。
(1)、第一次狼来了。
欢快的音乐：小动物们做游戏。
大灰狼来了的音乐：出现一只大灰狼，四处张望找食，小动物们赶紧躲到"魔毯"上去。
(2)、第二次狼来了。
"魔毯"减少五张。
提示：快跑到"魔毯"上时，要减慢速度，才能稳稳地站在上面。
大灰狼带走没有站在"魔毯"上的小动物，关进大灰狼的家。
(3)、第三次大灰狼来了。
同时出现三只大灰狼，减少五张"魔毯"。
提示：做游戏的时候要提防大灰狼。
大灰狼带走没有站在"魔毯"上的小动物，关进大灰狼的家。
(4)、第四次大灰狼来了。
同时出现三只大灰狼，减少五张"魔毯"。
提示："魔毯"越来越少，不能只顾着自己，把同伴推开，要尽量与同伴紧紧地抱在一起，不能相互推挤，还要提醒没有找到"魔毯"的同伴一起来躲一躲。
大灰狼带上没有躲到"魔毯"上的小动物，然后在家门口睡觉。
(5)、想出好办法解救同伴。
解救被大灰狼抓走的同伴。
5、结束活动体验成功的喜悦，做放松运动，整理器具结束活动。
活动反思：
活动富有情景性、游戏化。心理学研究表明小班幼儿好动、好玩、好模仿，游戏是他们生活的重要成分。根据幼儿这一年龄特点，我在整个活动中以故事情节贯穿始终，使孩子自然的投入角色，融入游戏之中，使幼儿学得轻松，玩得开心。幼儿从活动的开始就步入故事情节，使他们以饱满的热情投入活动，并且以情节的自然递进为转换环节的契机，使幼儿怀着一种积极的态度参与活动，在活动中跃跃欲试，激情高涨，有效促进幼儿的主动学习。
游戏环节的递进化，巩固幼儿的知识。研究表明幼儿的知识与经验的获得往往是在不断的探索与实践中掌握的。
在活动中，教师将幼儿定位于小兔，要去救好朋友小鸭子，这些角色对于幼儿来说十分的熟悉、喜爱，因此，幼儿乐于表现。大灰狼抓走了小鸭子，使他们产生要救出小鸭子，战胜大灰狼的情感，小兔与大灰狼相比，虽然是强弱悬殊的个体，但是由于这种情感的激励，幼儿愿意去抗争。最后，小兔子战胜了大灰狼幼儿由于前期的情节铺垫，都忍不住欢呼起来，此时活动达到了情景交融的效果，幼儿真正产生了获得的成功的喜悦之情。
