染雾《我多想去看看》教案 篇一
第一篇内容
引言：
《我多想去看看》是一部由著名作家严歌苓创作的小说，通过讲述一个普通人的生活故事，展现了个人成长与社会变革的关系。本教案旨在通过学习小说内容，培养学生的阅读能力、思辨能力和社会意识。
一、教学目标：
1. 培养学生的阅读能力，提高理解和分析小说的能力。
2. 培养学生的思辨能力，通过讨论小说中的社会问题，培养学生的批判性思维。
3. 培养学生的社会意识，通过小说中的人物和情节，引导学生关注社会问题并表达自己的观点。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：培养学生的阅读能力和思辨能力。
2. 教学难点：引导学生理解小说中的社会问题，并表达自己的观点。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示小说封面和简要介绍，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读训练：选择小说中的一段精彩片段，让学生默读并回答相关问题。然后进行小组讨论，分享自己的理解和观点。
3. 分析讨论：引导学生分析小说中的社会问题，如人际关系、爱情、家庭等。通过讨论和辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。
4. 观点表达：要求学生以小说中的一个人物或情节为切入点，撰写一篇观点表达文章。鼓励学生表达自己的观点，并给予积极的反馈和指导。
四、教学评价：
1. 通过学生的默读和回答问题，检查学生的阅读理解能力。
2. 通过小组讨论和辩论，评价学生的思维能力和表达能力。
3. 通过观点表达文章的评分，评价学生的语言表达和思考深度。
五、教学延伸：
1. 鼓励学生阅读更多的严歌苓的作品，拓宽他们的阅读视野。
2. 组织学生进行小说改编或表演，培养他们的创意和表现能力。
3. 邀请相关专家或作家来学校进行讲座，深入探讨小说中的社会问题。
六、教学反思：
本教案通过引导学生深入阅读和思考小说《我多想去看看》，实现了培养学生的阅读能力和思辨能力的目标。但在教学过程中，有些学生对于小说中的某些社会问题理解不深，需要进一步引导和解释。在评价上，需要更加注重学生的思考深度和观点的独立性。综上所述，本教案在培养学生的思考能力和社会意识方面还有进一步提升的空间。
《我多想去看看》教案 篇二
第二篇内容
引言：
《我多想去看看》是一部著名作家严歌苓的作品，通过讲述一个普通人的生活故事，反映了社会变革对个人命运的影响。本教案旨在通过学习小说内容，培养学生的阅读能力、情感体验和社会观察能力。
一、教学目标：
1. 培养学生的阅读能力，提高对小说的理解和解读能力。
2. 培养学生的情感体验能力，引导学生从小说中感受人物的情感和命运。
3. 培养学生的社会观察能力，通过小说中的情节和背景，引导学生关注社会问题并表达自己的观点。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：培养学生的阅读能力和情感体验能力。
2. 教学难点：引导学生理解小说中的社会背景和问题，并表达自己的观点。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示小说封面和简要介绍，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读训练：选择小说中的一段描写人物内心世界的片段，让学生朗读并分析人物的情感和命运。通过教师引导，学生进行情感体验，表达自己的感受。
3. 社会观察：引导学生关注小说中的社会问题，如教育、家庭、社会阶层等。通过讨论和小组活动，培养学生的社会观察能力和批判思维能力。
4. 观点表达：要求学生以小说中的一个情节或人物为切入点，写一篇观点表达文章。鼓励学生表达自己的观点，并给予积极的反馈和指导。
四、教学评价：
1. 通过学生的朗读和情感表达，检查学生对小说的理解和情感体验能力。
2. 通过小组讨论和观点表达文章的评分，评价学生的社会观察能力和表达能力。
五、教学延伸：
1. 鼓励学生阅读更多的严歌苓的作品，拓宽他们的阅读视野。
2. 组织学生进行小说改编或创作，培养他们的创意和表现能力。
3. 邀请相关专家或作家来学校进行讲座，深入探讨小说中的社会问题。
六、教学反思：
本教案通过引导学生深入阅读和情感体验小说《我多想去看看》，实现了培养学生的阅读能力和情感体验能力的目标。但在教学过程中，有些学生对于小说中的社会问题关注度不够，需要进一步引导和激发学生的兴趣。在评价上，需要更加注重学生的情感表达和社会观察能力。综上所述，本教案在培养学生的社会观察能力和表达能力方面还有进一步提升的空间。
《我多想去看看》教案 篇三
教学目标：
1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：
指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京热爱祖国的情感。
教具准备：
生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。
课时安排：
2课时
第一课时
素质教育目标：
1、初读课文，了解课文主要内容；
2、学习生字、新词
教学过程：
一、欣赏导入。
1、今天老师给小朋友们带来了两幅美丽的图画，你们想看吗？出示万里长城和天安门的图片。
2、出示图片。观察提问：你们喜欢万里长城和天安门吗？你们知道他们在什么地方吗？
3、北京是一个历史悠久的城市，除了有万里长城、天安门，还有许多美丽的景色和建筑，下面老师就带小朋友们一起欣赏一下。欣赏北京的故宫、天坛、圆明园、颐和园等。
4、看到这么美丽的景色，想说点什么？引导学生用不同的句子来谈谈自己的感受。
5、出示课题：有一位山里的小朋友，看了这些美丽的景色，他也想到北京去看看。板书课题。
二、初步朗读整体感知。
1、出示课本图一：想象一下妈妈和我在讲什么？谁能把图上的内容给大家讲讲。
2、示范读：下面我们来听一听妈妈和我在说些什么？
3、刚才大家听的可真认真，谁听出来诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？学生回答，相应板书。
4、同桌两个一个当“妈妈”，一个当“我”，互相读读看，遇到不认识的字互相帮助。
5、读给大家听，点名读，评议，男女生分角色读。
三、识字。
1、认读词语：诗歌中有不少词可好了，下面我们来比比看谁认得快，读得准，自由读—点名读—学生领读—齐读。
2、认读生字：刚才我们认识的词语有很多今天要认识的生字，小组长领大家一起学习，互相说说记字的好办法。
3、说说难记的字。
4、游戏“摘苹果”，出示苹果树把生字按不同的顺序分别藏在苹果中，请同学们摘一个苹果，如能正确认读苹果中的生字，苹果就归他。
四、理解课文、有感情的朗读课文。
1、我们又认识了这么多汉字朋友，我们的课文就能读的更有感情了，小组内有感情的朗读课文，不明白的地方互相问问。
2、集体讨论，观看升旗仪式，感受升旗仪式的严肃、壮观。
3、看了升旗仪式，你的感受是怎样的，你想说什么？
五、齐读课文，延伸感情。
带着你的向往，带着你对祖国的热爱，我们一起读一遍课文。
六、小结，升华感情。
1、这节课我们认识了北京、天安门，知道了升旗仪式，大家看，现在天安门、五星红旗就出现在了大家的眼前，把你现在最想说的`话对他们说出来。
2、一起自豪地读句子。
七、学唱《我爱北京天安门》。
《我多想去看看》教案 篇四
【教学目标】
1、认识13个生字，会写“广、生、足、走”四个字，认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。
【教学重难点】
识字、写字、练习朗读。读好诗中的长句子。
【教学准备】
北京的风景图，课件，升旗仪式录象片。
【教学时间】
两课时。
第一课时
【教学目标】
1、认读13个生字，会写“广、升”。
2、初读诗歌，做到正确流利。
【教学过程】
一、看图导入
1、出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。
2、北京城历史悠久、风景迷人、看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？（引导学生用不同的句式来谈谈自己的感受）如：“北京太美了！”“我很想去看看。”“我真想去看看。”
3、导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京去看看。
出示课题：我多想去看看。（个人读—全班读）
二、初读诗歌
1、出示多媒体课件。（根据两幅插图制作的课件，配有分角色朗读）
2、刚才大家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？
3、同桌对读，一个当“妈妈”，一个当“我”，读读看。等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。
4、朗读比赛。（同桌分角色读，师生评议；同桌读，评议、奖励；男女同学分角色读；全班读）
三、识字
1、认读词语
（1）这首诗歌有不少词用得可好了，下面我们来比一比，看谁认得最，读得最快，记得最牢。
（2）在课件中结合景物出现词语：告诉、弯弯的小路、遥远的北京城、天安门、广场、升旗仪式
（3）自由练读词语。
（4）比一比。小组开小火车比赛，比比哪组的火车开得好；同学来挑战，谁最棒；教师随机抽读词语；全班齐读。
2、认读生字
（1）刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字。（课件出示生字）
（2）用笔在诗歌中圈出这些生字，并大声练读。
（3）四人小组互相读一读，听一听，评一评。
（4）教师抽查卡片。（四人小组读一读，个人读，开火车读，全班读）
（5）听音找卡片。
（6）全班齐读生字卡片。
（7）猜字谜：“一口咬掉牛尾巴”（告）“宝盖头下一个女”（安）
（8）小组学习：你有什么好办法可以记住这些字的字形？（讨论交流）相机学习方字旁、心字底。（范写、书空）
四、说话训练
1、出示课件图片和句子：“北京是我国的首都”“五星红旗是我国的国旗。”
2、个人练读，指名读，男、女同学读，全班读。
3、说话练习：
（1）我国的首都是（）。
（2）我国的国旗是（）。
五、读诗歌
1、小组读一读，比比哪组读得最正确、最流利。
2、全班与老师分角色朗读。六、写字“广、升”
3、观察两个字“广、升”在田字格中的位置，特别注意：
（1）第一笔所在的位置；
（2）撇笔的运行方向及长短，平撇与竖撇的区别。
4、教师范写，学生书空、描红。
第二课时
【教学目标】
复习生字词，会写“足、走。有感情地朗读课文，背诵课文。培养学生热爱北京、热爱祖国的思想。
【教学过程】
一、复习导入
1、抽读生字卡片。
2、复习词语。
（1）读词语：告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、升学、开门比一比、足球。
（2）找找它们的家：出示zousushengbei，给这些拼音找出相对应的字。
3、转盘游戏：这些生字又交上了新朋友，大家一起来认识认识。
二、出示转盘，开火车
三、朗读、背诵诗歌
1、观看升旗录象。
2、看了天安门广场的升旗仪式，你最想说一句什么话？
3、指导有感情地朗读诗歌。（个人读──师生评议──教师范读──自由读──全班读）
4、诗歌背诵（练习背诵──指名背诵──小组背诵──分角色背诵──全班齐背）
四、扩展练习
出示北京的风景图片、当地的风景图片。
说话训练：我多想（）。
五、写字
1、观察两个字“足、走‘在田字格中的位置，特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇、捺的位置。
2、比较字形，识记汉字。
3、指导书写。（教师范写──学生描红）
【板书】
我多想去看看
天安门一座
遥远的北京城
升旗仪式壮观
