染雾教师感人事迹 篇一
教师的爱心永不止步
近日，一则教师感人事迹在社交媒体上引起了广泛关注。这位教师名叫李老师，他在教学岗位上展现出的无私奉献精神和深深的爱心令人感动。
李老师是一位中学英语教师，他教授的是一年级学生。在这个年龄段，学生们对学习的热情和兴趣相对较低，因此，教师需要付出更多的努力来激发他们的学习动力。李老师深知这一点，因此他经常想方设法创造出一个有趣而富有互动性的学习环境。
在课堂上，李老师总是充满激情地讲解知识，并用生动的例子来帮助学生理解。他还经常组织一些趣味性的小游戏，让学生们通过游戏的形式巩固所学内容。有一次，他在课堂上设立了一个“口语大赛”，鼓励学生们展示他们的口语表达能力。这个活动不仅激发了学生们的学习兴趣，还提高了他们的英语口语水平。
除了在课堂上的努力，李老师还经常主动关心学生的生活和学习情况。他会花费大量时间与学生们交流，了解他们的困惑和问题，并给予他们耐心的解答和指导。有一次，李老师发现一个学生在课堂上表现得非常消沉，于是他主动找到这个学生，耐心倾听他的心声。原来，这个学生的家庭出现了一些问题，导致他心情低落。李老师没有急于给出解决方案，而是陪伴着学生，给予他情感上的支持和鼓励。经过一段时间的交流，这个学生逐渐走出了困境，重拾了学习的信心。
除了在教学工作中的努力，李老师还积极参与学校的公益活动。他组织学生们参加社区义务劳动，帮助贫困家庭的孩子们。他还积极参与学校的慈善募捐活动，帮助那些需要帮助的人。
教师是一份充满责任和爱心的职业，而李老师正是其中的典范。他通过自己的行动和付出，影响了无数学生的成长和发展。他的故事告诉我们，教师的爱心永不止步，他们将用自己的行动为学生们树立榜样，成就更美好的未来。
教师感人事迹 篇二
教师的坚持与付出
教师是社会的工程师，他们肩负着培养未来的重任。近日，一位教师的感人事迹震撼了人们的心灵。这位教师名叫王老师，他在教学岗位上的坚持和付出令人钦佩。
王老师是一位小学语文教师，他执教的是四年级学生。这个年龄段的学生正处于学习的关键时期，他们需要建立良好的学习习惯和思维方式。王老师深知这一点，因此他在教学过程中注重培养学生的学习能力和思维能力。
在课堂上，王老师总是鼓励学生们多思考、多动脑。他引导学生们积极参与课堂讨论，提出自己的观点和想法。他善于用生动的例子和有趣的故事来引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。他还经常组织一些小组活动，让学生们在合作中发展自己的想象力和创造力。
除了在课堂上的教学，王老师还注重学生的个性发展。他经常与学生们交流，了解他们的兴趣和爱好，并鼓励他们在自己感兴趣的领域中积极探索和实践。有一次，王老师发现一个学生对绘画特别有天赋，他就鼓励这个学生参加一些美术培训班，并提供了一些绘画的教材和指导。这个学生在王老师的帮助下逐渐成长为一位出色的画家。
除了在教学工作中的付出，王老师还积极参与学校的社会实践活动。他带领学生们参观了许多文化名胜和历史遗迹，拓宽了他们的眼界。他还组织学生们参加一些公益活动，帮助那些需要帮助的人。
王老师的坚持和付出得到了学生和家长们的高度赞扬和认可。他的教育理念和教育方法成为了学校的典范。他的故事告诉我们，教师是一份充满责任和奉献的职业，只有通过坚持和付出，才能培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出贡献。
教师感人事迹 篇三
一个平凡老师的感人事迹！
“爱心感动莲城”模范教师
——记韶西逸夫学校唐军老师
万物为什么生长？天地为什么不荒？那是正因生命有了珍爱的力量，那是正因生命有了珍爱的阳光。每一段生命都是一段挣扎奋斗的路。为师者，我们要把爱的种子根植心底，让呵护在空中飞扬，让生命在阳光中生长……
-----题记
初读唐军老师，没有亮丽的语言，没有惊天动地的故事，但我们依然会有一种感动，为那平实中的温暖，为那平淡中的坚守，为那平和中的智慧，更为她那点点滴滴润物细无声的爱。她的可贵，正是缘于真实而宽厚地爱着每一个孩子，坚定而执著地追寻着做教师的幸福！十六年的岁月里，她赢得了无数家长和学生的心，得到了极佳的口碑。在他们的眼里，唐老师就是一面令人向往的“旗帜”。很多家长舍弃了名校来到韶西，就是奔着唐老师来的，就像家长戴建良（湘潭十位杰出企业家之一）说的：“我的家离韶西学校很远，我的孩子却在韶西学校，正因唐老师是一位最有爱心和职责感的好老师，孩子交到她的手里，我就放心了。”对唐老师而言，这种职业的幸福感足以温暖她的一生！
师爱，让绝症的孩子创造生命的奇迹
在唐老师的班上，有一个特殊的孩子叫吴家骏，一生下就被确诊为血友病，血液里缺少凝血因子，这是一种比白血病更为可怕的疾病，正因目前它无药可救，要想活命，唯一的办法就是避免碰撞，避免流血。如果孩子出现大面积的流血不止，随时就会有生命危险。为了孩子的健康，父母的足迹遍及全国，最后上海的专家告诉父母，目前国内这种病例的孩子最长寿命仅为10岁，期望孩子能创造奇迹，打破记录，为医治争取时刻。
从孩子入学的第一天开始，唐老师就深感这份生命的沉重，她和孩子的父母并肩作战，一齐为创造生命奇迹而发奋着。于是，为了更好地照顾到他的身体，课桌上、墙壁上，有她精心的小卡片：“家骏，留意一点，慢一点！”教室空间小，孩子又好动，看到小伙伴在玩游戏时，他也要参与其中，这样碰撞就很难避免，摔伤了怎样办？唐老师提议：让他学相对较静的围棋，并找人课间陪他！家骏很是高兴，此刻的他，获得了湘潭市小学业余围棋比赛第一名的骄人战绩。
担任家骏班主任五年以来，她一向把安全这根弦绷得紧紧的，一走进教室，眼睛必定会第一个搜索他的身影，提醒他注意保护好自己，一天不知道要重复多少次。她不厌其烦地走进每一间教室，告诉每一个孩子：家骏不是瓷娃娃，但他很怕碰撞。
伴随着年龄的增长，家骏的病情越来越严重，比方说：写字时，手与桌子摩擦，他的手上便会出现血包，血包越来越大。看到这些，唐老师从家里拿了两块薄棉垫，垫在桌椅上，孩子兴奋不已。为了更细致地照顾到孩子，唐老师几乎每周都要和家长进行交流，谈谈学习状况、身体状况。家骏的妈妈多次说道：“家骏有福气，遇到了这样一位好老师。”妈妈的感激之情溢于言表。家骏发病时，需要老老实实地躺在床上，短时一两天，最长的可达三个星期。在这段寂寞的日子里，他个性想念老师和同学，唐老师总会记得打电话告诉他学校发生的新鲜事，最近学了哪些资料，告诉他大家很想念他。家骏生活在一个温暖的大家庭里，他有许多朋友，唐老师经常会带着这些朋友去看望他。每逢节日，家骏总能收到很多贺片和礼物。大年三十，唐老师必须会记得为他送上最诚挚的祝福。令人感动的是，孩子从小就懂得感恩，懂得回报，有一次爱心捐款，他就从自己的零花钱里拿出50元。
唐老师跟家人和同事讲吴家骏的故事时，总是一脸的幸福与骄傲。多年来，她坚持为孩子写成长日记——《生命的阳光》，准备小学毕业的那天作为礼物送给孩子。在日记里，她满怀深情地写道：
“2006年1月21日，这天是期考的日子，你来到了学校。我十分高兴，正因我有两个星期没有看到你了。考试进行到一半的时候，你的脸色越来越苍白，嘴唇没有血色，老师很紧张，问了好几次：能坚持吗？还继续考下去吗？每次，你都坚定地点了点头。快要交卷时，你突然吐了，吐得满桌都是，老师的衣服、鞋子上也到处都有。（正因我担心你，因此一向站在了你的身边。）爸爸满脸愧疚地说对不起。我不由分说，看病要紧。你走后，我耐心地清理好你的试卷，我没有丢掉，虽然它已经很脏了，我知道你这天带病来参加考试，不就是想向我交一份满意的答卷吗？老师能读懂这份试卷的分量，又怎样舍得丢掉呢？”
“2006年12月26日，这天的天气很冷，老师穿着厚厚的棉衣还觉得寒风刺骨。可你这天只穿了一件薄外衣，不用说，我知道这天你又冰敷了。每次哪个关节疼痛，唯一的办法就只有冰敷。一年中，你有一大半的时刻与冰为伴。冰是医用冰块，厚达三四厘米，正因冰块太厚太沉，你只能穿上很大的薄外套。我用手摸了摸冰块，手立刻条件反射般地往后缩，一股寒意让我不禁打了个寒颤。孩子，我多心疼啊！可你却一脸的高兴，你高兴的是又见到老师和同学们。在日记里，你多次写道：每一天我最快乐的事是见到唐老师，听她亲热地叫我家骏，就像叫自己的孩子一样。”
最难忘的就是2007年3月15日，家骏10岁了。三十二班举行了一次热闹的生日party，每个人都送上了生日贺卡和礼物，还有一个大蛋糕。唐老师送给他一套《中外名人故事系列》，期望孩子以他们为榜样，成就自己的梦想。大家许下了下一个“十年之约”，等家骏20岁时，大家再一齐为他庆祝。生日会上，唐老师难掩心中激动之情，望着快乐自信、朝气蓬勃的家骏（他的网名就叫“快乐王子”），再想想教授说的最长寿命，真是感慨啊！此刻的他已经创造了生命的奇迹，打破了生命的记录。在这场与时刻赛跑、与病魔抗争的战役中首战告捷。多年的病痛煎熬，他的身体已脆弱不堪，凝血因子只有常人的3%，但他依然充满生命的激情。品学兼优的他，去年参加了全国百佳少年的评选。他要让每一个人看到，生命中有一种强大的力量是能与命运抗衡的，这种力量就是——爱，唐老师用她无私宽厚的爱为孩子的生命保驾护航！
师爱，让智力有障碍的孩子留住尊严
孩子的心灵是十分敏感和脆弱的，他们个性需要别人的信任和赞美，需要温情和呵护。为师者要让每一个孩子怀着期望前行，为他们打造一片无雨的天空。
八年前，唐老师认识了一位智力有障碍的插班生小江，小江的入学考试成绩仅为4分，整张试卷上只写对“大、水、火、人”几个字。虽然孩子户口属于学校的服务区范围，但没有一个老师愿意接收这样的学生。当校长找到唐老师时，她只说了一句：“能不能教好，我试试看吧。”说完便为孩子办理了入学手续。小江在全校都有名，正因他长得和别的孩子不一样，脑袋较尖，眼睛斜视，眼距很宽。一张大嘴常常张开着，口水、鼻涕经常挂在脸上，见了他，同学们都躲得远远的。这孩子十分好动，上课时，没有一刻是坐得住的，经常躲在桌下，一双小手像黑炭。唐老师先从养成良好的卫生习惯入手，她把孩子带到水龙头下，手把手地教孩子怎样洗手：冲湿手、擦肥皂、相互按搓……边洗边夸小江是个爱讲卫生的好孩子。手儿洗干净了，孩子快活了。小江一年四季流着鼻涕，她就用纸巾给擦干净，就当是自己的孩子一样。天气冷了，孩子不会照顾自己，经常不穿袜子，或者衣服穿反了，她就像妈妈一样，总是为孩子的生活操心着。慢慢地，小江变干净了，孩子们也愿意和他玩了。为了让小江真正融入到群众中来，她向大家宣布：小江是她的干儿子，期望大家给他更多的帮忙。下课后，她带领小江和大家一齐做游戏，鼓励小江与他人交往；课堂上，她
制造机会让小江在同学们面前展示口才；选小助手时，她把关灯的“重任”郑重其事地交给小江，让他感受到作为群众一员的重要性。
在学习方面，唐老师付出的就更多了。正因对这样的孩子进行学习的指导，无异乎是在考验这个老师的耐心和韧性。有一次教生字“绿”时，她先从直观颜色入手，再用语言提示，帮忙他回忆生字的笔画顺序，再手把手地教他书写，整整花了一节课。有人说：“这样的学生，教了不还是白教。”她只是淡然一笑，说：“教，总比不教要强。放下一个孩子，就意味着放下一个家庭的梦想。”五个学期下来，这个孩子在最后一次毕业考试时最后考到了60分。
小江有一个哥哥，聪明活泼，父母以他为荣，而对于小江，父母觉得孩子处处不如别人，脸上没面子，心里便多了一份怨气和失落，这种消极的心理必定对孩子的发展极为不利。唐老师是一个善于走进家长内心世界的老师，她将心比心，耐心地开导。开家长座谈会时，她极力表扬小江的点滴进步，肯定父母为孩子所付出的种种发奋。渐渐的，家长感动于老师的付出，也能用心配合老师的工作。
“爱是什么？爱就是竭尽全力帮忙每一个孩子。”在唐老师眼里，孩子们都是那么可爱，那么重要，她用全部能量留意呵护着孩子的自尊，她总是坚信，每一个孩子都是想学好的，能学好的孩子，她发奋创造机会，帮忙每个孩子成为“最佳的我”，赢得尊严。
师爱，让心灵脆弱的孩子重塑自信
“打开你的心窗，甩掉你的烦恼，拿出你的自信。”这句话就写在唐老师班的版报上。她的学生最大的特点就是自信、活泼、有激情。这与她的快乐教育、自信教育是分不开的。
韶西学校由于地理位置的特点，有很多流动的农民工子弟。这些孩子学习基础差，心灵敏感、脆弱，与人交往谨慎，不太合群。而父母又忙于生计，缺乏引导及疏通，孩子的心灵更容易留下阴影，而唐老师每年都要接触到几个农民工子弟，细心的唐老师特意为班上的农民工子弟建立了《心理辅导档案》。在档案中，她详细地记录每一个孩子的具体状况。为了给农民工子弟的孩子生活上更多的关怀，她组织孩子开展“爱心活动”，发挥群体的力量，让孩子体验“爱”的完美情感。同时讲述农民工为城市建设所作出的贡献，还让农民工子弟多为父母分忧，做到自立、自强。
“唐老师是一个极具人文关怀的老师。”熟悉她的人都会这么说。在她眼里，学生的情绪是不是愉快，情感是不是丰富，性格是不是开朗，意志是不是坚强，这些是与学习知识同等重要的事情。因此，常年以来，她都在担任“心理保健师”的主角。学生小琛是一个学习成绩好，有号召力，但有时缺乏自制力的孩子，担任学习委员。语文、数学课他比较“规矩”，但是音乐、美术课上，他却成了“自由电子”。这不，又把音乐老师气坏了。唐老师找他谈话，刚问一句：“作为班干部，你怎样带头闹呢？”他脸红脖子粗，顶撞起来：“哼，音乐老师不公平，好多人说小话，他为什么只说我？偏心！”说完便要冲出办公室。唐老师一把拉住他，请他喝杯水，幽默地说：“又是唱歌，又是说话的，嗓子干了吧。”看他火气小了，唐老师跟他做耐心的疏导工作：点名也好，检讨也好，老师都是为了严肃纪律，如果听之任之，课就上不成了；有错认罚，男子汉要敢作敢当，宽容坦荡，假如你揭发我，我揭发你，班上就乱套了；世界上没有绝对的公道，比公道更重要的，是要有一颗坚强、大度的心。唐老师的一席话，说得小琛心服口服地走到音乐老师面前证明态度去了。
“父母离婚了，怎样办？”“和朋友闹矛盾了”“受人欺负以后”“考试考砸了，不敢应对父母”……每次发现有这些心理问题的.学生，唐老师都会找他们谈话。她总是摸着学生的头，心平气和地说：“孩子，我想和你谈谈，行吗？”“孩子，我能帮你什么忙呢？”“孩子”，一个多么温馨、亲切的称谓，在她的眼中没有硬生生的“学生”一词，她的心中只有“孩子”，她不是以教师、班主任的身份来管理学生，而是以为人之母的心态来倾听孩子们的心声，让孩子们一次次感受到慈母对孩子的那份牵肠挂肚，这就像马克思·范梅兰的那个经典描述：“教师最好的主角，就是对父母的替代。”而唐老师的实践不正是对这句话最好的诠释吗？
师爱，让有才情的孩子生命飞扬
“教孩子六年，就要想到孩子今后的六十年。”对于有才情的优秀学生，唐老师更是不遗余力地给予关注，施行“扬长教育”。课余，她带领孩子们一齐走进书的世界，感受文化的丰润、博大和深远，让书籍充盈着学生的心灵，为孩子们的生命润色。
唐老师还是一位十分注重教育细节且充满生活激情的人。在她的教室里，有孩子们喜爱的“阳光书屋”，有能够倾听心事的“心灵角落”，有感动于生活的“生命墙”，有赏心悦目的花花草草。有的是孩子们乐在其中的“道德银行”中的“道德储蓄”，有的是将“捡垃圾”看作“捡快乐”的阳光德育理念。她发奋给优秀学生带给更多发展自己、提高自己的机会，让学生在不断地发现自己的潜能中成长，而这种不可捉摸的巨大的心灵力量又激励学生更用心地投入到活动中来。她和学生一齐成立网上博客群，她指导赵铭等多名同学参加“世界华人作文大赛”，有3人获奖，自己也被授予了优秀辅导员奖。涂扬同学在“道路安全”征文获市级一等奖，省级二等奖。有6位学生在省级刊物《小学生导刊》上发表了作品，3人在《湘潭日报》上发表文章，邓伟杭的图文两件作品发表在《海南特区报》上。指导学生参加演讲比赛获区一等奖．陈思危同学参加《小溪流》杂志社夏令营活动，获征文二等奖。学生的文艺节目参加了2007年“湘潭春节联欢晚会”的录播。指导学生参加湖南省经视台“智慧家庭”节目的录制，并荣获大奖。
师爱，让学生心中的爱意得到升华
师生之爱，同学之爱，都不仅仅仅止于班级资料，而就应有爱的扩展和升华。这种爱的扩展，是对周围其他人的爱——同学、邻居，以及一切素不相识但需要帮忙的人，这才是爱的教育就应到达的最高境界。
2003年，为六年级24班身患重病的大哥哥献爱心，唐老师班上的孩子们踊跃参加，纷纷拿出了自己平时舍不得花的零花钱，所捐金额为全校第一；每年的重阳节，孩子们会有组织地看望一些老人，帮他们做一些力所能及的事情；充分利用废书、旧本子等资源，把变卖后的钱积攒下来，为班上的贫困同学购买学习用品；今年的10月，宾子健同学拾到贵重手机一部，主动打电话联系失主，像这种拾金不昧的学生层出不穷；余雄伟同学几年来主动帮忙有困难的人，直到别人写了感谢信，大家才知道……
有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是老师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种平台最为神圣，那就是三尺讲台。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，这神圣的伊，就是伟大的教育事业，就是她可爱的学生们！
教师感人事迹 篇四
教师感人事迹 篇五
我们的田野，美丽的田野。碧绿的河水流过无边的稻田。无边的稻田好像起伏的海面。我们的田野，平静的湖中开满了荷花，金色的鲤鱼长的多么肥大。湖边的芦苇中藏着成群的野鸭。
一曲童声歌唱把晚会带到寻找“最美乡村教师”颁奖典礼上。
昨日，教师节的前夕，由中央电视台，光明日报社共同主办的大型公益活动-第二届“寻找最美乡村教师”颁奖晚会上，十名入选的最美乡村教师和一个最美乡村教师的群众纷纷亮相，他（她）们的事迹给在场的观众以极大的振憾。作为一名电视观众虽然不能零距离接触这些共和国的功勋人物，但能够利用电脑互联网手段记录他（她)们的英雄(xiong)事迹，供大家分享。
第一位，宋玉刚
远离拉萨市120多公里外，米拉山脚下的日多乡，自然条件十分恶劣，海拔4600米。夏季
那里暴风裹挟冰雹，铺天盖地，经常下雨，所有的房屋都是土木结构，漏雨。冬季风雪交加，零下30多度的极寒，有时我们都不敢出去。（日多乡党委副书记巴桑说)。在这样的恶劣怀境下，有一所牧区小学，很多人都望而却步，可15年前，一个汉族小伙子宋玉刚从拉萨市师范学校毕业后却主动写下志愿。当时学校没水没电，住的是土坯房，夜晚漆黑一片。当时一齐来的老师一个一个的都走了。但宋玉刚却选取了留下。可当他走进都是藏族孩子的课堂时，却应对了真正的困难。到教室我先说：请同学们把书打开第几页。那些同学却以为叫他们读课文似的。我一下楞了。脑筋里全部是空白了。语言不通，汉族老师宋玉刚就无法走进藏族孩子的内心。为了孩子他开始苦学藏语，他跟其他藏语老师说:从这天晚上开始，我到你这来，教我两句，教会了，我回去睡觉，教不会，你不能睡觉，我也不能睡觉。整整四年，从一个单词到一句问候，从简单地与人交流到熟练自如地给学生上课，宋玉刚不仅仅完全掌握了藏语，而且把自己全部的爱，都交付给了海拔4600米的藏族孩子们。冬天的时候，有些孩子没袜子穿，他就带上班长给全班每个孩子都买上袜子。鞋子坏了，他就
用自己的钱买。一个孩子说：我生病了，他就带我去医院。那时学校没水没电，宋玉刚就用罐头盒做烛台，点起蜡烛给孩子们辅导。一盏烛台相伴，这样的日子，他整整过了九年。为了不让一个孩子失学，假期别人休息，宋玉刚老师却走遍了高原，把牧场上放牛的放羊的孩子们带回校园。同事说:宋老师热爱这块土地，还有孩子。宋玉刚老师的学生对宋老师说谢谢！2003年，在宋玉刚的发奋下，日多乡小学第一次建起了电教室，第一次开设了计算机课。让海拔4600米的高原小学与大千世界紧紧相连。一年后，宋老师结识了刚分配来的老师藏族姑娘德吉措姆，德吉措姆说:他第一次给我留下的印象就是藏族人。我刚开始还以为那里有个康巴小伙子呢。2006年俩人结婚，婚后这对藏汉夫妻，把家安在校园里。这间不到20多平米的房子，让寄宿在学校半年都看不到父母的孩子多了一个温暖的家，他们也成为孩子们血肉相连的藏族阿妈，汉族阿爸。日多乡小学老师巴桑曲扎说：我们的宋老师的付出，也好，我们的德措老师付出也好，都是个性让人感动。都是付出了自己的爱，宋玉刚的学生说：宋老师不仅仅是我们的老师，
校园的门前就是著名的川藏线。这正是宋玉刚的父亲60年前进藏时参与修通的。60年，一个甲子，一条路，两代人。60年父亲把血脉留在了那里。60年后宋玉刚也把根扎在了雪域高原。
第二位，邓丽
2009年27岁的邓丽放下了武汉当白领的工作，带着幢(zhuang)憬(jing)和好奇，来到海拔1800米的高原工作，成为那里唯一的女老师。也是有史以来的第一个英语老师。邓丽乡村教师生涯开始了。一个始料未及的困难，摆在她的面前。她应对的是一群内向，羞涩，又胆怯的孩子。他们站在那里，我就走过去，把他们的头一摸，然后问：你叫什么名字？都就往后退。有的往旁边躲，都不做声。在邓丽看来，要改变孩子首先要打开他们的心扉。释放天性。于是，她开始了她的快乐教学旅程。她鼓励孩子们写纸条，说心里话。邓老师我们爱您！一向爱您到千年万年。这张纸条是一个聋哑孩子谭兵，写给邓丽的心声，每次给谭兵上课的时候，邓丽都要做出夸张的口型和手势。对还是错？错！错那时什么意思呢？停！对，为了让这个孩子再融入到群众中，她还专门为他设计了一个手势。我们就代表我和所有的学生。我们和你，他就要在我们前应对着。就是和他在一齐。手拉手，心连心，然后在一齐。“我们和你在一齐”这无声的语言，用温暖消除冷漠，用爱融化隔膜，如今这个手势已经成为全校师生相互鼓励时最默契的语言。我们和你在一齐，着爱的语言，不仅仅拉近了邓丽和孩子们的心灵距离，也让课堂变得简单，充满了乐趣，我们在那里能够一边说一
边学，很搞笑，邓老师，加油！田老师必胜！我觉得学校里有邓老师，好幸福，好开心。她就是一个调皮捣蛋，还有一个可爱漂亮的一个人。邓丽的快乐感染着孩子们，也植入到这所偏僻的山村小学。每个老师的心田，邓老师就像一个魔术师似的，一来就把学校变好了。邓老师的同事说：她就好像一支兴奋剂，带活了这个学校，快乐打开了孩子们的心扉。快乐也让孩子们充满了想象力。又到了毕业的时刻，这8名毕业生用他们自己的方式表达了对老师的爱与尊重。老师们！您辛苦了！我们永远爱您！邓丽激动的说：我真的很激动，就期望你们离开高原小学之后，不管走到哪里，必须要记住老师们，跟你们说的必须要好好学习，必须要走出大山！必须要看到外面的世界！
第三位，徐德光
贵州省遵义市的扇子林教学点，健在群山坏绕的半山坡上。周围几个村寨的孩子都要到那里来上学。徐德光说：我们的家乡在哪里啊？如果学校没了，我们这上方的学生只有选取辍学了。全校15名6到10岁的孩子，每一天都要在这密林杂草中，穿行两三个小时才能到学校。为了让孩子们有一条路能够较安全的到学校上课。山高林密，当年18岁的徐德光就是这样用五年的时刻，硬是用砍刀一刀一刀劈出了孩子们的求学路。徐德光伸出手说：我的手你看都被砍残废了。给徐老师留下了永久的伤痕。但让徐老师感到欣慰的是，从此一群又一群的孩子，沿着他劈出的十几公里的山路，走进了课堂，走出了大山。学校里还有位功臣不能不提，它就是立下汗马功劳的白马。名字叫白龙。十七年前，徐老师看着透风漏雨的校舍，他卖掉了家中仅有的一头猪，还借了点钱，买回了白龙。从此间的小路上就有了徐老师牵着白龙行走的身影。一个人一匹马，硬是将9万块砖，2万多斤水泥驮上山。建起了两所学校。没有白龙要能坚持到这天都很难。白龙马！贵州多雨，山体陡峭松软，每逢大雨，徐老师五点就会起床，牵着白龙马挨家挨户的接孩子们上学。全是这样的泥泞路。还有一些甚至垮了。万一走了摔下来该怎样办？每个孩子的家住哪里？那条路最安全?徐老师都牢
牢的记在心里。他们家就在这山上。就是那家。怕颠倒孩子，徐老师就把家里的棉被铺到马鞍上。担心孩子从马背上摔下来，两三个小时的路程，他一向死死地拽着缰绳，不能有半点松懈。就在9年前，为了保护学生，徐老师跌下了山坡，摔白龙也撞到了树枝，一只眼几乎失明。这些年来，徐德光一路走来，已经记不清经历了多少创痛。而白马在年复一年的攀爬中也伤痕累累。在这艰难孤独的旅程中，白马是徐老师最好的伙伴。也是他心灵的慰籍。这天累了没有？徐老师问白马。白马似乎懂得徐老师的心事，也能体会到他对这座大山和孩子们的赤诚与爱。徐老师边走边说。看不见了，年纪大了。歪没歪，歪了，一个学生看见徐老师半天仞不上针就说：我来帮你穿吧。扇子林教学点只有一到四年级，这天四年级的学生是最后一次听徐老师的课，下学期，他们就要到镇上去读五年级了。我们的家乡在那里，看着自己从学前班一点点带大的孩子们，即将离开，徐老师的心里既欣慰又不舍。孩子们不会忘记，大山不会忘记。徐老师37年的坚守，20万公里跋涉的艰辛，时光流逝，如同白驹过隙。也许徐老师和白马无法不苍老。但是这座大山却正因他们跋涉和坚守愈来愈年轻。
