染雾师德征文优秀 篇一：教师的师德修养
教师是社会的工程师，他们肩负着培养未来的责任。而作为一名优秀的教师，师德修养是必不可少的。师德涵盖了教师的行为、言语、品质和责任等方面，它直接影响着教师的教学质量和学生的成长。因此，提高教师的师德水平，是教育事业发展的关键。
首先，优秀的教师应该具备良好的职业道德。教师应该秉持真诚、正直、公正、公平的原则，对待学生一视同仁。他们应该坚持教书育人的目标，尽快帮助学生树立正确的人生观、价值观。此外，教师还应该注重自身的道德修养，不断提高自己的道德素养，成为学生的榜样。
其次，优秀的教师应该具备高尚的情操和优秀的教学能力。教师应该热爱教育事业，对学生充满关爱和耐心。他们应该有渊博的知识储备和丰富的教学经验，能够灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。同时，教师还应该不断学习和研究，提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
第三，优秀的教师应该具备良好的人际关系和沟通能力。教师要与学生、家长和同事建立良好的关系，保持良好的沟通和合作。他们应该倾听学生的心声，理解他们的需求和困惑，并给予适当的帮助和引导。与此同时，教师还应该与同事保持友好的关系，积极参与学校的各项活动，共同促进学校的发展。
最后，优秀的教师应该具备强烈的责任心和奉献精神。教师要对学生的学业成长和人格培养负责任，要对学校和社会的发展负责任。他们应该积极参与学校的各项工作，并发挥自己的专长和特长，为学校的发展做出积极贡献。同时，教师还应该关注学生的全面发展，培养他们的创新能力和综合素质。
总之，教师的师德修养是教育事业发展的基石。优秀的教师应该具备良好的职业道德、高尚的情操、优秀的教学能力、良好的人际关系和强烈的责任心。只有这样，才能够更好地引领学生，为社会培养出更多优秀的人才。
师德征文优秀 篇二：教师的师德建设
教师作为社会的工程师，肩负着培养未来的重要使命。而作为一名优秀的教师，师德建设是必不可少的。师德不仅关系到教师个人的职业道德，更关系到教育事业的发展和学生的成长。因此，加强教师的师德建设，是提高教育质量的关键。
首先，要加强师德教育，培养教师的职业道德。教师要始终坚持以人为本的教育理念，以学生的身心健康为出发点，以培养学生的全面发展为目标。他们要尊重学生的个性差异，不偏袒不歧视，做到公正公平。此外，教师还要注重自身的道德修养，不断提高自己的道德素养，树立良好的师德形象。
其次，要加强教师的教学能力培养，提高教育教学水平。教师要不断学习和研究，提高自己的学科知识和教学技能。他们要积极参加各种培训和学术交流活动，不断更新自己的教育理念和教学方法。同时，教师还要注重实践经验的积累，不断总结和改进自己的教学实践，提高自己的教学效果。
第三，要加强教师的师德评价和监督机制。教师的师德评价和监督应该成为教师职业发展的重要环节。学校和社会应该建立健全的师德评价和监督机制，对教师的师德行为进行评价和监督。同时，要加强对师德建设的宣传和教育，提高教师对师德建设的重视和自觉性。
最后，要加强教师的团队合作和交流。教师要加强与同事的沟通和合作，共同探讨教育教学问题，共同提高教育教学质量。同时，教师还要加强与学生和家长的沟通和合作，建立良好的家校关系，共同关注学生的成长和发展。
总之，教师的师德建设是提高教育质量的关键。要加强师德教育，培养教师的职业道德；加强教师的教学能力培养，提高教育教学水平；加强教师的师德评价和监督机制；加强教师的团队合作和交流。只有这样，才能够培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
师德征文优秀 篇三
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师德征文优秀 篇四
其实，早在古代，我国就有许多有识之士明确地指出了强国兴邦的必由之路：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。
尊师重教，也是我们中华民族的优良传统。
正因如此，所以，在人类文明史上，中华民族曾写下了光辉灿烂的一页。
新中国成立后，我国的教育有了长足的发展，培养了大批人才，创造了两弹爆炸、卫星上天，人工合成胰岛素等奇迹，令世人瞩目。
遗憾的是，一场十年浩劫，大革文化的命，以致几令国民经济濒临崩溃边缘。
可喜的是，今天，中国人民终于真正深刻认识到了发展教育的重要性。
小平同志说得好：“我们国家要赶上世界先进水平，从何入手呢?我想，要从科学和教育入手。
目前，我们国家在不断加大对教育的投入力度，花大力气提高教师的待遇水平和社会地位。
在各种媒体中，经常报道广大教师献身讲坛的无私奉献事迹，宣传广大教师敬业爱生、育人为本的美好品德，让更多的人感知为师者的艰辛与崇高，如今全社会尊师重教风气正在形成。
长期以来，教师就被尊称为“人类灵魂的工程师”，是“太阳底下最光辉的职业”，面对如今优厚的社会、物质环境，作为教师更应不愧于这个称号，自身更应对师徳有较深刻的认识，爱教乐教，履行好教书育人的神圣职责，才能在实践中不断提高自己的师徳修养。
所谓师徳，即教师的职业道德，是教师从事教育教学工作时应遵循的道德规范和必备的道德品质。
《中国教育改革和发展纲要》中明确提出“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道”。
为适应社会发展的需要，适应教育发展的大趋势，素质教育势在必行。
实施素质教育的过程中，教师素质的提高无可争议地成为首要焦点，其中，师德修养由于其在学校中的特殊地位和作用，尤其显得重要。
正因为教师的职业如此神圣，才更应该要求他们是人中的楷模，要求他们“学而不厌、诲人不倦”，要求他们言行一致、身体力行，事事、处处作学生的榜样和模范。
别林斯基说过“教育的目的是人道”。
当代教育改革中，就是要求我们把学生当作社会的主体而非社会工具来进行培养，这就要求广大教师要对学生有充分的尊重和信任，缺乏这一点，说明了缺乏最基本的教师职业道德。
但是，遗憾的是在教育教学过程中，一些教师更多的是看重师道之“尊”而忽视对学生之“尊”，于是任意讽刺挖苦学生，歧视侮辱学生，体罚和变相体罚学生，随意打骂学生等等现象屡屡出现在我们周围。
这种对学生人格和自尊的不尊重，往往对学生的身心健康发展造成伤害，容易造成学生不信任老师，不信任学校，甚至不信任社会的严重后果。
当然，教师毕竟不是圣人，也不是生活在与世隔绝的孤岛上。
教师置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的'负面影响，“守身如玉”、一尘不染、尽职敬业、专心致志，做好教育人的工作，就不是很容易的了。
这就需要我们的教师不断的改善思想道德素质和科学文化素质，不断的提高师德水准和修养。
总之，要做一名真正的教师就必须在自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育中修身养性，形成良好的教师职业道德修养，这既是教师道德人格不断发展完善的需要，也是做好教育工作的需要。
师德优秀征文选登【2】
从走出大学校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这些年来也一直为之探索努力着。
什么样的老师才是优秀的教师呢?有人会说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。
可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。
热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。
因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同学贴心。
爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。
“爱”要一视同仁。
学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。
“爱”要以爱动其心，以严导其行。
这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。
她们疼自己的学生吗?疼。
有的老师带生病的学生回自己家照顾;有的老师经常给贫困的学生衣物;有的老师甚至为同学挤大便。
她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。
“爱”要以理解，尊重，信任为基础。
平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步师德优秀征文选登师德优秀征文选登。
付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。
我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪。
我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。
但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时;当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时;当听到他们骄傲的谈起“我们老班……”时;当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。
这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。
我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离;
虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。
师德征文【3】
中华民族是重视德育和志趣高尚的民族。
“立德”为我国古代所谓“三不朽”之一，《左传》载有“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”。
意思是，人生最高的境界是立德有德、实现道德理想，其次是事业追求、建功立业，再次是有知识有思想、著书立说。
这三者是人生不朽的表现。
把“立德”摆在第一位，是因为万事从做人开始。
“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”，《管子》中的这段话说明我们的先贤已充分认识到培养人才是长远之计。
“立德树人”也几乎是我国历代教育共同遵循的理念。
我们要培养什么样的人，这是教育必须回答的问题，而“立德树人”恰恰做出了最为诚恳的回答。
我们培养的不是只会考试的做题机器，疲惫不堪的分数奴隶，疲于奔命的就业机器，而是有着健全道德的人。
立人先立德，这是从古至今不变的命题。
古人说，“立德”、“立功”、“立言”为“三不朽”，而“立德”之所以被摆在首要位置，就是因为无论什么时候，道德永远是一个人安身立命的根本。
我们难以想象，如果教育培养出来的人没有道德，那会是什么样的场景?做教育的都知道这样一句话，高分低能是次品，体质不好是废品，品德不良是危险品。
所以，立人先立德，人的培养，必须坚持德育为先。
但，立德树人并非一句空话、大话、套话，也不仅仅只是德育老师的事，它是所有教师共同肩负的重要使命。
教育，从来就不应该窄化为“教知识”、“教文化”、“教技能”，它包含着更为重大、深远的使命。
正如梁启超先生所说：“教育就是教人学做人，学做现代的人。
可是，我们需要扪心自问，我们是否达到了这一目的?面对厌学睡觉的学生，面对毕业撕书的学生，更有甚者，面对那些曾经的学生、现在的成人种种自私冷漠的行为，他们是否就是我们理想中的“现代的人”?
立德，必须从现在开始。
我们深知，试卷会渐渐发黄，成绩可以通过练习来获得，但道德——这种特别而美好的东西，却必须经历长时间的熏陶和培养才能拥有。
美丽中国，需要的不是高分数机器，而是有道德的现代的人。
