染雾二年级《风娃娃》教学反思 篇一
在二年级的课堂上，我们进行了一堂有关《风娃娃》的教学活动。通过这次教学，我发现了一些问题，并且也得到了一些启示。
首先，我发现在教学过程中，学生们对于这首歌曲的理解还不够深入。他们只是简单地跟着节奏唱歌，没有真正理解歌曲的内涵和意义。因此，在今后的教学中，我应该注重培养学生们对于音乐作品的理解能力，让他们能够从中感受到美和情感。
其次，我发现在教学过程中，学生们的动作表达还不够流畅。他们在跟着歌曲的节奏舞动时，有些动作不够准确，也不够协调。这说明我在教学中还需要更加注重对学生们动作的指导，让他们能够更好地理解和表达音乐的感情。
另外，在教学过程中，我还发现学生们的合作意识有待加强。在进行小组活动时，有些学生表现得比较被动，缺乏主动参与的精神。我认为这可能是因为他们对于合作活动的认识不够深刻，或者是缺乏合作的能力。因此，我应该在今后的教学中注重培养学生们的合作意识和能力，让他们能够更好地参与到合作活动中去。
通过这次教学反思，我深刻地认识到了自己在教学中存在的问题，也得到了一些启示。在今后的教学中，我将更加注重培养学生们对于音乐作品的理解能力，让他们能够从中感受到美和情感。同时，我也会更加注重对学生们动作的指导，让他们能够更好地理解和表达音乐的感情。此外，我还会注重培养学生们的合作意识和能力，让他们能够更好地参与到合作活动中去。相信通过这些努力，我能够让学生们在音乐学习中获得更多的收获。
二年级《风娃娃》教学反思 篇二
在二年级的课堂上，我们进行了一堂有关《风娃娃》的教学活动。通过这次教学，我不仅发现了学生们的一些问题，也得到了一些反思和启示。
首先，我发现学生们在学习这首歌曲时，存在着一些发音不准确的问题。有些学生容易出现发错音的情况，特别是对于一些辅音的发音。这可能是因为他们对于歌曲的歌词和发音没有进行足够的理解和练习。因此，今后在教学中，我应该更加注重对歌曲的发音进行指导和练习，帮助学生们提高发音的准确性。
其次，我还发现学生们在学习这首歌曲的节奏时，存在着一些困难。他们很难把握歌曲的节奏感，有时候会跟不上音乐的节奏。这可能是因为他们对于音乐的节奏感还不够敏感，也缺乏对于节奏的理解和练习。因此，在今后的教学中，我应该注重培养学生们的节奏感，让他们能够更好地把握歌曲的节奏。
另外，我还发现在教学过程中，学生们的表演能力还有待提高。他们在表演这首歌曲时，有些动作不够流畅，也缺乏表演的自信和表达的情感。这可能是因为他们缺乏对于音乐表演的理解和经验。因此，在今后的教学中，我应该注重培养学生们的表演能力，让他们能够更好地展示歌曲的情感和美。
通过这次教学反思，我认识到了学生们在学习《风娃娃》这首歌曲时存在的问题，并且也得到了一些反思和启示。在今后的教学中，我将注重对歌曲的发音进行指导和练习，帮助学生们提高发音的准确性。同时，我也会注重培养学生们的节奏感，让他们能够更好地把握歌曲的节奏。此外，我还会注重培养学生们的表演能力，让他们能够更好地展示歌曲的情感和美。相信通过这些努力，学生们的音乐学习能够取得更好的成果。
二年级《风娃娃》教学反思 篇三
《风娃娃》是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。本单元教材是围绕“怎样看问题，想问题。”这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。课文中的风娃娃是怎样的呢？欣赏一下课文的插图，你就会看到风娃娃是一个可爱的孩子，胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，仔细读课文觉得风娃娃其实就在孩子们的中间。他既可爱有时又有些可气。
教学课文时，我先让学生自渎课文，找出课文中风娃娃做了哪些事情，通过阅读课文，学生能很快找出风娃娃做的事情有：吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。让学生整体的了解课文。接着又问：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢？这个问题也难不倒学
新课程提倡让学生自主地学习，自己钻研课文，学懂知识，充分发挥每个学生的主观能动性。教师的作用应突出体现在为学生提供必要的信息，成为学生学习 “学习方法”的帮手。让学生自读课文，找出风娃娃做了哪些事情，正是体现了让学生的学习主动性发挥出来，而且学生找到了其中的答案，其高兴的心情是不言而喻让学生增强自信心，增强学生的分析综合能力。
接着又请学生读课文，提出你在阅读时，哪些地方你不懂？学生提出了好多问题，“断断续续、纤夫、船帆是什么意思。”等问题。有些问题其他同学知道的，我就请其他同学来解答，有些比较难的，离现实生活比较远的问题，就由我来讲解。学生能自己提出问题，说明他在阅读时动了一翻脑筋，在原有的知识结构中寻找答案，但还是不明白。就好象让孩子摘桃子，没摘到，就差跳起来这一步。教师在这时助学生一臂之力，学生主动地听讲，记忆就非常深刻。
学习不能脱离实际生活，还应和生活相联系。风娃娃还做了哪些事，你知道吗？联系实际生活让学生来说说看。学生踊跃发言。风娃娃会给干活干得很累出汗的人们擦汗，带来凉爽；风娃娃会关窗，有时把玻璃也打碎；大风有时会把房子吹倒等。学生的想象力是丰富的，感情是细腻的，他们说出了风的许多好处和坏处。其实风娃娃一心想做好事，为什么会做坏事呢？我们小朋友中间是不是也有这样的情况呢？
其实也有，你好心帮别人，人家不领情。不但不感谢你，反而埋怨你。你能举举其中的例子吗？最明显的例子就是我们班的柴罗燕同学帮助别人，把小班的一位小朋友抱到单杠上后，只顾自己玩，由另外的一位同学去抱，结果不小心，小班的小朋友从单杠上摔下来，把额头摔破了，缝了两针。通过这个例子，让学生明白其实你有时候也像风娃娃好心办了坏事，启发学生做事是不能一厢情愿，不能只从自己的角度出发，还要全面地考虑问题，从别人的角度来考虑问题，认真动脑，少做傻事，快快长大。
