染雾小学一年级语文《秋天》原文及教学反思 篇一
秋天
秋天来了，大地变得金黄。树叶从树上掉下来，像一片一片的金子。小草也变黄了，好像穿上了一件金黄色的外衣。
农田里的庄稼也成熟了。红彤彤的苹果，黄橙橙的梨子，还有大大的南瓜。农民爷爷们忙着收割庄稼，他们笑得合不拢嘴。
秋天是一个丰收的季节。这时候，人们会举行丰收的庆典，庆祝农民爷爷们的辛勤劳动。大家载歌载舞，欢声笑语不绝于耳。
秋天的天空格外的蓝，云彩像一朵朵棉花糖。太阳升起来时，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，好像一把金色的扫帚把地面扫得干干净净。
我喜欢秋天，喜欢它的金黄色，喜欢它的丰收。秋天是一个美丽而快乐的季节。
教学反思：
本次教学主要以《秋天》为主题进行语文课的教学。通过这篇文章，让学生了解到秋天的景色和特点，培养学生对秋天的热爱之情。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如课堂讲解、图片展示、情景演绎等。首先，我通过课堂讲解的方式，向学生介绍了秋天的特点和景色，让学生对秋天有一个初步的了解。然后，我通过展示图片的形式，让学生更直观地感受到秋天的美丽和丰收的场景。最后，我组织了情景演绎活动，让学生扮演农民爷爷们，体验收割庄稼的过程，增强了学生对秋天的情感体验。
通过本次教学，我发现学生对秋天的理解和感受能力有所提高。他们通过图片和情景演绎的形式，更加直观地感受到了秋天的美丽和丰收。同时，学生们也表现出了对秋天的热爱之情，积极参与到教学活动中。
然而，我也发现了一些问题。有些学生在课堂讲解环节中注意力不够集中，导致对秋天的理解有所欠缺。在情景演绎活动中，有些学生表现得过于活跃，影响了整个活动的进行。针对这些问题，我将在今后的教学中加强学生的注意力训练，提高他们的专注度，同时也会更好地组织课堂活动，确保每个学生都能积极参与。
综上所述，本次教学取得了一定的效果，但也存在一些问题。我将进一步总结经验，改进教学方法，为今后的教学工作提供参考。通过不断的努力和实践，我相信我的教学水平会不断提高，为学生提供更好的教育服务。
小学一年级语文《秋天》原文及教学反思 篇二
秋天
秋天来了，大地变得金黄。树叶从树上掉下来，像一片一片的金子。小草也变黄了，好像穿上了一件金黄色的外衣。
农田里的庄稼也成熟了。红彤彤的苹果，黄橙橙的梨子，还有大大的南瓜。农民爷爷们忙着收割庄稼，他们笑得合不拢嘴。
秋天是一个丰收的季节。这时候，人们会举行丰收的庆典，庆祝农民爷爷们的辛勤劳动。大家载歌载舞，欢声笑语不绝于耳。
秋天的天空格外的蓝，云彩像一朵朵棉花糖。太阳升起来时，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，好像一把金色的扫帚把地面扫得干干净净。
我喜欢秋天，喜欢它的金黄色，喜欢它的丰收。秋天是一个美丽而快乐的季节。
教学反思：
本次教学主要以《秋天》为主题进行语文课的教学。通过这篇文章，让学生了解到秋天的景色和特点，培养学生对秋天的热爱之情。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如课堂讲解、图片展示、情景演绎等。首先，我通过课堂讲解的方式，向学生介绍了秋天的特点和景色，让学生对秋天有一个初步的了解。然后，我通过展示图片的形式，让学生更直观地感受到秋天的美丽和丰收的场景。最后，我组织了情景演绎活动，让学生扮演农民爷爷们，体验收割庄稼的过程，增强了学生对秋天的情感体验。
通过本次教学，我发现学生对秋天的理解和感受能力有所提高。他们通过图片和情景演绎的形式，更加直观地感受到了秋天的美丽和丰收。同时，学生们也表现出了对秋天的热爱之情，积极参与到教学活动中。
然而，我也发现了一些问题。有些学生在课堂讲解环节中注意力不够集中，导致对秋天的理解有所欠缺。在情景演绎活动中，有些学生表现得过于活跃，影响了整个活动的进行。针对这些问题，我将在今后的教学中加强学生的注意力训练，提高他们的专注度，同时也会更好地组织课堂活动，确保每个学生都能积极参与。
综上所述，本次教学取得了一定的效果，但也存在一些问题。我将进一步总结经验，改进教学方法，为今后的教学工作提供参考。通过不断的努力和实践，我相信我的教学水平会不断提高，为学生提供更好的教育服务。
小学一年级语文《秋天》原文及教学反思 篇三
【#一年级# 导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是©整理的小学一年级语文《秋天》原文及教学反思相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学一年级语文《秋天》原文
秋天到了，小草黄了，树叶也黄了。一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！”
果园里，苹果的脸涨得通红。石榴笑得咧开了嘴。水灵灵的'葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。
打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。公路上，运粮食的汽车来回奔跑。田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑声。
【篇二】小学一年级语文《秋天》教学反思
《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。全文有三个自然段，每一段观察角度、观察对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜爱之情。教学重点为认识“秋”“气”等10个生字和木字旁、口子旁、人字头3个偏旁；会写“了”“子”等4个生字；正确、流利地朗读课文，注意“一”字的不同读音，背诵课文；结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，认识自然段。上完课后，教学效果感觉良好，也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学，总结如下：一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
1、为了实现教学目标，我的教学思路主要还是先引导学生识字、写字。本课要求学生掌握3个偏旁，这是学生第一次学习偏旁，偏旁的学习和掌握对于学生识记字形和理解字义有非常重要的意义。这三个偏旁是由以前学过的字变化而来的，引导学生观察比
2、朗读指导。正确朗读课文是本课教学的重点。关注轻声的读法，教师先范读，学生跟读，感受“凉了、黄了、叶子、来了”这几个词语中两个字前后轻重的变化。借助拼音读准“一”的变调。如“一片片、一群大雁、一会儿、排成‘一’字”，采用对比读的方式，分别读不变调和变调的一串词语，在反复朗读中感受变调带来的音律美。
3、理解运用。利用课文插图，引导学生进入课文描述的情境，便于学生建立秋天天气见凉，树叶变黄的直观感知。在充分朗读的基础上，感受课文从“天气、树叶、天空、大雁”这几个方面来写秋天的特征，通过动作演示朗读的方式，体验和感受景物的变化，体味秋天的情趣。
4、课后练习。学生数数课文一共有几个自然段。大部分学生能理解段落含义，仍有极个别同学不会数段落。
二、成功之处
在教学这一课的时候，我的成功之处是：把读的时间留给学生，把说的机会让给学生，突出学生的主体地位，让学生通过朗读，在熟读的基础上，通过观看图片、带动作朗读等形式，体验和感受景物的变化，体味秋天的情趣。
三、不足之处
虽然说，学生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验，但是反观整节课堂，在教学实践中还是有一些遗憾：
1、字词的理解、学习太过粗略。虽然一年级，读准字音，了解字形是重点，但对于字词的理解掌握还是比较重要的，就这节课来看，由于时间分配上不够科学，对重点词的运用、意思理解不到位，拓展组词、说句子练习不够，可能失去了积累的机会。
2、对学生的个性理解不够充分，还有些越俎代庖的嫌疑。在识字教学中是让学生自己去探索识字方法，还是按老师的设想去落实，所以自己也在反思：是否在情感方面也有灌输的嫌疑呢？说白了，我在课堂上并不足够大气，有时候拘泥于小空间。不能从整体上把握、调控，教师的教学一定程度上还是框架着学生。
四、改进措施
如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：针对学生差异，分层布置作业，基础较差的学生在字词、读课文上多下功夫。首先让学生认识10个生字，读准字音，了解会写字笔画，能组词两个，用词语说一句话，指导学生预习偏旁知识和“一”字的变调规律，课上交流，讲给同桌听。正确流利熟读文本，整体感知课文内容；然后要引导学生了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，并用画画的形式展现出来。
【篇三】小学一年级语文《秋天》教学反思
这篇课文通过描写树叶黄了，一片片叶子从树上落下来和一群大雁往南方飞这两个场景，说明秋天已经来到，表达了对秋天的喜爱之情。课文主要是让学生观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，从而激发学生观察、探索大自然的兴趣。为此，开课伊始，我巧妙设置悬念，让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶开始，了解秋天的季节特征，贴近生活，感受秋天。
本课语言优美，情感丰富，学生要反复地对课文进行感情朗读。因为学生是初次学习课文，认字也不多，因此，教学过程重在引导学生喜欢阅读，能有自己简单的体验。在教学中，我安排了随文识字，同时针对低年级孩子特点，适当地配上图画等帮助孩子理解课文，这样更形象。
