九年级物理教学总结(通用3篇)

时间:2013-02-04 03:36:25
染雾
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九年级物理教学总结 篇一

在九年级的物理教学中,我深感物理学科的重要性和挑战性。通过这一学期的教学实践,我总结了以下几个方面的教学经验。

首先,我发现学生对于物理概念的理解需要通过实例进行引导。在教学中,我注重通过实验、观察等方式,让学生亲身体验物理现象,从而更好地理解相关概念。例如,在教授力和压力的概念时,我进行了一系列的实验,让学生通过不同重物的压力对物体的影响进行观察和分析。通过这样的实践,学生能够更加深入地理解力和压力的概念,并能够将其应用到实际生活中。

其次,我注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。物理学科强调实践操作和解决问题的能力,因此在教学中,我鼓励学生积极参与实验操作,并提供实际问题进行解决。例如,在教授光的反射和折射时,我组织学生进行反射和折射的实验,并引导学生通过观察和实验结果,分析反射和折射现象的规律。同时,我还设计了一些实际问题,让学生运用所学知识解决问题,培养他们的解决问题的能力。

最后,我注重培养学生的团队合作精神和探究精神。在物理学科中,学生需要进行实验和观察,并通过团队合作来完成实验操作。因此,我在教学中注重培养学生的团队合作意识,鼓励学生相互合作、交流和分享。同时,我鼓励学生提出问题,主动探究和研究,培养他们的探究精神。通过这样的教学方式,学生能够更好地理解物理概念,并培养他们的合作和探究能力。

综上所述,九年级物理教学中,通过实例引导、培养实践能力和团队合作精神、鼓励探究精神等方式,能够提升学生的学习兴趣和学习效果。作为物理教师,我会继续努力,不断改进教学方法,提高教学质量,为学生的学习提供更好的支持。

九年级物理教学总结 篇二

在九年级的物理教学中,我经历了许多挑战和收获。通过这一学期的教学实践,我总结了以下几个重要的教学经验。

首先,我发现激发学生的兴趣是提高教学效果的关键。物理学科的内容较为抽象和理论,因此在教学中,我注重通过生动有趣的教学方式激发学生的兴趣。例如,在教授电路的概念时,我设计了一些有趣的实例和故事,让学生能够更好地理解和记忆电路的相关知识。同时,我还鼓励学生积极参与课堂讨论和分享,提高他们的学习积极性。

其次,我注重巩固基础知识和拓展学生的思维。物理学科的学习需要一定的基础知识,而且还需要学生具备一定的思维能力。因此,在教学中,我注重巩固学生的基础知识,并通过拓展性的问题和实践活动来培养学生的思维能力。例如,在教授速度和加速度的概念时,我除了进行理论讲解,还设计了一些实践活动,让学生通过观察和实践来理解和应用相关概念。这样的教学方式能够提高学生的思维能力和解决问题的能力。

最后,我注重关注学生的学习情况和个体差异。在教学中,我积极与学生进行交流和互动,了解他们的学习情况和问题,并根据不同学生的需求进行个性化的辅导。例如,对于学习困难的学生,我会与他们进行一对一的辅导,帮助他们理解和掌握物理知识。通过这样的关注和辅导,我能够更好地帮助学生克服学习困难,提高他们的学习成绩。

综上所述,九年级物理教学中,激发学生的兴趣、巩固基础知识和拓展学生的思维、关注学生的学习情况和个体差异等都是提高教学效果的重要因素。作为物理教师,我会不断改进教学方法,提高教学质量,为学生的学习提供更好的支持。

九年级物理教学总结 篇三

  本学期我担任初三4、6班的物理教学任务,在此期间我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。

  一、积极参加各种培训和业务学习、教研活动。

  为了不断提高教学水平和教学质量,积极参加各种培训和业务学习、教研活动,向老教师学习和交流取长补短。

  二、认真学习新课程标准。

  本学期我认真学习新课程标准,发现《物理新课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。

  为此,我不断教学理论理念,,深入研究拳的课标,明晰的目标,从而对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有了更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

  三、在课堂教学中,坚持学生为主体。

  本学期,为保证新课程标准的落实,在课堂教学中,坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动,创造有利于学生主动探索的学习环境,使学生在获得知识和不断提高技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。

  作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。

  课前精心备课,撰写教案,课后认真写反思,记下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑。

  在课堂教学中,坚持学生为主体,提倡自主性学习,学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中,获得知识。

  这样的探索实验让学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,教学质量得到了提高。

  期考成绩优秀率、及格率、平均分分别为……

  四、改革评价方法,激励促进学生全面发展。

  本学期彻底改变了过去单一用分数来评价学生的方法,全面考察学生的学习状况,如学习热情,学习过程,学习态度等,关注他们情感与态度的形成和发展,既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展,促进了学生全面发展。

  另外,我又与同组的朱老师、吴老师承担了本校的青少年电子制作比赛的辅导,并且在整个比赛过程,参赛学生发挥稳定,取得了较好的成绩。

  本人也因此被评为“优秀辅导教师”。

  通过我一学期来不断的工作,我的物理教学工作也取得了较好的成绩,以后我将一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

  初三教学工作总结【2】

  本学期我担任初三(1)、(2)两个班的物理教学。

  一学期来,我坚持党在新时期的教育方针,坚持以人为本,坚决服从学校领导和教务处的管理和领导,工作认真扎实,任劳任怨,不断求实创新,取得了一定的成绩,现总结如下。

  一、教学目标达标情况

  1、课堂教育教学质量有所提高。

  本学期我以活化、优化、个性化为导向,联系学生实际情况,认真钻研教材教法,抓课本基础知识和基本技能,重视获取知识的过程和科学探究能力的培养,密切联系社会生活实际,抓好知识的应用,深化课堂教学改革,强化教学过程中的相互学习、研讨,培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。

  2、积极参与理化生,特别是物理教学研究工作,成绩显著。

  本学期,我本着提高自己,锻炼自己的目的,认真参与组内教学研究,利用各种休息时间看课外教辅书籍,制作优秀课件,备优秀案例,并资源共享。

  本期主持公开课教学一次,参与听课5节次,并参与讨论了多个教研专题,按学校要求完成了一系列教研工作,成绩显著。

  3、培优辅差工作成绩明显针对我校学生基础较差的实际,课堂教学中我尽量面向全体学生,让大多数学生能听懂、会做课堂练习,同时又因材施教,加强学习方法的指导,对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生,指导他们把知识向纵、横方向发展,对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生,重点指导他们良好习惯的养成,并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导,鼓励后进生的学习信心,培养优秀生的探索精神,取得良好效果,有粱清风,伍芹等数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。

  4、组建物理实验兴趣小组四个,积极开展各类课外实验,效果明显。

  开学不久,我在所任课班级相继组建了物理实验兴趣兴小组,目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。

  并按计划开展了数十次物理实验活动,这大大调动了学生对物理学科的求索兴趣,开拓了学生的物理视野,增加了学生的课外知识。

  并时而联系实际开展实验教学活动,让学生们更好地掌握物理的研究方法。

  二、存在问题

  1、部分学生学习意识淡薄,学习习惯较差,学习兴趣难以养成,思想滞后,目光短浅,对物理学科不重视,不能按照老师的要求完成相关的学习任务。

  3、部分学生动手能力不强,不喜欢上实验课,不喜欢做课外实验,不能完成相关的实验操作,没有良好的`科学探究精神。

  4、有不能独立完成作业的现象,合作意识不强,探究能力较差,不能独立总结相关的结论。

  5、由于自己刚接触新教材物理教学,对理念的运用,对教材的分析和把握

  还存在一定问题,造成有时不能组织一堂精彩的物理课。

  三、本人认为教书不仅仅是传授知识,更注重解题方法的教学过程,而学生的时间和精力都是有限的,这样我在备课、讲课、批改作业、下班辅导都花了不少功夫,涉及到学生学习的效果是事倍功半还是事半功倍,怎样为学生着想,既利于他们的身心健康,又能升学呢?在教学过程中我是这样做的:

  备课:研究课程标准,知道要求以及掌握知识的程度;教材是课程标准的载体,通读教材,确定传授知识的方法;根据学生情况,确定课后作业内容。

  批改:全批全改,作业以分数的形式批改,多进行课前或课后小考,及时反馈。

  辅导:利用课前或课后时间,解决个别学生当堂课或课后作业中的个别疑难问题,随时随地解决,不积压问题;对于性格内向,不善于表达的学生主动问耐心听,尽量照顾到全体学生。

  课堂教学的时间毕竟有限,学生的课外辅导也是必不可少的。

  课外辅导中,在保证学生身心健康的前提下,一方面我优生差生同时辅导,难题易题都不放弃,另一方面我也针对中考说明要求,按照不同层次学生要达到的不同高度进行针对性地辅导.

  同事间团结协作,一起备课,一起研究布置学生作业,互相取长补短;一起研究作业量,有共同的目标,同一个目的。

  在课堂上除了完成教学任务外,还在教学中不忘进行爱国、爱科学教育,做人的

原则,做个好公民的标准,具体的,潜移默化的,不是讲大道理的语言教育。

  身教胜过言教。

  四、今后工作设想在今后的工作中,要结合班级学生的学习特点,对学生进行分类教学,采取形式多样的课堂教学模式,让每一名学生都学到一些有用的知识。

  除此以外,结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化,使学生能在学习期间学到相关的学科知识。

  总之,一学期虽然过去,我也收获了许多,但求索路漫漫,我将在今后的工作中不断的完善自己,不断提高教育教学水平,为六马中学的物理学科教学注入新的生机与活力。

  教学的主导力量是教师本身,在完成自己的教学工作的同时,我还通过多种形式不断提高自身的能力水平,包括:阅读各种教育教学文章、接受上级下达的出题任务、撰写物理教学反思和参加各种培训讲座等经过一学期的努力,终于圆满完成了初三的教学工作。

九年级物理教学总结(通用3篇)

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