染雾教学培训总结 篇一
在教学培训中，我收获了很多宝贵的经验和知识。通过参加培训，我不仅增加了自己的专业素养，还提升了教学能力和沟通技巧。以下是我对于这次教学培训的总结和反思。
首先，培训课程内容丰富、有针对性。培训老师结合自己的教学经验，为我们讲解了一些实用的教学方法和技巧。他们通过举例子、讲解理论知识和实际操作等方式，使我们更容易理解和掌握。此外，培训中还设置了一些互动环节，让我们能够主动参与其中，提出问题和分享经验。这些互动环节不仅增加了培训的趣味性，更加深入了我们对于教学的理解。
其次，培训中注重实践操作。除了理论知识的讲解，培训还设置了一些实践环节，让我们通过实际操作来巩固和应用所学的知识。例如，在某次培训课上，我们学习了如何运用多媒体教学工具进行课堂教学。在实践环节中，我们分组进行了教学演示，每个小组都要设计一堂课程，并运用多媒体工具进行展示。通过这种实践操作，我们不仅能够加深对所学知识的理解，还能够提升自己的教学技能和创造力。
再次，培训中注重个性化发展。在培训过程中，老师们鼓励我们根据自己的特点和需求，进行个性化发展和提升。他们提供了一些教学案例和参考资料，让我们可以根据自己的情况进行选择和应用。同时，老师们也会对我们的教学进行指导和反馈，帮助我们发现和改进自己的不足之处。通过这种个性化的指导和培养，每个人都能够在培训中找到适合自己的发展路径，并不断提升自己的教学能力。
最后，培训中还注重团队合作和交流。在培训中，我们经常需要与他人进行合作，共同完成一些任务和项目。通过团队合作，我们能够学习和借鉴他人的经验和优点，并与他人进行交流和互动。这不仅能够促进我们的学习和进步，还能够加强团队的凝聚力和合作能力。
总的来说，这次教学培训给我带来了很多收获和启示。通过参加培训，我不仅增加了自己的知识储备，还提升了自己的教学能力和沟通技巧。我相信，通过将所学的知识和技能运用到实际教学中，我能够更好地满足学生的需求，提高教学质量，为他们的学习创造更好的条件和机会。
教学培训总结 篇二
在这次教学培训中，我学到了很多宝贵的经验和知识。通过培训，我更加深入地了解了教学方法和技巧，提高了自己的教学能力和专业素养。以下是我对于这次培训的总结和感悟。
首先，培训课程内容丰富、实用。培训老师通过举例、讲解理论和实际操作等方式，生动地向我们介绍了一些教学方法和技巧。他们的讲解通俗易懂，让我们更容易理解和掌握。培训还设置了一些案例分析和互动环节，让我们能够主动参与其中，提出问题和分享经验。通过这些互动环节，我们能够更加深入地了解教学实践中的问题和挑战，并与他人进行交流和讨论，提高我们的教学能力和解决问题的能力。
其次，培训中注重实践操作。除了理论知识的讲解，培训还设置了一些实践环节，让我们通过实际操作来巩固和应用所学的知识。例如，在某次培训课上，我们学习了如何设计和实施有效的教学活动。在实践环节中，我们分组进行了教学设计和演示，通过实际操作来提高我们的教学技能和创造力。通过这种实践操作，我们能够更好地理解和应用所学的知识，提升我们的教学水平和教学效果。
再次，培训中注重个性化发展。在培训过程中，老师们鼓励我们根据自己的特点和需求，进行个性化发展和提升。他们提供了一些教学案例和参考资料，让我们可以根据自己的情况进行选择和应用。同时，老师们也会对我们的教学进行指导和反馈，帮助我们发现和改进自己的不足之处。通过这种个性化的指导和培养，每个人都能够在培训中找到适合自己的发展路径，并不断提升自己的教学能力。
最后，培训中还注重团队合作和交流。在培训中，我们经常需要与他人进行合作，共同完成一些任务和项目。通过团队合作，我们能够学习和借鉴他人的经验和优点，并与他人进行交流和互动。这不仅能够促进我们的学习和进步，还能够加强团队的凝聚力和合作能力。
总的来说，这次教学培训给我带来了很多收获和启示。通过参加培训，我不仅增加了自己的知识储备，还提升了自己的教学能力和沟通技巧。我相信，通过将所学的知识和技能运用到实际教学中，我能够更好地满足学生的需求，提高教学质量，为他们的学习创造更好的条件和机会。
教学培训总结 篇三
回顾这次电工考证培训，总结其中的不足和值得借鉴的地方，改正不足，希望自己在以后的教学和培训工作中能做得更好。这次培训我认真做好了备课、上课、课堂辅导工作，严格要求学员，尊重学员，深入实际操作为主，使学员学有所得，不断提高，从而也不断提高自己的教学水平和操作能力，并顺利完成本次考证工作。 下面是我这次培训工作的总结：
一、教学计划完成情况：
1、理论基础理部分： 这次培训我主要负责教学是电力拖动的基础部分：常用低压电器及控制电路。让学生对电子电路有了基本的认识，掌握常用低压电器的外形特征、表示符号、常用功能以及简单控制电路的连接和排除故障。
2、实训操作部分： 本次培训的实训课程也主要是配合理论教学开展的，有常用低压电器的测试以及三相异步电动机的单向、点动、正转控制电路等的实训操作。
二、学员学习情况：
这次培训过程中，学员课程理论部分的学习还是很好的，大部分学员能基本了解所授课程的主要内容，同时也能完成布置的部分作业。对基本三相异步电动机的单向、点动、正反转控制电路等都能掌握。对于实训操作部分，掌握了基本简单电路的连接，三相异步电动机的单向、点动、正反转控制电路等的实训操作。 大部分学员平时上课都还是比较认真，能按时到校参加培训，只有少数几个学员学习积极
性和主动性不高，总是迟到早退。
三、教学情况反思：
1、对培训的整体内容把握不是很到位：上课之前都要花大量的时间去阅读教材，结合学员的实际情况去备课，有时甚至偶尔还可能会出现遗漏现象。但经过这次培训的教学，我对培训内容的也进行了系统的学习，对每一个知识点都进行了有效的巩固，同时也对教材补充了一些自己的见解。相信在之后的教学过程中我一定能做得更好，有效地进行教学，把每一个知识点都做到深入浅出，让学生在趣味中学习到知识。
2、创新思维不够：本次培训等这些课程虽然是理论性比较强的课程，但也是电工基本课程，其中也是由许多实训操作组成，如果附加上一些创新，我们可以在基础电子方面有一些小小的突破。当然创新不是一两天就可以完成的，只是在今后的培训和教学中，我会尽多地给学生们输导创新的思维，让他们在学习中学会创新，善于去创新。用新的思路、新的方法去解决实际中出现的问题。
3、对实训操作的力度不够：实训操作是本次培训学员掌握技能的必经途径，由于时间和课时的原因，本次培训做的还不是很好，有些电路实训课时不是很足够。
教学培训总结 篇四
20xx年6月28日至6月30日，我有幸参加了江苏省教育培训中心、江苏教育学院化学系举办的初中化学新课程优秀教学设计培训班的学习，聆听了江苏教育学院、江苏省教育科学研究院、江苏省教师培训中心周成平院长的《课程改革与教师发展》讲座，见到了在20xx年江苏省优质课评比中获得一等奖的老师们，他们介绍了自己的教学设计与磨课过程，并且各地区的教研员还对获奖优秀课进行了点评，虽然培训时间只有短短的三天，但是让我感觉受益颇丰，从中获得很多教学研究方面的启发。
周成平院长从“课程改革的目的”、“系统改革的目标”、“课程改革对全体教师提出了新的挑”、“在课程改革中教师应注重转换角色”、“实践新课程与课程改革共同发展” 等几个方面系统的阐述了课程改革与教师自身发展进步之间的关系，并且对教师提出了新的更高的要求，以便适应现代教育教学的需要。
从周成平院长的发言中，我对课程改革有了新的认识：从课程改革的目的来看，宏观上而言是为了每位学生的发展和中华民族的复兴；从中观上看，是为了实施素质教育、为了深化教育改革、为了提高教育素质；从微观上看，是为了减轻学生课业的负担、为了调整更新教材、为了改革教学方法。作为一线教师，我们最主要的任务还是做到微观上的3点，从每一个教学细节上切切实实的做好自己的本职工作，尽力去完成课程改革的目的。当然要完成课程改革的目的非一日之功，我们还要不断探索的过程中，但是只要心中有了正确的目标，朝着目标努力，肯定能够不断的接近正确的方向。
在周成平院长的发言中，让我感触比较深的除了对课程改革目的的阐述外，还有就是课程改革对教师发展的促进。课程改革的施行实际上是对全体教师提出了新的挑战，包括了教育观念上的、教学习惯上的、新的教学情景上的、知识储备上的、信息技术上的、新的学习方式上的等各方面的挑战，要接受并顺利的战胜这些新的挑战，教师首先必须要清晰的认识到自身在课程改革中的角色，新课程中的教师应该是教学的设计者、指导者和信息源、促进者、组织者和管理者、伙伴、帮助者、反思者和研究者、发现者，其次要在教学实践中不断提升自身的专业化水平，成为一名真正的中学“导师”――在教育、教学工作中引导、指导、辅导、诱导、教导学生。
除了周院长的发言让我印象深刻外，各位一等奖获得者对自己的优质课的教学设计和磨课过程的阐述也另我印象深刻，受益匪浅。特别是南通如东县实验中学的缪徐老师，他的优质课《溶液的形成》获得评比的一等奖第一名，他介绍了自己在设计这堂优质课时磨课的感受，令我深有感触：
1、教学设计要讲究自主性。要理清教材的脉络，要凸显自己的风格，同时也要采纳别人的建议。
2、过程设计要讲究流畅性。要理顺教学环节之间的逻辑顺序，删除教学过程中的琐碎提问，要提炼教学环节之间的过渡语言。
3、实验安排要讲究简约。由于现在的化学实验提倡绿色环保和微型，所以一次实验的多次使用就显得尤为重要。两种实验形式——学生实验和教师濱示实验应尽可能地融合。
4、亮点的预设要讲究适度性。首先要根据教学内容设计亮点，亮点过多时要忍痛割爱。
5、双边活动要讲究主体性。教师所提出的问题既要有思考的价值，又不能太玄，要符合学生思考的逻辑。
在这几天的研讨活动中，我接受到了不少的新方法、新理念，我会在新的教学过程中慢慢实践、慢慢体会。
教学培训总结 篇五
2月3日，高主任为全区中高年级教师做了一次培训，主题是《中高年级阅读教学的目标变化及教学策略》。由于学校没有学生，听得很认真，也收获了不少。
高主任不止一次地强调“由教课文转向用课文教，并以《月光曲》为例谈中高年级怎样概括主要内容。记得去年看过高主任讲的《穷人》一课中，是引导学生概括主要内容的片段，我才明白高主任说的“慨括文章主要内容要抓住文章的主要人物、事件及主要特征”这句话。以前总是不清楚“事件的主要特征”是什么，所以在《老人与海鸥》这课中只引导学生将课文的前半部分概括成“老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥”，这样只概括出了主要人物和事件，做这件事的主要特征是什么呢？“喂海鸥是小心地喂”、“唤海鸥是亲昵地唤”、“谈海鸥是生动地谈”，这样就比前边概括地准确了，而且也将老人对海鸥的爱表达出来了。我们的`语文教学就是借助一篇一篇这样的文章来教给学生朗读是技巧、阅读的方法、赏析语言文字的方法……
高主任针对文本的特点，提出了四个层面的专门训练和十几种形态多样的课堂活动形式，一下子感觉语文教学好难，感觉肩上的担子好重，每年有好几十个孩子的语文素养要在自己手中提升，这就需要我们的语文课堂有一个目标的变化。想想自己的课堂，还有很多时候停留在文章的内容上，目标也不是很具体。上学期，自己认真研读了一些精读课文，也认真学习了高主任的《好文章是这样写出来的》，发现自己有好多读不透彻的地方，然后就现学现卖。比如，六年级上册第一单元主要是学习联想和想象，在每篇课文中都渗透到了这一点，学完一单元又把这几篇文章联系在一起总结联想和想象的特点，分析文章作者是怎样写出来的，经过一番指导，按照高主任在《好文章是这样写出来的》中的习作安排，大部分学生写得还不错；在学完第三单元后，我按照高主任的分析，将“一次”写成“经常”，学生的习作完成得也还好；在边学边实践中，学生和老师的能力得到了一些提高。
学习永远没有捷径，所以只能自己一步一个脚印扎扎实实地去学习去研究，以“四个层面十二活动”为教学方向，学习《好文章是这样写出来的》，边学边实践，尽快提升自己！
教学培训总结 篇六
非常感谢市培训处为我们安排了这么好的机会进行学习和探讨，让我们看到了当前幼教事业的蓬勃发展，更让我看到了自己的差距。参加此次培训活动，使我受益匪浅，增长了不少知识，同时激励我在今后的教育教学中更要加强学着习和实践，用行动来诠释怎样做一名骨干教师。
榆关镇幼儿园的崔杰老师的活动课《梅花》，让我感到一种温暖。这个活动充分体现了她的有心、用心和细心。在活动中，巧妙的设计，自然的衔接和她和蔼可亲的教态，利用现代技术教育手段，为大家营造了一种氛围，让人感动。作为一名园长，崔杰老师仍然参加一线的教学活动，这种精神和行为值得我学习。
在研讨活动中，各位教师的认真态度和专业素养尽显无疑。每一位教师根据课程情况，真诚的表达了自己的看法，有发自内心的欣赏，也有直言不讳的批评。研讨过程是自我学习、自我提高的过程，同时进一步提升了对“教育评价”的认识和理解。
省级骨干教师高静的精彩讲座，让我们为之振奋，再一次为我们重申了幼儿园教学评价的重要性。她的讲座内容全面，具有科学性和实效性，为我们今后的评价工作点名了方向。她将理论与实际相结合的讲解，使在场的教师们听得专注入神，让我们在轻松愉快中接受了新知识和新信息。
反思这次的活动，感觉幼儿园教育评价、教学评价在我们的实际教学中还很欠缺。教师们还没有真正认识到评价的作用，而对于怎样评价、评价内容还很需要进一步研究，更需要专家的引领。希望领导们能在这方面给与我们大力的支持。
虽然只是短短的一天学习，但我学到了很多，我将在今后的工作中，发挥骨干教师的积极引领作用，在幼教工作中发一分光尽一份力。
