染雾《小青虫的梦》教学反思 篇一
在教学中，我们经常使用故事来引导学生思考和学习。其中一本备受欢迎的儿童故事书就是《小青虫的梦》。这本书以小青虫为主人公，讲述了它追寻梦想的故事。通过教学这本故事，我发现了一些有效的教学方法和策略。
首先，故事情节的设置非常吸引学生的注意力。小青虫在书中经历了一系列的冒险和挑战，通过努力和坚持最终实现了自己的梦想。这样的情节设置让学生能够产生共鸣，并且激发他们对故事的兴趣。在教学中，我会通过讲述故事情节和角色的方式来吸引学生的注意力，使他们更加专注于故事的内容。
其次，故事中的主题和价值观也给学生带来了深刻的启示。《小青虫的梦》强调了努力、坚持和追求梦想的重要性。这些价值观对于学生的成长和发展非常关键。在教学中，我会通过讨论故事中的主题和价值观，引导学生思考并形成自己的观点。我还会和学生分享一些实际生活中的例子，以帮助他们理解和应用这些价值观。
最后，故事中的语言和插图也给学生带来了很大的帮助。故事中使用了简单明了的语言和生动形象的插图，这使得学生更容易理解和记忆故事的内容。在教学中，我会利用这些语言和插图，与学生一起阅读和解读故事。我会鼓励学生提出问题，互相讨论，并帮助他们提高阅读和理解故事的能力。
总的来说，通过教学《小青虫的梦》，我发现了一些有效的教学方法和策略。通过吸引学生的注意力、讨论主题和价值观以及利用故事中的语言和插图，我能够帮助学生更好地理解和应用故事的内容。这样的教学方法不仅能够提高学生的学习兴趣和参与度，还能够培养他们的思考能力和价值观。
《小青虫的梦》教学反思 篇二
教学中，使用故事来引导学生学习和思考是一种非常有效的方法。其中，《小青虫的梦》这本儿童故事书就是一个很好的例子。通过教学这本书，我发现了一些有益的教学思路和策略。
首先，故事的情节设置非常吸引学生的注意力。《小青虫的梦》讲述了小青虫通过努力和坚持，最终实现自己的梦想。这样的情节设置能够激发学生的兴趣，并让他们能够产生共鸣。在教学中，我会通过讲述故事情节和角色的方式来吸引学生的注意力，使他们更加专注于故事的内容。
其次，故事中的主题和价值观对学生的成长和发展起到了积极的引导作用。《小青虫的梦》强调了努力、坚持和追求梦想的重要性。这些价值观对学生的人生观和价值观的形成具有深远的影响。在教学中，我会通过讨论故事中的主题和价值观，引导学生思考并形成自己的观点。我还会与学生分享一些实际生活中的例子，以帮助他们理解和应用这些价值观。
最后，故事中的语言和插图对学生的理解和记忆起到了很大的帮助。《小青虫的梦》使用了简单明了的语言和生动形象的插图，这使得学生更容易理解和记忆故事的内容。在教学中，我会利用这些语言和插图，与学生一起阅读和解读故事。我会鼓励学生提出问题，互相讨论，并帮助他们提高阅读和理解故事的能力。
通过教学《小青虫的梦》，我发现了一些有益的教学方法和策略。通过吸引学生的注意力、讨论主题和价值观以及利用故事中的语言和插图，我能够帮助学生更好地理解和应用故事的内容。这样的教学方法不仅能够提高学生的学习兴趣和参与度，还能够培养他们的思考能力和价值观。
《小青虫的梦》教学反思 篇三
今天的故事《小青虫的梦》，我首先通过音乐较自然地进入到这个故事中，接着通过边讲边议故事，让孩子对故事的主线有一个大致的了解，从今天的活动来看孩子也是比较容易接受的，在讨论到“小青虫有去听音乐了，它可能会想一个什么办法呢？”由于有了前期的经验，大多孩子都说“它可以变成一只蝴蝶，那样小蟋蟀就会欢迎它了……”我在想，是否前期的经验太多了，不然孩子的思路可能更加广阔一点，想象也会多一点。
本次活动由于通过多媒体来开展，所以孩子在视觉和听觉上都有了一种较强烈的感受。特别在找找故事中美的地方时，孩子们的反应都是很热烈的，有的说“小青虫变成蝴蝶后很美的。”有的说“蝴蝶五彩斑斓的翅膀很美的。”有的找出了故事中语言美的地方，如“小青虫只好伤心得爬到一边掉眼泪，眼睛里映着满天冷冷的小星星。”有的地方我在开始的时候觉得孩子可能找不到，需要我引导的地方，可今天孩子也找到了，如薇薇说“我觉得小青虫没变成蝴蝶时它也很美的，它很可爱的。”我马上对她的话进行提升“对呀，小青虫对音乐的执着追求也是非常美和感人的，因为它的可爱才变得那么美丽。”另外，沈淑倩小朋友也说得很好：“我觉得小蟋蟀也有美的地方，它的琴弹得特别美。”“说得真好，小蟋蟀把小青虫赶走这是它不美的地方，可它优美的琴声给森林里的昆虫带来欢乐，这也是它美的地方。”我总结道。在让幼儿感受故事中优美的意境时，我选择了故事中的第一句“夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样仿佛会流淌似的。”我让孩子闭上眼睛想想，听了这句话你想到了什么？孩子们一下子想说得很多，有的说“我听出来这是讲得晚上，月亮很圆。”有的说：“我觉得那一片绿绿的草丛很美的。”有的说：“我仿佛自己也变成了那只美丽的蝴蝶……”
当然，如果音响更加好一点，在这之前让孩子先熟悉一下这个大屏幕（今天孩子看时有点兴奋），那么效果可能会更加好一点。
《小青虫的梦》教学反思 篇四
《小青虫的梦》是一个抒情类童话，故事中流动着一种优美的意境。故事讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶的故事，小青虫很喜欢听小蟋蟀演奏，每次听到好听的音乐都会翩翩起舞，可是小蟋蟀和小昆虫们都不喜欢小青虫，就是因为觉得小青虫长得太丑了。小青虫总是偷偷的躲在树上听音乐，后来变成了一个漂亮的小蝴蝶。它告诉我们不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求的权利，都能通过努力来实现自己的梦想。活动中我认为整个活动，环节较为清晰，思路明确。在活动中，孩子们能积极地参与到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。特别是故事不同的讲述方法上，让孩子对整个教学活动充满了兴趣。教学活动中孩子们存在着很多亮点，但也有很多的不足。在活动中有一个让幼儿感受蟋蟀歌曲优美的情节，对此环节不够深入，孩子们对音乐美的感受不强。
一个活动的结束不等于真正的结束，我要把每次活动结束作为下一次活动的开始，向着自己的目标，一步一个脚印前进。
《小青虫的梦》教学反思 篇五
《小青虫的梦》是一个抒情类童话，故事中流动着一种清丽、优美的意境。故事讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶，从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞。它告诉我们不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求梦想的权利，都能通过努力来实现自己的梦想。于是，我开始琢磨着怎样使幼儿体会、感受这个故事中的意境和道理。
一个活动下来，有亮点也有不足，将本次活动中亮点与不足做个简单的反思：
亮点：
1、我认为整个活动，环节较为清晰，思路明确。在活动中，孩子们能积极地参与到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。
2、讲述故事时利用优美的音乐作为背景，烘托了气氛，孩子都聚精会神地听着，而且对故事的感情抒发起着一定的作用。
3、最后环节我还让孩子表演了故事内容，孩子兴趣高涨，在表演中孩子熟悉了故事的情节，同时也对角色的心情有了新的体验和揣摩。可能有的教师会认为蟋蟀是一个反面角色，不宜让幼儿进行模仿，但是如果只是让幼儿模仿角色的心理、情感以及语态动作等，并不是去强化幼儿的反面情感。我觉得这里的角色对比很明显，让幼儿进行模仿可以加深幼儿对角色的认识，同样可可以让幼儿了解到故事中角色这样做是对还是不对，因此有必要在这个环节让幼儿起来模仿，动一动。
不足：
当然，活动后也发现了很多不足的地方，如怎样使教师给幼儿的反馈更有效、如何用精练的语言进行总结点拨、表演结束后如何评价等，需要教师在平时的活动中去实践、去琢磨、去积累。一个活动的结束不等于真正的结束，而是应该把每次活动结束作为下一次活动的开始。
《小青虫的梦》教学反思 篇六
上周五郑老师让我们每人读一本书，我千挑万挑选了一本杨红樱写的《女生版阅读题》。回到家，我迫不及待的打开书，看到了第一个故事《小青虫的梦》，故事很有趣，吸引着我一口气看完了整篇故事，我非常不喜欢里面的小蟋蟀。
故事是这样的！
在一个森林里有一只会唱歌的蟋蟀，每天都会演唱美妙的音乐。小青虫也很喜欢听音乐。这天小青虫趴在绿叶上，突然听见蟋蟀说：“你这丑陋的家伙，别听我唱歌。”小青虫很伤心。它在叶子上一边听歌一边结茧子，一会结完茧子，它就睡着了。醒来发现自己长出了粉色的'翅膀。蟋蟀见了连忙说：“小仙女，你来听歌吧？我的歌喉可好听了。”小青虫高兴地笑了。
看到小青虫悄悄地爬上书偷偷的看这蟋蟀拉小提琴，它太爱这音乐了，它为了不被讨厌它的蟋蟀发现织了一个小小茧，它就躺在里面悄悄地听着琴声睡着了……读到这里，我伤心极了，眼泪忍不住流了下来。
看完这个故事，我想起了妈妈给我讲的孔子的故事。孔子有许多弟子，其中有一个名叫宰予的，能说会道，他开始给孔子的印象不错，但后来渐渐地露出了真相：既无德又十分懒惰，大白天躺在床上睡大觉。孔子的另一个弟子，叫子羽，因为子羽的体态和相貌很丑陋，所以孔子开始认为他不会成才。但他学习后，处事光明正大，不走邪路，跟随他的弟子有三百多人，声誉很高，各诸侯国都传诵他的名字。孔子听说了这件事，感慨地说：“我只凭言辞判断人品质的好坏，结果对宰予的判断就错了；我只凭相貌判断人品质能力的好坏，结果对子羽的判断又错了。”
这篇文章和孔子的故事是一样的，就是不能只根据外貌来判断人品质能力的好坏。小蟋蟀以貌取人，不仅蒙蔽了自己的眼睛还伤害了小青虫的心。虽然小青虫长得丑，但它总有一天会破茧而出，诞生美丽的生命！像小蟋蟀的人，不会成为我们的好朋友。我们不应
该以貌取人，人的表面并不重要重要的是要有一颗善良的心。
