染雾美术教学计划 篇一
美术教学计划的重要性及目标设定
引言：
美术教学计划是指为了实施美术教学活动而制定的一系列教学目标、教学内容和教学活动的计划。它对于有效推进美术教育、提高学生的艺术修养和创造力具有重要意义。本文将阐述美术教学计划的重要性以及如何设定目标。
一、美术教学计划的重要性
1. 促进学生综合能力的提升：美术教学计划通过设置不同的教学目标和活动，能够帮助学生在审美、创造、表现等方面综合能力的提升。
2. 培养学生的艺术修养：通过美术教学计划，学生能够接触到不同风格和流派的艺术作品，培养他们的艺术鉴赏能力和审美意识。
3. 培养学生的创造力和想象力：美术教学计划注重培养学生的创造力和想象力，通过各种艺术活动激发学生的创造潜能。
4. 培养学生的美感和艺术表达能力：美术教学计划通过培养学生的美感和艺术表达能力，提高他们的艺术创作水平和表现能力。
二、设定美术教学计划的目标
1. 整体目标设定：根据学生的年级和学习阶段，设定美术教学计划的整体目标，明确学生需要达到的艺术修养水平。
2. 分类目标设定：根据学科知识和技能的不同特点，将美术教学计划的目标进行分类，如绘画技巧、色彩运用、艺术鉴赏等。
3. 阶段性目标设定：根据学生的学习进程和能力特点，将美术教学计划的目标设定为不同的阶段性目标，逐步提高学生的艺术水平。
4. 个性化目标设定：针对不同学生的兴趣和特长，设定个性化的目标，激发学生的学习积极性和创造力。
结论：
美术教学计划是推进美术教育的有效手段，通过设定明确的教学目标，可以提高学生的艺术修养和创造力。教师应根据学生的特点和需求制定合理的美术教学计划，确保教学的有效性和学习的质量。
美术教学计划 篇二
美术教学计划的实施和评估
引言：
美术教学计划的实施和评估是保证教学质量和效果的重要环节。本文将探讨美术教学计划的实施过程和评估方法。
一、美术教学计划的实施
1. 教学活动的设计：根据美术教学计划的目标和内容，设计具体的教学活动，包括课堂教学、实践操作和艺术创作等。
2. 教学资源的准备：准备与教学内容和活动相适应的教学资源，如教材、教具、艺术作品等。
3. 教学方法的选择：根据学生的特点和教学目标，选择适合的教学方法，如讲授法、示范法、小组合作等。
4. 教学组织的安排：合理安排教学组织，确保教学的顺利进行和学生的参与度。
5. 教学效果的监测：及时监测和评估教学效果，根据学生的学习情况进行调整和优化。
二、美术教学计划的评估
1. 学生作品的评估：通过评估学生的艺术作品，了解他们的创作水平和艺术表现能力，判断教学效果和学习进程。
2. 学生参与度的评估：通过观察学生在课堂教学和活动中的参与度和表现，评估教学的吸引力和学生的学习兴趣。
3. 学生评价的收集：收集学生对教学活动和内容的评价，了解他们的学习体验和需求，为教学改进提供依据。
4. 教师反思的评估：教师应对教学活动进行反思，评估自己的教学方法和组织方式，及时调整和改进。
结论：
美术教学计划的实施和评估是保证教学质量和效果的重要环节。教师应根据学生的特点和教学需求，合理安排教学活动和资源，评估学生的学习成果和参与度，不断优化教学过程，提高学生的艺术修养和创造力。
美术教学计划 篇三
教学目的：
1．学习素描的基本知识和绘画方法，锻练同学科学的绘画理念。教学中以短期素描、长期素描相结合；以素描、速写相结合。在适当的教学中进行色彩的基本练习。
2．在教学中锻炼学生对事物认真观察的能力，手的表现力，及对素描、对速写、对西方绘画科学的认知。
3．让孩同学明白素描、速写是绘画的基础，加强孩子的意志锻炼，培养科学的人生观、世界观。
教学内容：
第一、二周：
单个几何体写生配单色衬布，如球体、正方体、圆锥体、棱锥体、圆柱体等，初步学习素描造型的观察方法、构图知识、简单的透视知识，简单的明暗关系。
第三、四周：
主要进行两个几何形体及贯穿体写生，深入学习平行透视和成角度透视知识、构图知识等，经过本期的学习，学生作品基本达到：构图适当，比例形体基本准确，结构完整有简单的黑白灰关系。
第五、六周：
主要进行多个几何形体组合写生（三个以上）及陶罐、水果等其他三个以上的静物写生配合单色衬布及稳定光线，深入学习素描造型知识，通过本期的.学习，画面达到构图完整、比例、结构准确，能较好的表现几何形体的立体感、明暗关系明确。
第七、八周：
训练学生进行陶罐与两至三个几何体、水果、玩具等静物组合写生，配有灰色衬布和稳定光线，继续学习训练素描造型知识和绘画技巧。通过本期的学习，使画面构图完整、比例、结构准确，黑白灰关系明确，能较好的表现各静物的立体感和质感。
第九、十周：
静物增加：瓷碗、白盘子、各种水果、石膏手、脚或个别石膏五官写生训练，深入学习素描造型能力，画面：构图完整，比例形体准确能准确的表现物体的立体感和质感，刻画深入。
第十一周---第十六周：
主要进行石膏像五官写生（口、眼、鼻、耳、大卫局部）训练及速写训练。画面构图完整、人物五官比例透视准确、素描关系完整、刻画深入，有质感和体积感。
美术教学计划 篇四
一、教学目的、要求
（一）总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标
按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：
造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
综合·探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
二、全册重难点：
（一）重点：
1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。
4、探索用线描的形式表现各种物体。
5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。
（二）难点：
1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。
2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。
3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。
4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出
自己的感受。
5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。
三、教学情况分析：
通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进，教学方法、教学理念所导致的结果，所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，有多数学生基础很薄，有待加强练习、提高。
四、措施：
1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力
美术教学计划 篇五
3月：儿童画线描
1、下雨了3、蜻蜓芭蕾舞
2、猫头鹰4、蚕宝宝的幸福生活
学习良好的绘画习惯（正确的绘画姿势、绘画用品的摆放与管理、绘画的卫生习惯），能大胆作画。对线描基本技法的训练。
4月：儿童画风景
1、美丽的森林我的家
3、千眼树
2、蝴蝶
4、荷塘月色
5、月上树梢（油水分离）
通过多次线描的强化训练，对主要形体的正确把握和物体造型的再度创作。风景：过渡色的练习；色彩中的三原色与间色。在幼儿已有经验的基础上，对部分形体进行具体装饰，自我设计。
色彩的三原色：红、黄、蓝三原色两两相调为间色。
油水分离的原理。
5月：儿童画人物
1、怪脸谱3、游泳的人
2、月亮娃娃4、影子在跳舞（儿童10）
过渡色的巧妙应用，对不同形体的立体效果的处理。
人体的简单结构及性别差异。
人体正面的静态画法，脸部对称的五官。
人物的身体结构特征，尤其是各个骨关节的特征。
人物头部与四肢形体的比例
6月：组合
1、快乐的树
2、老鹰捉小鸡
3、跳舞的新疆小朋友
4、遐想
人体侧面、动态画法。
将孩子们感兴趣的生活内容（滑梯、游戏）作为绘画情景，结合新疆特色的民族服饰和舞蹈，进行多元素的组合与创造。
色彩的基础知识：
色彩反差对比（红与绿、黄与蓝、黑与白）
儿童人物画：动态组合
