染雾体育课教学设计 篇一
标题：提高学生足球技术的体育课教学设计
引言：
足球是一项受到广大学生喜爱的体育运动，通过足球训练不仅可以培养学生的体质，还可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。本文将设计一堂体育课，帮助学生提高足球技术。
一、教学目标：
1. 学生能正确掌握足球基本动作，如传球、接球、射门等。
2. 学生能正确运用足球技术进行比赛，如传球配合、进攻组织等。
3. 学生能够培养团队合作精神和竞争意识。
二、教学内容：
1. 热身活动：进行适当的拉伸和热身运动，预防运动损伤。
2. 基本动作训练：分别对传球、接球、射门等基本动作进行示范和练习，注重动作的正确性和技术细节。
3. 技术运用训练：将基本动作进行组合，进行传球配合、进攻组织等训练，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
4. 比赛实践：组织学生进行足球比赛，让学生运用所学技术进行实践，提高足球技术水平。
三、教学方法：
1. 示范法：教师通过示范正确的足球动作和技术细节，引导学生正确掌握技术。
2. 练习法：学生进行足球动作和技术的练习，通过反复练习提高技术水平。
3. 比赛法：组织学生进行足球比赛，让学生在实践中运用所学技术，提高竞技能力。
四、教学过程：
1. 热身活动：进行拉伸、跑步等热身活动，预备身体。
2. 基本动作训练：教师进行足球基本动作的示范，学生进行跟随练习。
3. 技术运用训练：教师组织学生进行传球配合、进攻组织等训练，注重团队合作和技术细节。
4. 比赛实践：教师组织学生进行足球比赛，让学生运用所学技术进行实践。
五、教学评价：
1. 观察学生动作的正确性和技术细节的掌握情况。
2. 评价学生在比赛中的表现和运用技术的能力。
3. 鼓励学生积极参与，给予肯定和建设性的反馈。
结语：
通过本次教学设计，学生能够在足球课上提高自己的足球技术水平，培养团队合作精神和竞争意识。同时，也能够从足球运动中享受运动的乐趣，提升自身的体质。希望学生在今后的足球训练中能够继续努力，取得更好的成绩。
体育课教学设计 篇二
标题：培养学生篮球意识的体育课教学设计
引言：
篮球作为一项普及广泛的体育运动，对于学生的身体素质和协调能力有着很好的培养作用。本文将设计一堂体育课，帮助学生培养篮球意识和技术。
一、教学目标：
1. 学生能正确掌握篮球的基本动作，如运球、传球、投篮等。
2. 学生能够在比赛中运用篮球技术，如进攻组织、防守策略等。
3. 学生能够培养团队合作精神和竞争意识。
二、教学内容：
1. 热身活动：进行适当的拉伸和热身运动，预防运动损伤。
2. 基本动作训练：分别对运球、传球、投篮等基本动作进行示范和练习，注重动作的正确性和技术细节。
3. 技术运用训练：将基本动作进行组合，进行进攻组织、防守策略等训练，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
4. 比赛实践：组织学生进行篮球比赛，让学生运用所学技术进行实践，提高篮球水平。
三、教学方法：
1. 示范法：教师通过示范正确的篮球动作和技术细节，引导学生正确掌握技术。
2. 练习法：学生进行篮球动作和技术的练习，通过反复练习提高技术水平。
3. 比赛法：组织学生进行篮球比赛，让学生在实践中运用所学技术，提高竞技能力。
四、教学过程：
1. 热身活动：进行拉伸、跑步等热身活动，预备身体。
2. 基本动作训练：教师进行篮球基本动作的示范，学生进行跟随练习。
3. 技术运用训练：教师组织学生进行进攻组织、防守策略等训练，注重团队合作和技术细节。
4. 比赛实践：教师组织学生进行篮球比赛，让学生运用所学技术进行实践。
五、教学评价：
1. 观察学生动作的正确性和技术细节的掌握情况。
2. 评价学生在比赛中的表现和运用技术的能力。
3. 鼓励学生积极参与，给予肯定和建设性的反馈。
结语：
通过本次教学设计，学生能够在篮球课上培养自己的篮球意识和技术，培养团队合作精神和竞争意识。同时，也能够从篮球运动中享受运动的乐趣，提升自身的体质。希望学生在今后的篮球训练中能够继续努力，取得更好的成绩。
体育课教学设计 篇三
教学目标：
1、指导学生学习本课生字词，掌握“伤疤、碍手碍脚、小菜一碟、君临天下、旁若无人”等词语。
2、帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。
教学重点：
引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶的故事。
教学难点：
体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。
教学准备：
1、布置学生自学生字，读通课文，理解大意，找出描写涅利、老师、母亲、同学的句子，在感受深刻的句子旁边写上感受。
2、准备课件。
教学过程
一、谈话导入
1、回答问题。（在上体育课）
2、齐读课题。
出示图片，教师提问。
教师：出示学生上体育课的图片，提问学生：他们在上什么课？
板题，读题。
教师：体育课是很多同学都很喜欢上的一门科目。今天这节语文课老师就带大家也上一节特殊的体育课。（板书：17体育课）请大家齐读课题。
二、检查预习，学习字词。
（一）练习念外国人名。
1、念作者的名字。
2、念出课文中出现的人名。
（二）自学生字词。
1、读学习提示。
2、根据提示自学生字词。
3、汇报读音领读，读对了，大家跟着读，读错了大家纠正。
4、朗读理解词语。
5、听写词语
（1）听写
（2）展示
（3）评价
（4）订正
三、初读课文，整体感知，理清脉络。
（一）指导学生自由读课文，边读边思考：
1、完成填空。（课文主要讲了一件什么事？）
涅利太（）了，妈妈认为他做不了那样的活动，因此请求校长免去他的（），但涅利不同意。在（）上，涅利在（）和（）的鼓励下，
终于爬到了（），站到了（）。
2、课文哪些自然段主要写同学们上体育课的情形？主要描写的是谁？
（二）指名汇报交流，教师相机指导。
过渡：体育课前，涅利是个怎样的孩子
四、品读
（一）指导朗读思考。
自由读1——5自然段，说说：涅利是个怎样的孩子？
（二）指名学生汇报交流，教师相机指导。
1、出示课件：
外貌：（瘦弱）
语言：（你会知道的，妈妈。我能跟其他同学做得一样好。……）
2、想象画面：涅利是个瘦弱的孩子，想象一下他的样子。（个儿很矮，脸色显得苍白、没有精神……）
3、指导学生说感受。
从涅利的态度和语言中可以感受到涅利是个怎样的孩子？（自信）
4、引导学生理解。
从母亲的言行中又让我们看到了一个怎样的母亲？（十分关爱孩子。）
五、布置作业
1、抄写生字；
2、读熟课文；
3、预习课后问题第三题。
教师：母亲后来还认为涅利是一个瘦弱的孩子吗？涅利又通过什么行动来让母亲从新认识自己的呢？我们下节课继续学习课文，来揭晓这些疑问。
体育课教学设计 篇四
教学目标
1、引导学生从小注意锻炼身体，养成良好的生活卫生习惯；
2、让学生自己对假期的一些锻炼进行自我总结。
教学过程
一、常规教学
1、集合站队，报告人数。
2、师生相互问好。
3、教师宣布教学内容和要求。
二、同学们，愉快的暑假结束了，在长长的假期里，你们过的愉快吗？你们参加了哪些有意义的活动？你坚持锻炼身体了吗？让我们先自己回顾一下。
学生自己回想。
分小组讨论：4人一组
教师集合分别提出问题
学生踊跃举手回答教师的问题
三、总结
1、只有从小锻炼，才会养成锻炼身体的好习惯；
2、只有加强锻炼，才会有一个更强壮的身体；才会适应现代社会的需要；
3、新的学期里我们要共同锻炼，共同营造我们的和谐课堂。
体育课教学设计 篇五
活动目标：
1、练习钻爬和平衡的动作，能够钻过50厘米高的障碍物。
2、锻炼大肌肉力量，愿意参加体育活动。
活动准备：
1、利用一条长橡皮筋（挂上绿色纸树叶）设置50厘米高的障碍物。
2、小鱼图片若干四散放在场地一端，鱼篓一只。
3、小猫头饰每人一个。
活动过程：
1、开始部分：
（1）教师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，一边喵喵叫一边走入活动场地。
（2）“小猫”在“猫妈妈”的带领下做准备活动。
2、基本部分：
（1）组织幼儿玩“小猫钓鱼”的游戏。
教师交代游戏的玩法：“今天猫妈妈要带你们出去长长见识，学一项本领——钓鱼，路上要钻过一片树林，走过一座独木桥，到‘小河边’钓起一条鱼，放到鱼篓里，然后绕过小路跑回来。”
（2）请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观察动作要领和游戏的玩法，然后让幼儿一起去体验捉鱼的快乐。
（3）请一名和其他幼儿在爬的过程中动作不一样的进行示范，（这名幼儿是匍匐前进的）其他幼儿模仿他的样子钻过树林，进行第二次钓鱼。
（4）电话响了，猫姥姥过生日，我们送给猫姥姥鱼作为生日礼物，猫姥姥嘱咐客人很多，但是我们钓的鱼太少了引导幼儿再次去钓鱼，幼儿自由去钓鱼直到把池塘里的鱼全钓光为止。
3、结束部分：
做放松活动。猫妈妈表扬小猫们勤劳又勇敢，和小猫们一起抬着鱼篓给猫姥姥送生日礼物，去姥姥家做客，离开场地。
体育课教学设计 篇六
教学重点：
引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。
教学难点：
领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。
教学过程：
一、导入
1、通过上节课的学习，谁来说说，《体育课》这篇文章写了一件什么事？
（因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。）
2、谁给你留下了最为深刻的印象？
（涅利加仑德洛西……）
二、深入学习、感悟理解
（一）默读课文，找出写上体育课的段落，多读几遍，用笔画出描写涅利的语句，反复读几遍，把读的感受批注在文章边上。
（二）组织交流
1、出示ppt：
可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。
（1）仔细读读这句话，你读懂了什么？
（涅利太弱小了，他使出了浑身的力气……）
（2）是从哪些词语感受到的？
（使出全身憋紫汗珠滚落……）
（3）抓住这些重点词，读出感受（学生抓重点词练读）
（4）假如你就是“涅利”能告诉大家你心中是怎样想的吗？（一定要坚持）
（5）读出你的坚定，再来读读这句话
（6）还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈，找出来读读。
2、换位体验
（1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做？（鼓励他、帮助他）
（2）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读读同学的话。
（3）假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一定有许多话要说，你想对谁说些什么？
出示ppt：
1、对自己说……
2、对老师说……
3、对妈妈说……
4、对同学说……
3、提炼中心
文章读到这儿，评价一下文中人物。
三、深入探究，引发讨论
1、文章的题目是体育课，整个第二大段把体育课上的故事写得很清楚了，为什么要写第一和第三部分，那不是画蛇添足吗？
2、学生讨论
3、组织交流
四、总结归纳
你能用图形来表示一下人物关系吗？
五、板书设计
17、体育课
涅利：爬横杆——自强自立
老师、同学：鼓励——关心、爱护
