染雾汉语拼音《iuv》教学设计 篇一
标题：《iuv》教学设计：培养学生发音准确的能力
导语：汉语拼音是学习汉语的基础，而其中的音节组合《iuv》是学生们常常容易出现发音错误的部分。本篇教学设计旨在通过多种教学方法，帮助学生正确掌握《iuv》的发音，提高学生的发音准确性。
一、教学目标
1. 认识和掌握汉语拼音中的《iuv》音节；
2. 学会正确发音并区分《iuv》音节的异同；
3. 能够独立读出和书写包含《iuv》音节的拼音。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：学生正确掌握《iuv》音节的发音；
2. 教学难点：区分《iuv》音节的异同。
三、教学准备
1. 教师准备：教学PPT、音频资料、练习册等；
2. 学生准备：学生课本、笔、纸等。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过播放音频，让学生听到《iuv》音节的发音，引导学生观察嘴唇和舌头的位置，感受发音的方式。
2. 认知《iuv》音节（10分钟）
教师给学生展示《iuv》音节的拼音，并通过PPT和示范读出这些音节。然后，教师让学生分组互相练习读出这些音节，引导学生注意发音的准确性。
3. 区分《iuv》音节（15分钟）
教师通过示范和练习，帮助学生区分《iuv》音节的发音。教师可以采用对比的方式，让学生听到和发音《iuv》音节的不同之处，帮助学生更好地理解和掌握。
4. 读音练习（20分钟）
教师给学生分发练习册，并让学生独立完成相应的读音练习。教师可以设计一些有趣的练习题，让学生巩固和运用所学的知识。
5. 归纳总结（5分钟）
教师引导学生总结《iuv》音节的发音规律，并帮助学生记忆相关的拼音。
6. 作业布置（5分钟）
教师布置作业，要求学生回家继续练习和复习所学的音节，并预习下一课的内容。
篇二
标题：《iuv》教学设计：培养学生对汉字发音的理解
导语：《iuv》音节在汉字中的应用非常广泛，正确掌握这些音节的发音对学生的汉字学习至关重要。本篇教学设计旨在通过多种教学方法，帮助学生理解和掌握《iuv》音节在汉字中的发音规律，提高学生对汉字发音的准确性。
一、教学目标
1. 认识和掌握《iuv》音节在汉字中的发音；
2. 学会正确发音并区分《iuv》音节在汉字中的异同；
3. 能够独立读出和书写包含《iuv》音节的汉字。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：学生正确掌握《iuv》音节在汉字中的发音；
2. 教学难点：区分《iuv》音节在汉字中的异同。
三、教学准备
1. 教师准备：教学PPT、音频资料、练习册等；
2. 学生准备：学生课本、笔、纸等。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过播放音频，让学生听到《iuv》音节在汉字中的发音，引导学生观察嘴唇和舌头的位置，感受发音的方式。
2. 认知《iuv》音节在汉字中的应用（10分钟）
教师给学生展示一些包含《iuv》音节的汉字，并通过PPT和示范读出这些汉字的发音。然后，教师让学生分组互相练习读出这些汉字，引导学生注意发音的准确性。
3. 区分《iuv》音节在汉字中的异同（15分钟）
教师通过示范和练习，帮助学生区分《iuv》音节在汉字中的不同发音。教师可以采用对比的方式，让学生听到和发音《iuv》音节在不同汉字中的发音差异，帮助学生更好地理解和掌握。
4. 发音练习（20分钟）
教师给学生分发练习册，并让学生独立完成相应的发音练习。教师可以设计一些有趣的练习题，让学生巩固和运用所学的知识。
5. 归纳总结（5分钟）
教师引导学生总结《iuv》音节在汉字中的发音规律，并帮助学生记忆相关的汉字。
6. 作业布置（5分钟）
教师布置作业，要求学生回家继续练习和复习所学的汉字发音，并预习下一课的内容。
汉语拼音《iuv》教学设计 篇三
一、教学目标：
1、学会i、u、ü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握i、u、ü的四声，能直接读出它们带调的音。
二、教学重点、难点：
1．i、u、ü的发音方法和带调读韵母。
2．读好带调韵母的第二声和第三声。
三、教学准备：
多媒体课件
四、教学过程
一、复习导入
1、和昨天认识的三个单韵母打个招呼吧。出示“aoe“，指读。
2、小朋友声音真响亮，瞧，一群小鸟都被你们吸引来了，看它们都为我们带来了哪些好朋友。课件出示“aoe”的四声，指读。
二、教学iuü
1、小朋友表现这么好，有三个小动物也要来和小朋友交朋友呢。课件出示情境图它们是谁，在干什么？
出示情境歌。师范读，教读。
指名试读，齐读情境歌。
2、今天我们要学的三个拼音宝宝就藏在这幅图里，谁来找找看。课件出示。
指答，师相机教学iuü的读音。齐读两遍。
3、现在我们进一步认识它们。看有一只小蚂蚁忍不住跑过来，说要考考小朋友：它身上藏着一个拼音宝宝，小朋友能找出来吗？指答
请小老师教读i
老师教顺口溜“牙齿对齐iii“
开火车读i
4、小朋友们学得真快，小乌龟也被吸引来了，他说他身上也有一个拼音宝宝，能找出来吗？指答。
老师教顺口溜“一只乌龟uuu“。分男女声读。
5、小金鱼可着急啦，它也要请你们找到它身上的拼音宝宝。指答。
老师教顺口溜“一条小鱼üüü“。小朋友看到这个ü就想到这条小金鱼。
开火车读ü
6、今天我们又认识了三个单韵母，它们是““，课件出示，小朋友齐读。
三、学写iuü
1、小朋友一定累了吧，我们来做个手指操，放松一下。生做操。
2、小朋友休息好了，我们也该把拼音宝宝送回去让它们休息一下啦。
课件出示四线格，指读儿歌。
3、我们先来把i送回家，小朋友仔细观察它由几笔写成？先写什么，再写什么。指答
生跟师书空“一笔竖，二笔点”
再观察，它在四线格里占哪格，指答。
师范写，生描红，临写。
4、用同样方法学写u和ü
四、小结，布置作业
1、这节课我们把单韵母六兄弟全认识了，齐读。
2、布置作业。
读iuü给父母听。
汉语拼音《iuv》教学设计 篇四
教学目标
1、学会i、u、v三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握i、u、v的四个声调，能直接读出声调。
3、学会使用四线格。
重点
教会学生读准iuv三个单韵母的音。
难点
学会iuv的四声，读好二、三声。
教学过程
第一课时
教学目标
1、学会i、u、v三个单韵母，读准音，认清形。
2、掌握i、u、v的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e
出示卡片，齐读
今天我们来学习汉语拼音第2课
二、学习i、u、v的读音及四声
1、教学单韵母i
(l)(出示第一幅图)问：你发现了什么?(一件衣服)
(出示i的卡片)问：你会读吗?正音、指名读。
(2)掌握i的.四声
出示i的四声，问：谁想试着读一读?正音，指名读，齐读。
2、教学单韵母u
(1)(出示第二幅图)问：你知道了什么?(一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样)指导读，指名读。
(2)学习u的四声
分小组试读，指读。
3、教学单韵母v
(出示第三幅图及v的四声}问：你想到了什么?
范读、齐读、领读。
三、复习iuv的四声
第二课时
一、复习导入
齐读iuv的卡片，指读iuv的四声。
二、指导学习iuv的笔顺
1、教师引导学生观察四线格中的iuv
问：它们各占在什么格?(i、v占中格和上格，u占中格}
2、教师示范书写：iuv
学生在练习本上书写三遍。注意v的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
3、让学生再练习三遍i、u、v
三、总结
我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iuv三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业
1、将iuv的四声在家庭作业本书写一遍。
2、朗读课后短文。
