染雾《法国号》教学设计 篇一
第一篇内容
一、教学目标
1.了解电影《法国号》的背景和故事情节。
2.培养学生对法国文化和历史的兴趣。
3.提高学生的听力和口语表达能力。
二、教学准备
1.准备电影《法国号》的DVD或在线资源。
2.准备PPT或图片展示法国文化和历史的相关内容。
3.准备听力和口语练习的教学材料。
三、教学步骤
1.导入
通过展示法国地图和一些法国标志性建筑的图片，引起学生对法国的兴趣，并简要介绍电影《法国号》的背景。
2.观影
让学生观看电影《法国号》，并提前准备好相关的观影问题，如主要角色、故事情节等。在观影过程中，教师可以适时暂停电影，与学生一起讨论和解读。
3.讨论与分析
观影结束后，组织学生进行小组讨论，回答观影问题，并根据电影内容，引导学生深入分析电影中的人物形象、情节发展以及所传递的法国文化和历史信息。
4.听力练习
为了提高学生的听力能力，教师可以准备一些与电影内容相关的听力练习，如听取电影中的对话并回答问题，或听取电影中的描述并选择正确的图片等。
5.口语训练
为了提高学生的口语表达能力，教师可以设计一些与电影相关的口语练习，如学生可以扮演电影中的角色，进行角色扮演对话，或根据电影情节进行小组讨论等。
6.总结
通过本节课的学习，学生对电影《法国号》的背景和故事情节有了更深入的了解，同时也培养了学生对法国文化和历史的兴趣，并提高了学生的听力和口语表达能力。
《法国号》教学设计 篇二
第二篇内容
一、教学目标
1.了解电影《法国号》的文化内涵和影片风格。
2.培养学生对法国电影的欣赏能力和批判思维。
3.提高学生的写作能力，通过写影评来表达对电影的观点和评价。
二、教学准备
1.准备电影《法国号》的DVD或在线资源。
2.准备PPT或图片展示法国电影的发展历程和代表作品。
3.准备写影评的教学指导和范例。
三、教学步骤
1.导入
通过展示法国电影的海报和一些经典场景的图片，引起学生对法国电影的兴趣，并简要介绍电影《法国号》的文化内涵和影片风格。
2.观影与分析
让学生观看电影《法国号》，并提前准备好相关的观影问题，如影片的主题、角色的表演等。观影结束后，组织学生进行小组讨论，回答观影问题，并根据电影内容进行深入分析和解读。
3.欣赏与批判
通过展示法国电影的发展历程和代表作品，引导学生对法国电影的特点和风格进行欣赏和批判。教师可以提出一些问题，如法国电影的影片风格有哪些特点，与其他国家的电影有何不同等，以激发学生的思考和讨论。
4.写影评
教师可以提供一些写影评的教学指导和范例，引导学生通过写影评来表达对电影《法国号》的观点和评价。学生可以从影片的情节、表演、摄影等方面进行评价，并给出自己的建议和推荐。
5.展示与讨论
学生完成影评后，可以进行展示和讨论，以促进学生之间的交流和互动，同时也可以让其他同学对影评进行评论和提出自己的观点。
6.总结
通过本节课的学习，学生不仅了解了电影《法国号》的文化内涵和影片风格，还培养了对法国电影的欣赏能力和批判思维，并提高了学生的写作能力，通过写影评来表达对电影的观点和评价。
《法国号》教学设计 篇三
《法国号》教学设计
作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《法国号》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
设计理念：
激活学生的表现欲望和创造思维。尊重学生的个性和主体地位。运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。探
教学目标：
1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称--圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的.演唱、演奏和律动，感受三拍子的强弱规律。
4、通过创造活动发展学生的求异思维。
教学内容：
1、学唱歌曲《法国号》，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、掌握四三拍的强弱规律，感受不同情绪的《法国号》并用打击乐器为歌曲伴奏。
3、听乐器音响，改编歌曲。
4、了解法国号相关知识。
教学重点：
1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、掌握四三拍的强弱规律，感受不同情绪的《法国号》。
3、了解法国号的相关知识。
教学难点：
1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学准备：
多媒体课件、打击乐器、钢琴。
教学过程：
一、激趣导入
1、师：老师今天给小朋友带来一样乐器，它是什么呀？(出示“鼓”)
A、学生敲，看谁能敲得不一样。
B、老师敲，跟小朋友敲得有什么不一样？
2、听声音的强弱
3、比一比谁的耳朵灵
A、听到强的鼓声拍手，弱的鼓声拍腿
B、反过来拍
C、变化地敲，变化拍手方式
D、用自己喜欢的方式来拍
4、律动（歌曲引入）
A、学生听《法国号》音乐，为音乐选择节拍并用动作表示。
B、用自己喜欢的动作来表示。
C、请动作特别好看的小朋友来做小老师。
二、新歌教学
1、了解“法国号”
A、多媒体出示圆号（法国号），并简介
师：它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。
B、播放法国号演奏的音乐，师边模仿演奏姿势
C、法国号的声音是怎样的？（低沉圆润优美的）
D、学生学习法国号的演奏姿势
它是唯一一种用左手演奏的乐器，右手放进喇叭口里。（边说边演奏动作）
E、听《法国号》歌曲律动，教师纠正学生演奏姿势。
2、学唱歌词
A、师：小朋友刚才听到的法国号的歌声是怎样的？（嗡吧吧嗡吧吧）是连贯的还是有弹性的？
B、教师带领学生有节奏地读歌词。
C、轻声地用高位置的声音连起来念一遍。
D、用这种感觉跟着音乐唱一遍。
E、学唱难句、解决难点。
F、在钢琴的伴奏下把歌曲连起来唱一遍。
3、歌曲处理
A、师：这段音乐的强弱怎么样？把这种感觉唱出来。
比较、教师的演唱示范师--学生试唱--教师指导--再跟着音乐唱一遍
B、师：你能不能像小音乐家一样自豪地演唱？
启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
三、拓展
1、感受不同情绪的《法国号》
A、欢快的圆舞曲版《法国号》--学跳华尔兹来感受音乐。
B、抒情的摇篮曲版《法国号》--推着摇篮哄小宝宝睡觉来感受音乐。
师小结：音乐速度、力度的变化，《法国号》的情绪也发生了变化。
2、用打击乐为歌曲伴奏
A、出示打击乐。（碰铃、铃鼓、沙球、双响筒、串铃）
B、学生自己选择乐器为摇篮曲版的《法国号》伴奏，其他学生轻唱。
C、为圆舞曲版的《法国号》伴奏，请一部份学生舞蹈。
3、创编歌词（根据《法国号》为打击乐编好听的歌曲）
A、选择其中一种打击乐编歌曲
B、分小组选择打击乐编
C、展示
D、请小朋友回去给小动物们创编歌曲，并唱给爸爸妈妈听。
四、小结
老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻，那我们再次唱起《法国号》，跳起华尔兹结束今天的课。
