染雾小班语言《在农场里》教学设计 篇一
教学目标：
1. 让学生了解农场的一些常见动物和植物；
2. 培养学生对农场的兴趣和热爱；
3. 帮助学生学习一些与农场相关的基本词汇。
教学准备：
1. 带有农场动物和植物图片的教学PPT；
2. 农场动物和植物的模型或玩具；
3. 绘本《在农场里》。
教学过程：
1. 导入 (5分钟)
引导学生回忆并讨论他们之前学过的关于农场的知识，例如有哪些动物和植物在农场上生长。
2. 演示 (10分钟)
利用教学PPT向学生展示农场的图片，并介绍每个动物和植物的名称。通过图片演示和口头解释，让学生对农场的环境和生物有直观的了解。
3. 游戏 (15分钟)
利用农场动物和植物的模型或玩具进行游戏。教师将模型或玩具放在桌上，然后请学生根据教师的描述找出对应的动物或植物。例如，教师说：“请找出有四条腿、会咩咩叫的动物。”学生需要找到羊模型或玩具。
4. 绘本阅读 (10分钟)
教师根据学生的年龄选择绘本《在农场里》进行阅读。在阅读过程中，教师可以指着绘本中的图片，让学生认识更多的农场动物和植物，并帮助学生理解故事情节。
5. 讨论和绘画 (20分钟)
教师引导学生讨论绘本中的故事情节，并鼓励他们谈论自己对农场的想象和感受。然后，教师让学生在纸上自由绘画，画出他们心中的农场景象。
6. 结束活动 (5分钟)
教师总结本节课的内容，并提醒学生将绘画作品带回家展示给家人。
小班语言《在农场里》教学设计 篇二
教学目标：
1. 帮助学生通过实际操作认识和了解农场中的一些动物和植物；
2. 培养学生观察和描述事物的能力；
3. 提高学生的语言表达能力。
教学准备：
1. 农场动物和植物的图片卡片；
2. 农场动物和植物的真实样品，例如羊毛、鸡蛋等；
3. 海报纸和彩色笔。
教学过程：
1. 导入 (5分钟)
教师向学生展示农场动物和植物的图片卡片，并引导学生回忆和描述他们对这些动物和植物的印象。通过提问，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 实物展示 (10分钟)
教师将农场动物和植物的真实样品展示给学生，让他们亲自触摸和观察。例如，教师可以让学生摸摸羊毛、观察鸡蛋的外观等。同时，教师引导学生对这些样品进行描述，并帮助他们学习相关的词汇。
3. 观察游戏 (15分钟)
教师将农场动物和植物的图片卡片分发给学生，然后请他们观察卡片上的图片，并找出他们手中卡片所代表的动物或植物。学生可以互相交流和讨论，帮助彼此更好地理解和认知。
4. 制作海报 (20分钟)
教师给每个学生发放一张海报纸和彩色笔，然后让他们根据自己对农场的理解和想象，在海报上绘画和写字。学生可以画出自己心目中的农场景象，并用简单的文字描述农场中的动物和植物。
5. 分享和讨论 (10分钟)
学生完成海报后，教师组织学生进行分享和讨论。每个学生可以向全班展示自己的海报，并简单介绍自己绘画和写字的内容。其他学生可以提问和发表自己的观点。
6. 结束活动 (5分钟)
教师总结本节课的内容，并鼓励学生将海报带回家，与家人分享自己对农场的认识和想象。
小班语言《在农场里》教学设计 篇三
活动目标：
1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。
2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。
3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
活动准备：
1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各
一张，“口”字卡片1张。
2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。
3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的`图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。
4、《在农场里》的背景图一张。
活动过程：
一、导入活动。
教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？
二、出示小动物卡片，激发兴趣。
1、出示农场背景图及小动物图片。
师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。
2、游戏：小鸡小鸡在哪里？
——教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。
——教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。
——教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。
4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。
三、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。
提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。
教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？
1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？
2、那小鸭旁边的汉字呢？
3、谁来说说小羊旁边的汉字？
4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！
教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？
四、玩找汉字游戏“在哪里”，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。
1、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？
教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？
2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。
3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！
小班语言《在农场里》教学设计 篇四
活动名称：
在农场里
活动目标：
1、了解家禽和家畜不同的外形特征。
2、激发幼儿对动物的喜爱之情。
活动准备
：
农场背景图一幅，公鸡、鸭、鹅、猪、牛、羊、马图片和头饰人手一份。
活动过程：
一、谈话导入
T：今天，农场里面来了许多动物朋友，我们一起和他们打声招呼。
c：你好，公鸡……
T：说说你喜欢哪个小动物？为什么？它长得怎么样？
c：我喜欢小猪，它有4条腿，短尾巴……
小结：农场里有许多动物，长得都不一样，它们有的2条腿，有的4条腿，有的有翅膀，有的没有翅膀，本领也各不相同，但他们都是我们人类的好朋友，为人类做着自己的贡献。
二、小动物分家
T：为了感谢他们，饲养员为小动物造了两幢房子，想请小动物住进去，可以怎么住呢？
先幼儿之间轻声交流
再请幼儿说说自己的分法
1、按2条腿与4条腿。
2、会游泳的与不会游泳的。
3、有翅膀的与没有翅膀的。
4、漂亮的与不漂亮的。
小结：有翅膀2条腿的小动物，我们叫它们家禽，出示文字。没有翅膀4条腿的小动物，我们叫它们家畜，出示文字。
三、小动物来唱歌
T：快过年了，农场里的小动物也很高兴，他们要来表演节目，请你们选一个自己喜欢的小动物头饰。
1、家禽小动物来唱歌，有谁来了？
小鸭在农场呷呷，小鸭在农场呷呷，小鸭在农场呷呷呷，小鸭呷呷呷……
2、家畜小动物来唱歌，有谁来了？
