染雾初中数学教学反思 篇一
数学作为一门重要的学科，对于初中生的学习和发展起着至关重要的作用。然而，在实际的教学中，我发现有一些问题需要进行反思和改进。
首先，我认为需要改进的是教学内容的选择和设置。在教学中，我们应该注重培养学生的数学思维能力，而不仅仅是灌输知识。数学是一门需要思考和推理的学科，我们应该通过引导学生思考和解决问题的方式来提高他们的数学思维能力。因此，在选择教学内容时，我们应该注重选择一些能够培养学生思维能力的问题和例题，而不仅仅是机械地教授一些公式和定理。
其次，我认为需要改进的是教学方法和手段的使用。在教学中，我们应该注重启发式教学和探究式学习的方法。数学是一门需要学生主动参与和思考的学科，我们应该通过启发学生的兴趣和激发他们的学习动力来提高他们的学习效果。因此，在教学中，我们应该尽量采用一些互动性强的教学方法，如课堂讨论、小组合作等，让学生能够主动参与和思考，提高他们的学习效果。
最后，我认为需要改进的是教学评价和反馈的方式。在教学中，我们应该注重对学生的学习过程和学习结果进行评价和反馈。评价和反馈是教学过程中不可或缺的环节，它能够帮助学生了解自己的学习情况和提出改进的方向。因此，在教学中，我们应该注重对学生的学习过程进行观察和记录，及时给予他们反馈，帮助他们认识到自己的不足，并提出改进的方法。
总之，初中数学教学需要进行反思和改进。通过选择适当的教学内容、使用合适的教学方法和手段、以及进行有效的教学评价和反馈，我们可以提高学生的学习效果和兴趣，培养他们的数学思维能力，为他们的学习和发展奠定坚实的基础。
初中数学教学反思 篇二
在初中数学教学中，我发现了一些问题，需要进行反思和改进。
首先，我认为需要改进的是教学内容的设计和安排。在教学中，我们应该注重培养学生的数学应用能力，而不仅仅是注重理论知识的灌输。数学是一门实践性很强的学科，我们应该通过引导学生解决实际问题的方式来提高他们的数学应用能力。因此，在教学中，我们应该注重选择一些与实际生活和社会相关的问题和例题，让学生能够将数学知识应用到实际问题中去。
其次，我认为需要改进的是教学方法和手段的使用。在教学中，我们应该注重启发学生的思维和培养他们的创新能力。数学是一门需要灵活思维和创造力的学科，我们应该通过启发学生的思维和激发他们的创新能力来提高他们的学习效果。因此，在教学中，我们应该尽量采用一些能够激发学生思维和培养他们创新能力的教学方法，如问题解决、案例分析等。
最后，我认为需要改进的是教学评价和反馈的方式。在教学中，我们应该注重对学生的学习过程和学习结果进行评价和反馈。评价和反馈是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生了解自己的学习情况，发现不足并提出改进的方向。因此，在教学中，我们应该注重对学生的学习过程进行观察和记录，及时给予他们反馈，帮助他们认识到自己的不足，并提出改进的方法。
总之，初中数学教学需要进行反思和改进。通过设计适当的教学内容、使用合适的教学方法和手段、以及进行有效的教学评价和反馈，我们可以提高学生的学习效果和兴趣，培养他们的数学应用能力和创新能力，为他们的学习和发展提供更好的支持。
初中数学教学反思 篇三
初中数学教学反思范文
学生现在年龄还小根本不知该怎样学习，更不知怎样进行反思，那就需要我们老师进行指导。那么在当前课改实验中，如何真实培养学生的反思习惯和能力，是教师教学反思的核心，也是我应该重点反思的地方。
以我自己这阶段的教学经历和以前的学习经历，有以下的感受：
1、要求做好课堂简要摘记。
当前，老师讲学生听已成了教学中最普遍的方法。而要学生对教学的内容进行反思，听是远远不够的。要反思，就要有内容。所以学生就要先进行课堂简要摘记。课堂简要摘记给学生提供了反思的依据。学生也能从课堂简要摘记中更好的体验课堂所学习的内容，学生的学习活动也成了有目标，有策略的主体行为，可促使老师和学生进行探索性，研究性的活动。有利于学生在学习活动中获得个人体验，提高个人的创造力，所以课堂简要摘记是学生进行反思的重要环节。
这一点我就尝试过，刚开始我没有让学生做课堂简要摘记。当过几天之后，有些同学把学过的知识忘记了，让他们翻课堂简要摘记时他们却什么也没有。而另外一些做了笔记的学生却掌握的较好，我才感觉到要求学生做笔记的重要性。学生现在年龄太小还没有学习的主动性，需要老师来引导。所以就要求他们开始
2、指导学生掌握反思的方法。
课堂教学是开展反思性学习的主渠道。在课堂教学中有意识的引导学生从多方位、多角度进行反思性的学习。学生的实践反思，可以是对自身的认识进行反思，如，对日常生活中的事物及课堂中的内容，都可引导学生多问一些为什么？；也可以是联系他人的实践，引发对自己的行为的比较反省，我们可以多引导学生进行同类比较，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界；也可以是对生活中的一种现象，或是周围的一种思潮的分析评价，此外学生的反思还何以是阶段性的，如：一节课尾声时，让学生进行一下反思，想想自己这节课都有什么收获？还有哪些疑问？当天睡前，反思一下今天自己的感受；或是一周反思一下自己的进步和不足等等。
3、从课后学习情况的反思及作业情况的自我反思中加强反思能力的培养。
一节课下来，静心沉思，抽些时间回顾所学的内容，摸索知识之间的一些规律 和自己在知识点上有什么发现； 解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍。在作业中也要认真反思，尤其是在批改之后的作业，并要求学生仔细分析自己的对题和错题，写下自己的成功之处和不足之处，还可以写下自己的新思路和自己的`创新。
4、帮助学生提高反思效果。
经常引导在学生反思时，如每次只是这样简单地做一做，学生很快就会有厌烦情绪，这就需要我们在每次引导学生这样做的时候，给与其大量的鼓励、启示和评价，让学生体会到自己这样做的好处，使他们在这样做的过程中，得到激励和启示，并在后面的学习中获得成功。如：在平时，每次引导学生反思时，我都会大力表扬那些思考认真的同学，对一些同学能在反思的基础上提出问题的，就引导大家都向他学习。我经常对学生说：只要是能在反思的情况下比以往有所进步，这就是最大的成功，那么这个学生就是一个勇士了，因为他已能战胜困难，获得胜利了。让孩子们感到自己在不断地反思后，能够不断地成功，能够经常地、认真地反思，那么学生就会在反思中真正领悟生活和学习的思想、方法，优化自己的认知结构，发展思维能力，培养创新意识。
现在老师都很累，每天很努力的去教学生。但如果不引导学生怎样去学、怎样进行学习反思，那么老师的心血就有可能白费。只有老师努力的教和学生正确的学二者相结合，老师的付出才一定有回报。
以上只是我个人在这阶段的一点感受。在以后的工作中我还会努力地去引导每一位学生寻找一种适合自己的学习方法和怎样的进行有效的学习反思。
