染雾八年级历史教学反思 篇一
在八年级历史教学中，我意识到了一些问题和不足之处。首先，我发现我在知识传授方面还存在一些问题。有时候我会陷入纯粹的讲解模式，只是简单地将知识点告诉学生，而没有给予他们足够的时间和机会去思考和理解。这样的教学方式导致学生的主动性和积极性不高，他们只是机械地接受我的讲解。
另外，我也发现在教学过程中，我对学生的差异化教学不够重视。每个学生的学习能力和兴趣都不同，但我却没有根据学生的实际情况进行个别化的教学安排。这导致一些学生在学习过程中感到困惑和无助，而另一些学生则觉得无聊和浪费时间。
此外，我还要反思我的教学方法和手段。在过去的教学中，我主要采用讲解和笔记的方式进行教学。这种单一的教学方式很难激发学生的学习兴趣和主动性。我应该多尝试一些互动式的教学方法，例如小组讨论和角色扮演等，以提高学生的参与度和学习效果。
针对以上问题和不足，我制定了一些改进措施。首先，我会更加注重学生的参与和思考。在教学过程中，我会给学生足够的时间和机会去思考和回答问题，鼓励他们积极参与课堂讨论。此外，我也会更加重视学生的差异化教学。根据学生的实际情况，我会给予他们不同的学习任务和辅导，以帮助他们更好地理解和掌握知识。
另外，我还会尝试一些新的教学方法和手段。例如，我可以通过使用多媒体教具、引入实地考察和让学生参与到历史事件的重演中等方式来激发学生的学习兴趣和主动性。我相信通过这些改进措施的实施，我的历史教学将会得到更好的效果。
总的来说，八年级历史教学反思让我认识到了自身在教学中存在的问题和不足。通过对这些问题和不足的深入反思和改进，我相信我能够提升我的历史教学水平，给学生带来更好的学习体验和效果。
八年级历史教学反思 篇二
在八年级的历史教学中，我意识到了一些问题和不足之处。首先，我发现我在课堂管理方面还需要进一步加强。有时候，我没有有效地控制好课堂纪律，学生之间的交流和互动影响了课堂的正常进行。这导致了学生的学习效果不佳，同时也让我在教学中感到困惑和无助。
另外，我也发现我在评价学生学习情况方面还存在一些问题。我过于依赖考试和作业来评价学生的学习情况，而忽视了其他形式的评价。这样的评价方式过于单一和片面，不能全面地反映学生的学习情况和能力水平。
此外，我还要反思我的教学态度和方法。在过去的教学中，我可能会因为一些学生的不认真和懒散而情绪化，对他们发脾气或者放弃帮助他们。这种消极的教学态度影响了我的教学效果，也给学生带来了负面的影响。
针对以上问题和不足，我制定了一些改进措施。首先，我会加强课堂管理，建立良好的课堂秩序。我会制定一些明确的课堂规则，并严格执行。同时，我也会更加注重学生的参与和互动，通过小组讨论和合作学习等方式，提高学生的学习积极性和效果。
另外，我会改变评价方式，采用多种形式的评价方法。除了考试和作业，我还会增加一些课堂练习、小组项目和口头报告等形式，以全面地了解学生的学习情况和能力水平。
此外，我也会调整自己的教学态度，给予学生更多的关心和支持。无论学生是否认真学习，我都应该保持耐心和积极的态度，帮助他们克服困难，提高学习动力和效果。
总的来说，八年级历史教学反思让我认识到了自身在教学中存在的问题和不足。通过对这些问题和不足的深入反思和改进，我相信我能够提升我的历史教学水平，给学生带来更好的学习体验和效果。
八年级历史教学反思 篇三
作为政、史、地、生这几门“小科”，一直倡导课上完成所有学习任务，包括学生的预习、展示，不留课下作业。我一直感到困惑：课下不预习，课上怎么展示？课上先预习再展示，那么时间够吗？课堂上如何让所有的学生都动起来？带着困惑终于有幸在薛校长的带领下来到苍山县长城中学。
我第一节听得是语文课，整堂课老师就是充当了一个配角，起到了一个引导的作用。从学说明文的方法到课文的分析都是学生的自主、合作探究，教师在路子上稍加引导，由学生展示，教师及时的对学生的展示进行激励性的评价，从而树立了学生的自信心。当然，在学生互学、助学的过程中，也有个别同学东张西望心不在焉的，同组的同学马上“警告”，让他很快找回感觉。所以不会使学生掉队，而是全员参与了。
第二节的地理课上，学生先是对照学案对基础知识进行整合，然后由多名学生上台展示，小组在整合的时候，自主的思考、发现，大胆的去质疑，组长起了很好的引导，先让差的在本组展示，不会的及时指导，以便在全班展示。这样即增强了学生的自信又加强了团体合作精神。当然，由于某些环境节学生展示的时间过长，所以学案上的题目学生没展示完。我想并不能否定这节课。就象徐科长所说的“任务是否完成看前面的内容是否学的扎实，前面学扎实了，知识的巩固也不是非有不可。”
通过这次学习我有了新的感悟：首先，对于预习只要学生用心去学，当作自己的事情，不是为完成作业而做，那么效率提高了，当然问题也就完成了。其次，对于“金口”难开的同学，先让其在本组内大胆开口，给予自信，然后再面对全体，展现自我。
虽然我们在课改的道路上还会存在很多问题，只要我们不断实践，勇于探索，一定会创造出我们自己的特色。
八年级历史教学反思 篇四
课后反思是教师对所授课程的一种补充。好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用，再完美的课堂教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾。如何进行课后反思，课后反思要反思什么？从近两年的教学反思中，归纳了几点：
一、内容的反思
教师的授课必先确定授课的内容是什么，重点、难点如何把握，时间和内容如何合理的分配。但在一堂课或一个单元的教学过程中，往往会出现深度与浅度相差悬殊，师生互动交流并非融洽，教法与学法相脱节的现象发生。通过对一堂课或一个单元的课后反思，就可以避免一些不必要的失误，可对下一知识点的教学产生催化的作用。有益的课后反思，可以使教学创新有了智慧的沃土。
二、人的反思
教学的本质是交往的过程，是对活的活动，是师生通过课堂对活在交往与沟通活动中共同创造意义的过程。因此，课堂教学的好与差，在很大程度上取决于参与教学活动的人。教学活动中师生的角色是否投入，师生的情感交流是否融洽，学生是否愉快地投入课堂的全过程，是否深切地感受学习活动的全过程，并升华到自己精神的需要。使学生自始至终都兴趣盎然，精神饱满地投入学习，在反思中要回想教师、学生是否达到教学设计的情感状态，有没有更有效地途径发展创造精神和创新能力。
三、方式的反思
授课方式的反思是反思的重中之重。它应包含课堂环境条件，（或是课堂氛围）是否让参与教学活动的人产生积极向上的情绪是否提高、增强人的活动能力，教师激情是否高涨，学生学习热情是否高亢，怎么样才能创造既有舒适感又有生活情调的高雅活动场所，同时，内容怎样处理，顺序如何调查，语言怎样运用，教学手段如何利用，课堂结构如何布局，学生兴趣怎样激发，师生互动交流平台怎样构建等。
历史学科的特点确定了历史教学有创于其他学科，长期有效地课堂教学要求教师做好及时有效地反思。反思可以是课后，还可以是课前。如教学设计完成后，可以想想为什么要这样设计？课堂效率是否高，学生会不会产生抵触情绪，师生交流是否会顺畅，授课的进度，内容与时间分配在实施过程中会不会产生不协调。同时，学生的反思也是课后反思比较重要的一个环节，引导学生回顾一节课自己学会了什么，有什么缺憾，如何使自己的学习变得丰富而又有个性。
经过了三个反思，加之完善、优美的教学设计，使师生的教学活动产生一种“谐振”，课堂教学就会达到最佳效果，教师的业务成长“百尺竿斗，更进一步
八年级历史教学反思 篇五
我们的课改已经进行了一段时间了，我们在课改的路上不断的探索着，对于小组的展示我们也在不断的实践着，可是听了杜郎口中学的课后，让我大开眼界，想不到他们的展示面如此之大，我们的展示真的如同“井中之蛙”。
在他们的课堂上，当小组讨论时，分组的同学簇簇围坐在一起，或在黑板上进行交流、表述、讨论或争论；当展示、反馈时，课堂的气氛热烈而
不失和谐，课堂发言不用举手，但此起彼伏，秩序井然，学生不断亮出自己的观点、，有赞同的、有修正的、有提出另外方法的，学生的参与热情很高。
杜郎口中学课堂的独创性，更体现在对“展示”的价值的充分挖掘。我学，故我示！。“展示”使学生的主体性迈向更高层次。
通过去杜郎口学习给我的思维打开了一扇窗，我会努力在此基础上创出适合我自己的教学方法，让学生在宽松、愉悦、自主、有序的环境中自由快乐的成长。
八年级历史教学反思 篇六
总结过去一年的教学工作，从中得到了一些体会，同时也找到了教学中存在的不足，确定了今后工作努力的方向。
一、自主学习
1、在教学中注意激发学生的学习兴趣
爱因斯坦说：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。”学生只有具备对学习的“热爱”和“探索”精神，才能乐在其中，才能勤奋地学习。有些学生上课注意力不能持久，往往凭兴趣去认识事物，对感兴趣的事情愿意去做，不感兴趣的就表现出心不在焉。显而易见，如果不注重趣味教学，就很难培养起学生学习的兴趣。所以，我努力让学生在课堂40分钟的学习中一直保持旺盛的求知欲和比较持久的注意力，就结合历史这门学科的特点进行教学，从激发学生的学习兴趣入手，激起学生强烈的求知欲，并将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。
2、注意培养学生的自主学习
在教学中，我认识到不能再同我上学时那样教学了，现在应该教的不是书本上死的.东西了，那些学生都能知道，“读史可以明志，学史可以鉴身”现在教给他们的是就某个知识应怎样分析理解，使从中得到启发。所以我努力改变学生原有单纯接受式的学习方式，建立和形成充分调动、发挥学生主体性的学习方式，在教学过程中，我主要教给学生思考问题的方法，答案由自己归纳得出。我注重培养学生的独立性和自主性，努力满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，使学生能对学习活动进行自我支配、自我调节和控制，让他们主动地去认识、学习和接受教育影响，从而达到所预期的学习目标。
二、在教学中存在的不足
1、在指导学生的学习方法上我没有足够的经验，不能教给每个人最有效的方法。
2、对于在学习上有困难的学生，没有采取更多的行之有效的方法。
三、今后努力方向
我在今后课堂教学中还将努力为学生的学习兴趣和自主性学习的发展创造各种条件和机会，促进他们去主动学习、主动发展，并给予适当的点拨和引导，让学生学会质疑、调查、探究、在实践中学习，不断提高每个学生的自主性。并且还要在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，尤其对学习上有困难的学生，努力提高他们的学习成绩，激发他们的学习兴趣，使每个学生都能得到充分的发展。
