染雾儿童教育文章 篇一：培养孩子的创造力和想象力
孩子们的创造力和想象力是他们成长和发展中至关重要的能力。培养孩子的创造力和想象力不仅可以帮助他们更好地理解世界，还可以激发他们的创造力和创新能力，为他们的未来成功打下坚实的基础。以下是几种培养孩子创造力和想象力的方法。
首先，让孩子进行自由游戏。自由游戏是孩子自主发展创造力和想象力的重要途径。在自由游戏中，孩子可以根据自己的兴趣和想象力来安排游戏的规则和情节，从而培养他们的创造力和想象力。家长可以为孩子提供一些适合他们年龄的玩具和材料，如积木、彩色纸、画笔等，鼓励他们自由发挥，创造属于自己的游戏世界。
其次，培养孩子的艺术兴趣。艺术是培养孩子创造力和想象力的重要手段。通过参观美术馆、画画、学习音乐等活动，可以帮助孩子开拓思维，激发他们的创造力和想象力。家长可以鼓励孩子多尝试不同的艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈等，培养他们的艺术兴趣和创造力。
此外，阅读是培养孩子创造力和想象力的重要途径。通过阅读，孩子可以接触到各种各样的故事和知识，拓宽视野，激发想象力。家长可以陪伴孩子一起阅读，并鼓励他们表达自己的想法和感受。同时，还可以通过让孩子参加绘本故事会、写小故事等活动，进一步培养他们的创造力和想象力。
最后，家长要给孩子提供一个鼓励和支持的环境。家庭环境对于培养孩子创造力和想象力起着重要的作用。家长可以给孩子提供足够的时间和空间，让他们自由发挥，培养他们的创造力和想象力。同时，家长还可以鼓励孩子尝试新事物，给予他们积极的反馈和支持，激发他们的创造力和创新能力。
总之，培养孩子的创造力和想象力是教育的重要任务之一。家长可以通过自由游戏、培养艺术兴趣、阅读以及提供鼓励和支持的环境等方法，帮助孩子培养创造力和想象力，为他们的未来发展奠定良好的基础。
儿童教育文章 篇二：如何培养孩子的情商
随着社会的发展，情商越来越被重视，尤其是对于儿童教育来说，培养孩子的情商已经成为家长和教育者的共同关注点。那么，如何培养孩子的情商呢？下面是几种培养孩子情商的方法。
首先，注重培养孩子的情绪管理能力。情绪管理是情商的核心能力之一。家长可以通过教育孩子如何认识和理解自己的情绪，并学习如何控制和表达情绪，帮助他们培养良好的情绪管理能力。例如，当孩子遇到挫折或者生气时，家长可以教他们如何通过深呼吸、冷静思考等方式来控制情绪，而不是任由情绪冲动地行动。
其次，培养孩子的人际交往能力。人际交往是情商的另一个重要方面。家长可以通过模仿游戏、角色扮演等方式，帮助孩子学习如何与他人合作、分享和沟通。同时，还可以鼓励孩子参加集体活动，如班级、社团等，培养他们与他人相处的能力和技巧。
此外，培养孩子的同理心也是培养情商的重要方式之一。同理心是指理解和关心他人的感受和需求。家长可以通过故事、绘本等方式，引导孩子思考他人的感受，并帮助他们学会关心和帮助他人。同时，家长还可以树立榜样，成为孩子学习同理心的模范。
最后，培养孩子的解决问题的能力。解决问题是情商的重要组成部分。家长可以通过提供一些问题情境，引导孩子分析问题的原因和解决方法，帮助他们培养解决问题的能力。同时，还可以鼓励孩子提出问题，并帮助他们找到解决问题的途径，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
总之，培养孩子的情商是儿童教育中的重要任务。家长可以通过注重培养孩子的情绪管理能力、人际交往能力、同理心以及解决问题的能力等方式，帮助孩子全面发展情商，为他们的未来成功打下坚实的基础。
儿童教育文章 篇三
怎样教育孩子
父母对待孩子无外乎三种状况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。
显然，“什么都做”和“什么都不做”都过于极端，失之偏颇，并不可取。杰出的父母从来都选取“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。
第一件事：培养良好的亲子关系
好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：
1、不当“法官”，学做“律师”
有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。
孩子的内心世界丰富多彩，父母要用心地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。
即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。
2、不当“裁判”，学做“拉拉队”
在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而就应给予孩子一种持续良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮忙孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。
父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确应对失败，在挫折前做孩子的战友。
3、不当“驯兽师”，学做“镜子”
孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。
不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮忙孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。
教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有必须的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。
教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。
第二件事：培养孩子的良好习惯
习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子完美的未来。
1、一切从习惯培养开始
养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体此刻人的细小的行为上。
超多事实证明，习惯是一种顽强的力量，能够主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。
2、习惯养成绝非一日之功
习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。
习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。
3、透过习惯培养铸造品格
教育犹如海上行船，务必按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。
人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。
但是，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、职责心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都能够透过习惯培养来铸造。
第三件事：引导孩子学会学习
吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。
1、孩子厌学是有原因的
放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。
孩子不爱学习只是表面现象，背后必须有原因：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到背后的原因，才可能帮忙孩子走出厌学的阴影。
2、孩子的求知欲和学习潜能是能够激发的
孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。
兴趣（好奇心）、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。情绪、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。
潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是十分重要的。
3、孩子考第一是有方法的
“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。
孩子要想考第一，务必要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮忙同学、高效率考试、自由自在地作文等。
此刻很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验，但这些经验听着容易，做起来难。因为它们没有“可迁移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落实到自己孩子的身上，反而容易“邯郸学步”，适得其反。
最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩子，就都不是遥远的梦幻了。
儿童教育文章 篇四
必不可少的三大家庭教育
按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。
家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。
为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长务必认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平。家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮忙家长转变家教观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。当前家长学校要着重抓好：
1、家庭教育观念的更新
过去，家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，务必代之以为国教子的观念，以培养创新精神和实践潜力为重点，把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的生活。
传统的德育观念务必改变，如子女务必无条件服从家长，听话才是好孩子；不为人先，不为人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒险)……就应培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平竞争与合作等精神。
传统的重智轻德体，重知识轻潜力，重分数轻实际水平的观念务必改变，应树立全面发展观念，学习知识与发展潜力并重，重视创新精神与实践潜力的培养，重视良好心理素质的培养和人际关系协调潜力的发展。
2、学习家庭教育的基本原则
①循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。欲速则不达，揠苗助长，不仅仅无益，反而害之。
②因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方面素质的协调发展。
③态度一致，教育统一。家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育持续一致和统一。
④说服教育和实践锻炼相结合。
⑤表扬奖励与批评惩罚相结合。
⑥感情与理智相结合。
⑦及时教育与持恒相结合。
3、交流家庭教育信息和家教经验
研究家教中的新问题。家长学校应在沟通学校教育与家庭教育方面作出更大努力，以便共同完成培养高素质的一代新人的任务。
儿童教育文章 篇五
父母就是孩子的“镜子”
母蟹对小蟹说：“孩子，你怎样老是横着爬，为什么不能直着走呢？”小蟹委屈地答道：“妈妈，我是照着您的样貌走的呀。”这是说，母亲务必正直地生活，正直地做人、行事，才能正确引导孩子。
“不管我死在什么地方，请不要把我同贵族、名流、富豪们葬在一齐，请把我埋在普通的犹太工人、老百姓中间，让我的墓碑能够点缀周围普通的石碑，也让他们装饰我的墓碑。”这遗嘱出自俄国籍犹太作家肖洛姆·阿莱汗姆的手笔。与这份遗嘱一齐留给后世的，还有一个厚厚的笔记本，记满了尖酸刻薄、谩骂诅咒的语言。例如：“吃——让蛆虫把你吃掉！”“叫——让你牙疼得叫起来！”“缝——让缝衣针扎死你！”……
原先，肖洛姆幼年失去了母亲，父亲给他娶了个心肠毒、脾气坏的继母。继母经常用恶毒的语言谩骂他。肖洛姆从不顶嘴，只是躲在角落，把继母嘴巴里“吐”出的词语，记录在笔记本上。之后，他成了作家，在他的作品中，许多咒骂和尖酸刻薄的词语，都是从继母那里“借”来的。
事实证明，父母在日常生活中的言行，往往不知不觉影响着孩子。在家庭中，父母是孩子生活中的“镜子”，想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。
儿童教育文章 篇六
成功家教的五种说话语气
成功的家教与父母的言语表达息息相关。尤其是父母跟孩子说话的语气，将对孩子的情商、智商、气质、修养产生深刻的影响。
（一）信任的语气
孩子期望得到成人个性是父母的信任，所以对孩子说话时要表现出充分的信任.
如孩子想学打羽毛球，你用信赖的语气说：“我相信你只要努力学，认真学，必须能学会打球的。”这无形中就给了孩子一份自信，并让他明白，只有坚持才能获得成功。假如用的是挖苦的语气：“就你这样三分钟热情还想打球啊？”就会给孩子的自尊心带来伤害，令他对自己的潜力产生不自信。
（二）尊重的语气
从两三岁起，孩子的自我意识就开始萌芽，随着年龄的增长这种自我意识会愈发强烈。孩子有了自己的一些主见，说明孩子明白了自己的力量和潜力。
当他提出自己的看法和要求时，不要认为是他不听你的话，跟你对着干，而粗暴地反对他。如你要求孩子学英语，可他还想再跟小伙伴玩一会儿，你不能发脾气：“越大越不听话了，不好好学习，看你长大了能干什么。”这样做只会让孩子更加厌恶学习。就应用尊重的语气：“那你再玩一会儿，但是，玩完了，可必须要学英语。”孩子就比较乐于理解了。
（三）商量的语气
每个孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的语气，让他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理一下，能够这么说：“星星，玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟妈妈一齐把玩具收拾一下好吗？”千万不要用命令的语气：“你怎样搞的，玩具乱丢，快点去收拾好！”否则，孩子听你责备，心里就会产生反感，即使按你的要求去做，也是不开心的。
（四）赞赏的语气
每个孩子都有优点，都有表现欲，发现孩子的优点并加以赞赏，会让他更加乐于表现。
孩子画了一幅画，也许画得不是很好，可孩子作画的热情和认真劲儿是最可贵的。当孩子把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句：“画得一般，好好练。”这样会让孩子对画画失去热情和信心。就应用赞赏的语气肯定他的作品：“想不到我的宝宝画得这么好，继续努力，必须会画得更好。孩子的表现欲得到了满足，有了快乐的情绪体验，对画画就会更有兴趣。
（五）鼓励的语气
要孩子做到没有过失，这是不可能的。当孩子做错了事，不要一味地批评责备，而应帮忙他在过失中总结教训，积累经验，鼓励他再次获得成功。
如孩子第一次帮妈妈端饭碗失手掉到地上打烂了，你不能责备他：“连个碗都端不稳，真笨。”这样会打击孩子尝试新事物的信心和勇气。就应用鼓励的语气：“你不留意打烂了碗，没关系，以后先用手指试试烫不烫再去端。”这样，既教给他实践的方法，又给了孩子再次尝试的信心。
