染雾小学音乐《我们的田野》《牧童短笛》教案 篇一
教案名称：欣赏和演唱小学音乐《我们的田野》《牧童短笛》
教学目标：
1. 让学生了解和认识《我们的田野》《牧童短笛》这两首小学音乐作品。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐的美妙和情感表达。
3. 练习学生的音乐演唱能力，培养他们的合唱和协作能力。
教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 教师准备好《我们的田野》《牧童短笛》的音乐录音。
3. 教师准备好课件或图片，展示田野和牧童的相关图片。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
教师向学生介绍今天要学习的两首小学音乐作品《我们的田野》《牧童短笛》。教师可以展示一些田野和牧童的图片，让学生对田野和牧童的形象有所了解。
步骤二：欣赏音乐（10分钟）
教师播放《我们的田野》的音乐录音，让学生静心欣赏。播放结束后，教师可以引导学生谈谈自己的感受和想象。
步骤三：了解歌曲（15分钟）
教师带领学生一起学唱《我们的田野》，教授歌曲的歌词和曲调。教师可以先分段教唱，然后再整体演唱。
步骤四：合唱练习（15分钟）
教师组织学生分成小组进行合唱练习，每个小组分别负责不同的声部。教师可以给每个小组分发歌词和曲谱，帮助他们熟悉和掌握自己的声部。
步骤五：演唱展示（10分钟）
每个小组轮流上台演唱《我们的田野》，其他学生可以伴随鼓掌和欢呼声，给予表演者鼓励和赞赏。
步骤六：欣赏音乐（10分钟）
教师播放《牧童短笛》的音乐录音，让学生静心欣赏。播放结束后，教师可以引导学生谈谈自己的感受和想象。
步骤七：了解歌曲（15分钟）
教师带领学生一起学唱《牧童短笛》，教授歌曲的歌词和曲调。教师可以先分段教唱，然后再整体演唱。
步骤八：合唱练习（15分钟）
教师组织学生分成小组进行合唱练习，每个小组分别负责不同的声部。教师可以给每个小组分发歌词和曲谱，帮助他们熟悉和掌握自己的声部。
步骤九：演唱展示（10分钟）
每个小组轮流上台演唱《牧童短笛》，其他学生可以伴随鼓掌和欢呼声，给予表演者鼓励和赞赏。
步骤十：总结和反思（5分钟）
教师与学生一起回顾学习的过程和收获，学生可以分享自己的感受和体会。教师可以提问学生，让他们思考音乐对他们的意义和影响。
小学音乐《我们的田野》《牧童短笛》教案 篇二
教案名称：演奏小学音乐《我们的田野》《牧童短笛》
教学目标：
1. 让学生了解和认识《我们的田野》《牧童短笛》这两首小学音乐作品。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐的美妙和情感表达。
3. 练习学生的音乐演奏能力，培养他们的合奏和协作能力。
教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 教师准备好《我们的田野》《牧童短笛》的音乐录音。
3. 教师准备好乐器，如口琴、双簧管等，供学生练习演奏。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
教师向学生介绍今天要学习的两首小学音乐作品《我们的田野》《牧童短笛》。教师可以播放一段乐曲，让学生猜猜是哪首曲子。
步骤二：欣赏音乐（10分钟）
教师播放《我们的田野》的音乐录音，让学生静心欣赏。播放结束后，教师可以引导学生谈谈自己的感受和想象。
步骤三：了解乐曲（15分钟）
教师向学生介绍《我们的田野》的乐器编配和曲调特点。教师可以播放乐曲的不同部分，让学生听出不同的乐器声音。
步骤四：乐器演奏练习（15分钟）
教师向学生示范口琴或双簧管等乐器的演奏方法，并指导学生练习演奏。教师可以分组让学生轮流尝试演奏不同的乐器。
步骤五：合奏练习（15分钟）
教师组织学生进行合奏练习，让他们根据自己的乐器和声部分工合作。教师可以引导学生练习合奏的节奏和和谐。
步骤六：演奏展示（10分钟）
每个小组轮流上台演奏《我们的田野》，其他学生可以伴随鼓掌和欢呼声，给予表演者鼓励和赞赏。
步骤七：欣赏音乐（10分钟）
教师播放《牧童短笛》的音乐录音，让学生静心欣赏。播放结束后，教师可以引导学生谈谈自己的感受和想象。
步骤八：了解乐曲（15分钟）
教师向学生介绍《牧童短笛》的乐器编配和曲调特点。教师可以播放乐曲的不同部分，让学生听出不同的乐器声音。
步骤九：乐器演奏练习（15分钟）
教师向学生示范口琴或双簧管等乐器的演奏方法，并指导学生练习演奏。教师可以分组让学生轮流尝试演奏不同的乐器。
步骤十：合奏练习（15分钟）
教师组织学生进行合奏练习，让他们根据自己的乐器和声部分工合作。教师可以引导学生练习合奏的节奏和和谐。
步骤十一：演奏展示（10分钟）
每个小组轮流上台演奏《牧童短笛》，其他学生可以伴随鼓掌和欢呼声，给予表演者鼓励和赞赏。
步骤十二：总结和反思（5分钟）
教师与学生一起回顾学习的过程和收获，学生可以分享自己的感受和体会。教师可以提问学生，让他们思考音乐对他们的意义和影响。
小学音乐《我们的田野》《牧童短笛》教案 篇三
教学内容：1、复习演唱《我们的田野》
2、欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》
教学目的：
1、歌曲：有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲（或歌曲）如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。
2、通过以上的演唱和欣赏，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。
教学准备：录音机、磁带、小黑板、图画。
教学过程：
一、播放音乐，学生击拍进入教室。
二、组织教学（略）。
三、基本练习。
1、发声练习（小黑板）
1=F2/4
05｜13｜65｜54｜3.5｜21｜1－‖
要求以平稳的呼吸，优美的音色发音，一气呵成，中间不能有任何停顿，后半拍起唱为难点，发音时先弱后强。发音时，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圆润、响亮些。
2、视唱练习
1=C2/4
0134｜5－｜567i｜5－｜5654｜31｜2265｜1－‖
教师展示板书后，用教鞭指谱视唱，并指出本练习也是后半拍起唱的，同时出现连音线，使第二小节和第四小节的“5”时值增长，唱成二拍半。
视唱时，先放慢速度，让学生充分体会一下后半拍起唱的特点，然后再加快速度视唱。
四、复习歌曲
《我们的田野》是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。要求学生以宽广、优美的声音演唱。
（一）复习曲谱
1、分析曲谱，指出容易唱错的地方，
如：第一乐句65｜3.5｜132｜错唱成65｜3.5｜132｜20｜
第二乐句35｜66.6｜53｜2－｜2032｜错唱成35｜66.6｜53｜2—｜
第三乐句32｜17｜615｜错唱成32｜1.7｜615｜
最后12｜33.3｜333｜25｜1－｜错唱成12｜33.3｜25｜1－｜
2、教师用钢琴弹奏曲谱1、5段,学生随琴声出拍认真默唱1、5段曲谱。
（二）复习歌词
《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽壮观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽，江山如此多骄。
1、分析歌词，探讨如何唱好本歌
提问、讨论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们应该如何演唱好《我们的田野》这首歌呢（主要从力度、速度、呼吸、咬字，情绪等方面入手。） 2、教师播放录音1、5段,学生认真细听,(利用空白磁带先录好1、5)
3、教师指挥，学生有表情地演唱全曲。
六、欣赏
启发谈话：
同学们，今天我们欣赏的内容是钢琴独奏曲，这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲，乐曲的名称叫做《牧童短笛》。板书：《牧童短笛》。
（一）介绍作者，作品及作品所表现的内容。《牧童短笛》的作者叫贺绿汀，他是我国的音乐家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。
（二）“听”完全曲，“听”后回答下列问题：
1、《牧童短笛》，由几个乐段组成？它们的情绪怎样？（分成三个乐段）。
第一乐段速度徐缓，旋律悠扬；
第二乐段速度欢快，旋律流畅；
第三乐段是第一乐段的完全再现。
（三）分段分析，分段讲解，分段欣赏全曲
第一乐段。1=G，4/4拍，这一乐段用对位手法写成，在这一乐段里，教师启发学生想象，引导学生理解乐曲所表现的内容；乐曲的两个声部此起彼落，正如两个小牧童在牛背上对歌。
再播放录音第一乐段。
第二乐段
这一乐段由上面的C调转到G调，由4/4拍转到2/4拍，速度明显加快，通过听、讲、想、讨论，让学生自己去感受和理解作品。对于想象丰富、发言大胆的同学要鼓励、表扬，（如：有的学生认为两个牧童不是在田野里互相追逐嬉戏，而是从牛背上下来，两个人在打水仗）。这一乐段要听后再分析。
第三乐段
本段是第一乐段的完全再现，曲调稍加装饰，使乐曲显得更加流畅、紧凑、欢快，情绪显得十分安谧，使乐曲更加充满诗情画意。最后乐声渐弱，结束在明亮的高音区，给人以诗意未尽之感。本段也听后再分析，以充分的时间让学生自己去思考，让学生自己去理解作品，本曲所表现的内容好象又回到第一乐段：两个小牧童重新坐在牛背上吹笛对歌，并且赶着牛慢慢回去了……
（四）欣赏全曲
分段分析，分段欣赏全曲后，教师应让学生完整无缺地把全曲“听”一遍，以便学生加深对全曲（整体）的印象，这一遍，教师不能在中间作任何插话，以免打断学生的思路。
（五）讨论、谈体会
七、课堂小结及布置作业：
教学反思：
养成安静聆听音乐的好习惯，积极参与体验乐曲带给人们的不同的情绪。
