染雾小学三年级芦笛音乐教案三篇 篇一：初学者芦笛音乐教学
教学目标：
1. 了解芦笛的基本知识和演奏技巧。
2. 能够演奏简单的芦笛曲目。
3. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
教学准备：
1. 芦笛。
2. 芦笛教学材料和曲谱。
3. 录音设备。
教学过程：
1. 导入：向学生介绍芦笛的起源和特点，激发学生对芦笛的兴趣。
2. 知识点讲解：向学生详细介绍芦笛的构造和演奏技巧，包括如何吹奏、如何控制音调等。
3. 示范演奏：教师演奏简单的芦笛曲目，让学生听到芦笛的美妙音色，激发学生的学习欲望。
4. 练习吹奏：让学生按照教师示范的方法吹奏芦笛，并逐步练习控制音调和节奏。
5. 演奏曲目：选择一些简单的芦笛曲目，让学生分组演奏，培养学生的合作能力和表演能力。
6. 表演展示：让学生表演他们练习的芦笛曲目，鼓励他们展示自己的才艺。
7. 总结回顾：向学生总结芦笛的基本知识和演奏技巧，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
教学延伸：
1. 给学生介绍更多芦笛曲目，让他们有更多的选择和挑战。
2. 鼓励学生参加学校或社区的音乐比赛，展示他们的芦笛演奏技巧。
3. 引导学生自主学习，让他们通过互相交流和分享，提高自己的演奏水平。
小学三年级芦笛音乐教案三篇 篇二：芦笛演奏技巧的进阶教学
教学目标：
1. 提高学生的芦笛演奏技巧和音乐表达能力。
2. 能够演奏一些中等难度的芦笛曲目。
3. 培养学生音乐欣赏和表演的能力。
教学准备：
1. 芦笛。
2. 芦笛教学材料和曲谱。
3. 录音设备。
教学过程：
1. 导入：回顾上节课的内容，复习芦笛的基本知识和演奏技巧。
2. 知识点讲解：向学生介绍更高级的芦笛演奏技巧，包括颤音、滑音等。
3. 示范演奏：教师演奏一些中等难度的芦笛曲目，让学生听到进阶的演奏技巧，激发他们的学习兴趣。
4. 练习演奏：让学生逐步练习进阶的演奏技巧，并指导他们如何掌握和运用这些技巧。
5. 演奏曲目：选择一些中等难度的芦笛曲目，让学生分组演奏，培养学生的团队合作能力和表演能力。
6. 表演展示：让学生表演他们练习的芦笛曲目，鼓励他们展示自己的才艺。
7. 总结回顾：向学生总结进阶的芦笛演奏技巧，激发他们对音乐的热爱和追求。
教学延伸：
1. 给学生介绍更多芦笛曲目，让他们有更多的选择和挑战。
2. 鼓励学生参加学校或社区的音乐比赛，展示他们的芦笛演奏技巧。
3. 引导学生自主学习，让他们通过互相交流和分享，提高自己的演奏水平。
小学三年级芦笛音乐教案三篇 篇三
【#教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。©准备了《小学三年级芦笛音乐教案三篇》，供大家参考!篇一
教学目标：
1.能用轻快、自然地声音演唱《芦笛》，唱准附点八分节奏。
2.专注地聆听音乐并能和同伴一起配合音乐较为自如地进行活动，能通过听辨、对比等方式发现乐曲的结构特点。
教学准备：钢琴、多媒体、响板、铃鼓
教学重点、难点：附点八分节奏
一、导入
生跟着音乐《芦笛》踏步进入教室(芦笛伴奏）
二、教学过程
(一）身势律动
1、原地踏步
（1）跟音乐原地踏步
a师：好了孩子们请坐，孩子们，你们刚才走得神气极了，真像一个个小士兵，告诉你们哦，刚才你们听到的这段音乐，就是模仿一群波兰小士兵的。今天，我们一起来体验一下波兰小士兵的生活。怎么样，愿意吗？好，听好了，全体起立，要想成为一只训练有素的队伍呀，我们必须要学习一些本领呢！今天我们学习的第一个本领就是：原地踏步，会吗？(PPT1)
b不过，我的原地踏步可是有要求的哟！请你跟着音乐的节拍原地踏步，准备（芦笛伴奏）耳朵竖起来，先听
（2）原地踏步练习强调句头。
好，立定。我们的脚步呀很整齐，不过呢，不够神气，请观察我在踏步的时候强调的是句头还是句尾呢？（师跟音乐示范第一段音乐）看出来了吗？你说，好，那跟着我一块来做，好吗？（师生一起做原地踏步，强调句头）
（3）原地踏步强调句头，句尾拍手三次
哎呀！你们可真聪明，下面我要加大难度了，请你在每句的句尾轻轻拍三次手，能做到吗？咱们来试一下，(师生跟音乐，句尾拍手)准备开始了，耳朵竖起来。
2.报数
（1)练习报数
哎呀，我的这支队伍呀可真聪明，下面呀，我们要进行第二项了，你们看（PPT2)
是什么？一起说，（报数）请你们从1号到8号依次报数，记住啦，每位士兵、每一排士兵同时进行，明白吗？你们听，报数的速度（练一下1到8报数）嗯很好，我刚才看见有的小士兵非常细心，他用转头来传递他的报数信号呢，你们能做到吗？好，那我们再来一次，速度要加快了，听，（快速1到8报数)非常棒，下面呀我要把指挥权交给音乐了，你们跟着音乐一起来报数吧。（PPT2)
（2）跟音乐报数
耳朵竖起来，准备（跟着音乐伴奏1到8报数）哎呀，可真整齐，
（3）跟音乐报数，加入拍手和跺脚
下面呢我们把报数的声音放在心里，你们可以用拍手和跺脚来完成吗？好，1到7号的小士兵用拍手，8号的小士兵用跺脚，咱们来试一试（PPT2）
耳朵竖起来，嗯，很好，我刚才看到那位小士兵他可棒了，那我们能不能跟他一样，用响亮的声音再来一次呢？好，咱们跟着音乐再来一次。（PPT2）
3.巡逻
（1)边读嘁嚓嚓、嘁嚓嚓边巡逻
哎呀，这个都难不倒你们呀，好吧下面我们学习最后一个小本领了，你们看是什么？（巡逻）对，巡逻，我们首先呀用嘁嚓嚓、嘁嚓嚓（PPT3)来模仿巡逻时的脚步声，好不好？你们听，嘁嚓嚓、嘁嚓嚓1、2、3、4，生集体练习很好，
（2)边读嘁嚓嚓、嘁嚓嚓边巡逻，变换四个方向
那今天呀，我们巡逻的任务呀是4个方向，听好了，第一个方向，向右转90度，请你在每个乐句的句头变换你的巡逻方向，清楚了吗，注意哟，我们嘴里的声音可不要停哦，（PPT4巡逻跟音乐伴奏变方向巡逻并读节奏）准备小手来起来，听好哦，
4.完整展示踏步、报数、巡逻
嗯。我的这支队伍呀不仅训练有素你们还非常的机智聪明呢，这么快就把三个本领都学完了，现在呀，到了我考核你们的时候了，请你们跟着音乐将刚才学过的三个本领完整的展示出来，咱们现在来回忆一下好不好？哪三个本领？第一个是踏步，别忘了后面拍手，第二个本领是报数，我们用拍手跺脚来报数，第三个是巡逻，这个地方不要忘了嘴里的声音哦。好跟着音乐我们一起来试一次，好不好？（PPT5)嗯。好抬头挺胸，小手抬起来啦，双手。非常棒，我们第二个动作开始报数了，拍手和跺脚，准备1、2、一起，好最后一项嘁嚓嚓、嘁嚓嚓
（二）、节奏训练
！、读节奏
a立定哎呀，可真棒呀，小士兵们你们顺利地完成了考核任务，部队首长看我们这么聪明，又给我们增加了新的任务，请你们读出下面的两条节奏
XXXX|X－|
XXXX|X00|
b看出来了吗？这是几拍子的节奏？它是2/4拍的，那你们可以拍出这个节奏型吗？
c第二个节奏哪里不同？练习两次，
2.认识八分节奏
听我们的节奏呀有了变化，哪个地方有变化？待会儿请你说出来，哪里变化？第一小节，哪个音上呢？第一个音上有了变化，有了什么变化呀？第一个音变长了，第二个音变短了，孩子们我们把变长的音加上一个小点，变短的音我为它加上一个小红线，我们把这种节奏叫做附点八分节奏，孩子们，附点节奏还有一个很好听的名字呢，哎呀，跟我读，好我们加上附点节奏将它拍出来吧，哎呀呀呀哟哦。很好，我们第二句，哎呀呀呀呀空空。
3.读出附点八分节奏
下面呀我要跟你们一块儿完成这组节奏了，听好了，我会拍出前一部分的节奏，请你们拍出后一部分的节奏，我会给你提示，是拍第一组还是第二组，第一组、第二组（PPT两组节奏）生分别练习。
4.旋律练习
a孩子们我们很好地破译了密码，看信封打开了是什么呢？我们一起来看吧，哦原来是小乐句，一起来唱一唱吧，分别是每一句的后半句。
b孩子们，我也想加入你们呢，下面我们接龙唱一下，我唱前面的两小节，你们唱后面的两小节，注意啦，第二和第四句的句尾，咱们要唱的短促些，
（1）跟伴奏唱旋律
（2）用dv来哼唱
（三）、新歌教学
1.介绍芦笛
今天我们就来学习这首波兰民歌《芦笛》。你们知道芦笛是用什么做的吗？芦笛是用芦苇做的，孩子们大自然中有很多可爱的乐器呢，（PPT芦苇）有一些聪明的小朋友，他们会将芦苇摘下来，然后卷起来，将它卷成一个笛子的形状。通过气流对它的控制呀就能吹出好听的旋律呢，
2、唱歌曲
(1)学唱第一段歌词
a读第一段歌词
好了孩子们，我们一起来读一读这支小芦笛，注意了，我还是跟你们接龙哦，不过我有的音符会读的比较强，
b响板伴奏师生接口读节奏
c跟音乐伴奏轻声读歌词
A跟着钢琴唱第一段
孩子们，我们刚才读歌词的时候，有强有弱的，请你们唱的时候注意了。
B跟钢琴唱注意强弱
C跟伴奏唱，听一听老师在哪个节拍上拍响了它？（附点节奏的时候）
D边唱边拍
下面老师就请你们在附点节奏的地方拍一拍，声音也要清脆有弹性哦.
（2）学唱第二段歌词
a芦笛的声音吸引了士兵们，我们来读一读第二段歌词（接口读）
b跟琴唱第二段歌词
c错误的地方重点练习
（3）学唱第三段歌词
a士兵们的队伍走过绿色村庄，安泰克听见远处歌声走出家门(接口读）
b跟琴唱第二段歌词
c错误的地方重点练习
（4）完整演唱歌曲
（5）完整演唱歌曲并加入拍手
（6）跟录音伴奏唱
3.歌曲处理
(1)分组讨论
(2)合作表演
一组同学演唱，一组表演。
三、课堂小结
就让我们在芦笛的音乐声中快乐地结束我们今天的课吧！
篇二
教学内容：
1、学唱歌曲《芦笛》。
2、认识附点附点八分音符与二四拍拍号。
3、了解轮唱演唱形式，试着用轮唱演唱歌曲。
教学目标：
1、会唱歌曲《芦笛》，并能用明亮、跳跃的声音准确表现歌曲感情。
2、认识附点八分音符与二四拍拍号，感受二四拍的强弱。
3、了解轮唱演唱形式，轮唱做到不追赶、和谐。
教学重难点：
重点：1、掌握附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的演唱。
用自然而又轻快跳跃的声音准确演唱歌曲《芦笛》。
2、能够大胆地参与音乐实践活动。
难点：对轮唱演唱方法的正确掌握。
课前准备：钢琴、课件、
教学过程：
一、听音乐进教室《芦笛》
1师敲小鼓，边敲边带学生走。学生走到固定位置坐下
2师生问好。欢迎新朋友;鼓励老师；谢谢同学们
二、节奏练习
1、师：同学们认识老师刚才吹奏的是什么乐器吗？
生答：竖笛。
师：对了，竖笛，今天呀老师还要给你们介绍一位新朋友（出示小军鼓），你们认识他是谁吗？生：小鼓
师：对了，是小军鼓，这是一种打击乐器，
（师敲军鼓示范，播放芦笛）
师：谁说说它的声音有什么特点？
生：声音非常的坚定有力。
师：你们想不想试一试?生：想
师：虽然没有那么多的小军鼓，但是我们可以模仿一下，把我们面前的凳子当做小军鼓，那鼓槌在哪儿呢？别担心，看老师给你们带来了什么？（把筷子请班长张凯找小组长发给学生）
师：请所有同学在老师没有让你敲之前保持安静，（一只手一只筷子，预备）下面请听同学用你们灵动的小耳朵倾听老师的鼓点，然后模仿（出示小黑板）
2∕4XXXX┃XX┃XXXX┃X―‖（逐排演奏）
2∕4XXXX┃XXXX┃XXXX┃X―‖
2∕4X•XXX┃XX┃X•XXX┃X―‖（介绍附点如果一个音的右边带有一个附点，就表示要延长这个音符的时值的一半，即此音符的时值增加1/2）
师：敲的还不错，你们想当小老师吗？那位同学上来试一试？（让下面的同学也随你敲来敲下面学生来模仿）
三、导入歌曲
1、初听歌曲
师：同学们的小手真巧，敲的很整齐，我们的节奏坚定有力。现在有一个来自波兰名叫安泰克的小男孩听到我们的鼓声也想加入我们的队伍了，但他演奏的乐器可不是小鼓，我们听听他演奏的是什么乐器吧。（请播放芦笛，请张凯同学收好筷子）
2、介绍芦笛
师：小男孩安泰克吹的是什么音乐器啊？生：笛子
师：就想刚上课时老师吹奏的是竖笛，安泰克吹奏的是芦笛，这种芦笛是民间制作的一种吹管乐器，它是由芦苇叶或茎管做成的吹奏乐器。小朋友们不妨回家也试试。老师觉得这首歌很动听，我也忍不住想唱了，你们想听吗？
3、师范唱（放录音师范唱）
师：这首歌好听吗？我觉得安泰克唱的歌让人听起来很高兴，同学们想跟他一起唱吗？生：想
四、学唱歌谱：
出示歌谱，学生按节奏读歌词（分找一男一女生读，后奇读）
师：恩，同学们读的很好，那谁能学一学安泰克小朋友是怎么样吹芦笛的呢？你能把谱子吹出来吗？
生：嘴里唱di手做成吹笛状
师：对了，我们一起来用芦笛两个音唱唱整首旋律。老师给个小建议，在有休止符的地方我们拍一下小手；有延长音记号的地方我们就伸开手臂，一起来试一下（师弹钢琴，第三句的大跳注意练一下）而且声音要往眉心唱的
师：同学们的他动作真优美，那么你们有没有发现谱子里有什么规律？请举手回答
生：a一共4个乐句；一句歌词对应一个乐句。
b一、三句节奏相同二、四句节奏相同；
c第二和第四乐句在结束处有停顿
d里面的节奏跟我们刚才敲的小鼓的节奏是一样的
第一段：
师：对了，同学们观察的真仔细，在一三句时唱得活泼，有弹性。在二四句结尾的时候要快收，唱的干脆利落，下面我们加上歌词慢速的唱一唱吧
•师弹钢琴轻快的唱一遍
•师生接龙唱一唱
第二段
师：第一段我们学完了，你听，士兵们的队伍从远处走来了，25´我们一起来听一听士兵们的步伐是怎样的？
生：a有力的b整齐的
师：让我们把士兵们的气势唱出来（唱第二段）
•男女生接龙唱
第三段
师：同学们这时候安泰克的心情是怎样的呢？我们来听听看50´，
生：安泰克加入队伍的心情是急切的
师：我们加快速度，帮助他快点赶上大部队。快唱第三段吧
完整演唱
师：歌曲学完了你觉得整首歌曲的情绪是怎样的？
生：a高兴的、b兴奋的、c快乐的、d活泼的、
师：同学们说的真全面，歌曲的情绪是欢快活泼的，速度很轻快，现在安泰克邀请我们一起加入到队伍当中，快让我们带着欢快的心情、饱满的声音、一起清脆的竹笛唱起来吧（请起立、边动边唱三队交叉左右走动）。
五、拓展波兰文化
师：同学们的声音真甜美，我们知道乐器是？钢琴，今天给大家介绍一位钢琴诗人：肖邦。波兰不仅是小安泰克的家乡，也是钢琴诗人肖邦的家乡，下面就让我们随着钢琴诗人肖邦创作的A大调军队波兰舞曲去欣赏一下波兰了解一下肖邦（播放碟片）
师：弗里德里克•弗朗索瓦•肖邦（F.F.Chopin1810─1849）波兰作曲家、钢琴家，肖邦1810年3月1日生于华沙近郊，父亲是法国人，侨居华沙任中学法文教员，母亲是波兰人。肖邦从小就表现出非凡的艺术天赋，六岁开始学习音乐，7岁时就创作了波兰舞曲，8岁登台演出，不足20岁已出名。。他是历影响力和欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐最重要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。肖邦一生的创作大多是钢琴曲，被誉为“钢琴诗人”。
六、课堂小结师生再见
这虽是学生们第一次用认识军鼓，而且同学的节奏都打得非常好，在音乐活动中也感受到了成功和喜悦。同时也知道了波兰，认识了钢琴诗人肖邦，让我们在安泰克的《芦笛》声中结束今天的课程吧！
篇三
教学内容：
1、学唱歌曲《芦笛》。
2、用大鼓和小鼓为歌曲伴奏。
教学目标
1、会唱歌曲《芦笛》，并能用自然而又轻快的声音准确表现歌曲情绪。
2、了解轮唱这一演唱形式，轮唱要做到不追赶、和谐。
3、了解乐器大鼓和小鼓，并学会基本演奏方法
教学重点难点：
1、唱好附点八点音符。
2、轮唱时声音和谐、节奏整齐。
教学准备：多媒体、录音机、大鼓、小鼓、竹笛、课本
教学过程：
1、导言：上节音乐课我们学习了音乐知识“二四拍”，并且知道了二四拍的强弱规律。今天我再考考小朋友们，什么叫“二
（学生回答）
老师总结：“二四拍”就是以四分音符为一拍，每小节有二拍。它的强弱规律是：强、弱
今天我们就要学习一首二四拍的歌曲：《芦笛》
芦笛是一种吹管乐器，是用一种芦草做成的。形状和竹笛差不多。芦笛是人类最早的吹管乐器，制作比较粗糙、随意。不象竹笛这么精致。现在一般作为孩子们的玩具。的风景名胜桂林芦笛岩就因为那里生长特别适合做芦笛的芦草而得名。好，下面请大家看大屏幕。
（看歌曲的视频。）
2、师：这首歌曲的情绪怎么样？(轻快、活泼)这就是二四拍歌曲的特点，特别适合行进时演唱，所以也叫进行曲。好，下面我们就来学唱歌曲。（出示歌谱《芦笛》。）
（1）听老师按照歌曲的节奏读第一段歌词。（由于歌曲中附点八分音符出现较多，学生读有一定的难度）
（2）学生边划拍边按照歌曲的节奏读第一段歌词。
（3）跟着老师学唱第一段歌词，重点唱准附点八分音符。（可用跟唱法、听唱法）
（4）跟着老师学唱第二段歌词。（方法同上）老师可吹奏歌谱，吸引小朋友的注意力。
（5）把一、二两段歌词连起来有感情地唱，边唱边打出二四拍的强弱规律。
3、师：刚才我们唱这两段歌词时采用的是齐唱的方法，下面我们要增加点难度，用轮唱的方法来唱这首歌。什么叫轮唱呢？（请小朋友们把书翻到19页）同一个曲调，由两个或两个以上的声部，按规律先后进入的演唱形式。
（1）请一、二两大组先唱一小节，三四两大组后唱一小节。
（2）提问：想一想，怎样才能两个声部一起结束？（学生回答）
老师总结：先唱的声部多唱一小节，就可以和后唱的声部一起结束。
（轮唱练习：可以小组和小组轮唱，男生和女生轮唱）
4、师：刚才小朋友们不管是齐唱还是轮唱，唱得都很认真，但是老师总觉得歌声有点单调，唱这种进行曲风格的歌曲时如果能加点打击乐器，气氛肯定不一样。你们说，对不对？
今天啊，老师就带来了两样乐器：大鼓和小鼓。
请小朋友们把书翻到20页，让我们参考一下大鼓和小鼓的演奏姿势和方法。
5、出示歌曲的伴奏谱。（谱略）
（1）请学生一起分别练习大鼓和小鼓的节奏。
（2）请一、二两大组模仿大鼓的节奏，三、四两组模仿小鼓的节奏。
请一位小朋友上台演奏大鼓，两们小朋友上台演奏小鼓的节奏，其余小朋友齐唱歌曲一、二两段。（分批表演）
6、老师总结：。
今天我们学习了歌曲《芦笛》，知道了这是进行曲风格的歌曲。还学到了一个音乐知识“轮唱”：就是同一个曲调，由两个或两个以上的声部，按规律先后进入的演唱形式。我们还认识了打击乐器大鼓和小鼓，并且掌握了它们的基本演奏姿势。我们今天的收获真不小啊！下节课我们继续学习歌曲的第三段，并且要求背唱这首歌。
