染雾大大小小幼儿园数学教案 篇一
标题：通过游戏培养幼儿的数学思维能力
导语：幼儿园是培养幼儿兴趣和能力的重要阶段，数学作为一门基础学科，对幼儿的认知和思维能力有着重要的影响。通过游戏教学的方式，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。本文将介绍几个适用于大大小小幼儿园的数学游戏教案。
一、游戏：数数大比拼
目标：培养幼儿对数字的认知和数数的能力。
1.准备一组骰子和纸笔。
2.幼儿分成若干小组，每个小组有一名代表。
3.每位代表轮流掷骰子，根据骰子上的点数，写下相应的数字。
4.每轮结束后，比较每个小组写下的数字大小，找出最大和最小的数字。
5.通过比较大小，让幼儿对数字的大小有更深入的认识。
二、游戏：形状拼图
目标：培养幼儿对基本几何形状的认知和空间想象能力。
1.准备一些基本几何形状的卡片，如正方形、圆形、三角形等。
2.将幼儿分成若干小组，每个小组有一套卡片。
3.教师将一个形状图案展示给幼儿，要求幼儿用卡片拼出相同的形状。
4.每个小组在规定时间内完成拼图，然后进行比较，看哪个小组拼得最快且准确。
5.通过拼图游戏，培养幼儿对形状的认知和空间想象能力。
三、游戏：数学小猜谜
目标：培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
1.准备一些数学小猜谜题，如“我是一个两位数，个位数是3，十位数比个位数大2”，或者“我是一个数字，它的立方是8”等。
2.教师将问题展示给幼儿，让幼儿思考并给出答案。
3.鼓励幼儿用逻辑推理的方式解答问题，可以提供一些提示。
4.每个小组在规定时间内完成答题，然后进行比较，看哪个小组解答得最准确且快速。
5.通过解答数学小猜谜题，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
通过以上游戏教案的实施，可以在幼儿园中培养幼儿的数学思维能力。不仅可以提高幼儿对数字和形状的认知能力，还可以培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。同时，这些游戏教案的实施过程中，也可以增强幼儿的合作意识和团队精神。因此，大大小小幼儿园可以通过游戏教学的方式，有效地培养幼儿的数学思维能力。
大大小小幼儿园数学教案 篇二
标题：利用数学实践活动提高幼儿的数学应用能力
导语：幼儿园是培养幼儿学习兴趣和能力的重要阶段，数学作为一门基础学科，对幼儿的认知和思维能力有着重要的影响。通过数学实践活动的方式，可以提高幼儿的数学应用能力，使他们能够将所学的数学知识应用到实际生活中。本文将介绍几个适用于大大小小幼儿园的数学实践活动教案。
一、实践活动：购物游戏
目标：培养幼儿的数数和计算能力，以及对货币的认知。
1.准备一些玩具或图片，给每个玩具或图片标上相应的价格。
2.幼儿分成若干小组，每个小组有一名“店员”和一名“顾客”。
3.“店员”出示一件玩具或图片，告诉“顾客”它的价格。
4.“顾客”用相应的货币支付，并找零。
5.每个小组在规定时间内完成购物，然后进行比较，看哪个小组购物得最快且准确。
6.通过购物游戏，培养幼儿的数数和计算能力，以及对货币的认知。
二、实践活动：盖房子
目标：培养幼儿的几何形状认知和空间想象能力。
1.准备一些积木或磁贴，不同形状和大小。
2.幼儿分成若干小组，每个小组有一套积木或磁贴。
3.教师给每个小组出示一个建筑图纸，要求幼儿用积木或磁贴按照图纸上的要求盖出一个相同的房子。
4.每个小组在规定时间内完成盖房子，然后进行比较，看哪个小组盖得最快且准确。
5.通过盖房子的实践活动，培养幼儿的几何形状认知和空间想象能力。
三、实践活动：数学探险
目标：培养幼儿的观察和推理能力，以及对数学应用的兴趣。
1.准备一些数学探险活动，如找到教室中的不同形状、数一数教室中的桌子数等。
2.幼儿分成若干小组，每个小组有一份探险任务。
3.每个小组在规定时间内完成任务，然后进行比较，看哪个小组完成得最快且准确。
4.通过数学探险活动，培养幼儿的观察和推理能力，以及对数学应用的兴趣。
通过以上数学实践活动的实施，可以提高幼儿的数学应用能力。不仅可以提高幼儿的数数和计算能力，同时也可以培养幼儿的几何形状认知、空间想象能力以及观察和推理能力。通过实践活动，幼儿可以将所学的数学知识应用到实际生活中，培养他们对数学的兴趣和学习能力。因此，大大小小幼儿园可以通过数学实践活动的方式，有效地提高幼儿的数学应用能力。
大大小小幼儿园数学教案 篇三
活动目标：
１、初步比较两个物体的大小。
２、初步学习用数量词描述物体。如：两顶帽子。
活动准备：
１、设计一个小小百货店的情景。
２、毛毛公仔和一些实物、大小不同的衣服操作卡片
活动过程：
1、情景引入
师：小朋友，看这里是什么地方？对了，我们今天一起买东西咯。
2、初步认识大小
师：看这里有几个球？我们伸出手指数数看。数对了，我们看看那个大？那个小？我们能够用手来做一个大球的动作吗？那用手做小球的动作又是怎样的呀？好，大球呢，小球呢？（从慢到快的速度玩）
3、巩固对大小的认识，并用数量词描述事物。
（1）出示母鸡并提问；
师：小朋友动作很快哦，我们一起学学怎么卖东西吧！（师边念儿
歌边做动作）"小小百货店东西很齐全，嘿嘿，卖东西咯！"听！咕咕哒、咕咕哒、咕咕哒（出示母鸡），谁来了？大家好，我想买一条小毛巾。小毛巾在哪里啊？哦，我们伸出手指数一数有多少条毛巾，多了有两条毛巾。哪条是大毛巾，哪条是小毛巾呢？请个别小朋友拿给母鸡。"谢谢你们，再见！"母鸡要走了，我们要说什么呢？
（2）出示大狗并提问：
师：母鸡走了，我们继续卖东西咯！（师边念儿歌边做动作）"小小百货店东西很齐全，嘿嘿，卖东西咯！"听！"汪汪汪！汪汪汪！"（出示大狗）谁来了？大家好，我想买一条顶大帽子。后面同上。
4、游戏：举起来
我们继续卖东西咯！（师边念儿歌边做动作）"小小百货店东西很齐全，嘿嘿，卖东西咯！"听！"呜呜呜呜呜"谁在哭啊（出示小兔），谁来了？大家好，我的衣服烂了，怎么办？我想买一件大衣服。大家一起帮帮我好吗。现在大家手上有多少件衣服啊，哪条大？哪条小？找到就马上把它举起来，看谁又快又准！（从慢到快的速度玩）。
活动延伸：
游戏：吹泡泡
小朋友那么会想办法，真棒！我们围一个大圈玩一个吹泡泡的'游戏，好吗？
大大小小幼儿园数学教案 篇四
活动目标
1.通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2.学习用目测的方法比较物体大小。
3.有兴趣参加数学活动。
活动准备
1.大、小标记图片
2.各类大小不同的物品（幼儿人手一份）
3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
教学具图片
活动过程
一、游戏导入
1.教师：今天，老师和小朋友玩个游戏。
我说‘请起立’，你就说‘我起立’；
我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，
试试看好吗？”
二、大大和小小
1.教师：今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。
（1）出示大娃娃。
教师：这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？
（你好大大！我喜欢你大大！欢迎你大大！）
教师：我们一起说“大大力气大、大大要吃大蛋糕”
（2）出示小娃娃。
教师：这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？
（你好小小！小小我请你喝水！小小我跟你玩！
教师：我们一起说“小小力气小、小小吃小面包”
三、游戏：给大大、小小坐椅子。
1.教师：这儿有两把椅子，看看它们一样吗？
（不一样。一把大、一把小）
我们请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？
2.教师：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
四、送礼物
要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
1.相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
2.相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
3.从许多同类的东西中（每类3---4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
五、将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。
