染雾《本命年的回想》初一语文教案 篇一
【教学目标】
1.了解本命年的含义和相关传统习俗；
2.通过阅读文章，培养学生的阅读理解能力；
3.培养学生的写作能力，让他们能够描述自己的本命年经历。
【教学重点】
1.学习了解本命年的含义；
2.培养学生的阅读理解能力；
3.培养学生的写作能力。
【教学难点】
1.培养学生的写作能力，让他们能够描述自己的本命年经历；
2.激发学生对传统文化的兴趣。
【教学准备】
1.教师准备一些与本命年相关的图片和物品，如红包、灯笼等；
2.复印教案，准备给学生。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1.教师出示与本命年相关的图片和物品，引起学生的兴趣；
2.让学生讨论这些图片和物品的含义。
二、新课讲解（15分钟）
1.介绍本命年的含义和相关传统习俗；
2.通过阅读一篇与本命年相关的文章，让学生了解更多关于本命年的知识。
三、阅读理解（25分钟）
1.学生阅读一篇与本命年相关的文章；
2.教师带领学生进行讨论，解答学生可能遇到的问题。
四、写作训练（25分钟）
1.让学生回忆自己的本命年经历，写一篇文章；
2.教师给予学生指导和帮助，纠正他们可能存在的问题。
五、总结（5分钟）
1.让学生上台分享自己写的文章；
2.教师进行总结，强调学生在写作过程中的进步和收获。
【教学延伸】
1.学生可以根据自己的兴趣，进一步了解本命年的其他方面，如本命年生肖的含义等；
2.学生可以通过制作展板或PPT来展示他们对本命年的了解。
【教学反思】
通过本节课的教学，学生对本命年有了更深入的了解，并通过写作训练培养了自己的写作能力。同时，通过学习本命年的习俗和传统文化，学生对传统文化产生了浓厚的兴趣，也增加了对中国传统文化的认识。
《本命年的回想》初一语文教案 篇二
【教学目标】
1.了解本命年的含义和相关传统习俗；
2.通过阅读文章，培养学生的阅读理解能力；
3.培养学生的写作能力，让他们能够描述自己的本命年经历。
【教学重点】
1.学习了解本命年的含义；
2.培养学生的阅读理解能力；
3.培养学生的写作能力。
【教学难点】
1.培养学生的写作能力，让他们能够描述自己的本命年经历；
2.激发学生对传统文化的兴趣。
【教学准备】
1.教师准备一些与本命年相关的图片和物品，如红包、灯笼等；
2.复印教案，准备给学生。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1.教师出示与本命年相关的图片和物品，引起学生的兴趣；
2.让学生讨论这些图片和物品的含义。
二、新课讲解（15分钟）
1.介绍本命年的含义和相关传统习俗；
2.通过阅读一篇与本命年相关的文章，让学生了解更多关于本命年的知识。
三、阅读理解（25分钟）
1.学生阅读一篇与本命年相关的文章；
2.教师带领学生进行讨论，解答学生可能遇到的问题。
四、写作训练（25分钟）
1.让学生回忆自己的本命年经历，写一篇文章；
2.教师给予学生指导和帮助，纠正他们可能存在的问题。
五、总结（5分钟）
1.让学生上台分享自己写的文章；
2.教师进行总结，强调学生在写作过程中的进步和收获。
【教学延伸】
1.学生可以根据自己的兴趣，进一步了解本命年的其他方面，如本命年生肖的含义等；
2.学生可以通过制作展板或PPT来展示他们对本命年的了解。
【教学反思】
通过本节课的教学，学生对本命年有了更深入的了解，并通过写作训练培养了自己的写作能力。同时，通过学习本命年的习俗和传统文化，学生对传统文化产生了浓厚的兴趣，也增加了对中国传统文化的认识。
《本命年的回想》初一语文教案 篇三
《本命年的回想》初一语文教案
课 题本命年的回想
课时两课时（第一课时）
教学内容本命年的回想
教学目标通过对课文的学习，了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情，进一步体会民俗文化的丰富内涵。
教学重难点过年习俗中所蕴涵的乡土风情及斑斓多彩的民俗文化。
教学具准备课件
教学过程：
一、导入
以《欢乐中国年》导入，哼唱，问：这是什么歌？（幻灯片：中国年）喜欢过年吗？
那今天我们就随着作家刘绍棠到60多年前的京郊运河边，去看看那儿是如何过年的'。
（幻灯片：课题、作者）
二、新授
学习课文
作者那时候的过年真有趣，从腊月初一就开始忙，我们来看看，他们在忙什么呢？
1．大声自由朗读课文，在朗读中了解一下作者家乡是如何过
2．通过朗读，大家看到了哪些过年的场景？你能简洁的概括出来吗？（学生讨论回答）（幻灯片：十件事）
3．你知道这些做法寄托了人们的哪些祈盼吗？
4．让我们再来感受一下过年的喜庆气氛吧！（幻灯片：音乐图片）
这些民俗活动中你最想参与哪一件呢？ 说说你的理由。
5．我们现在过年有哪些活动呢？（生自由回答后出示幻灯片：现在的年）
你觉得刘绍棠小时候过年有意思，还是我们现在过年有意思？
6．师：很多人觉得现在过年喜庆热闹的气氛越来越淡，你能试着分析其中的原因吗？
（变化总趋势：淡化。项目内容减少，某些事情推迟，购买而非自办者增多，年货量减少而质提高，人们重视程度降低，过年与平时差别减小。）
三、巩固
除了春节，你还知道哪些我国的传统节日或是民俗习惯？（幻灯片：节日）
四、总结：教师小结：
众多的传统节日，体现了斑斓多彩的民俗文化，而这众多的民俗风情其本质也就在于人们辟邪、祈福的思想感情。
当前，我们该以怎样的态度对待民俗文化？（机动）
四、作业：
1、搜集过年时人们的祝福语或者春联
2．回忆你过得最有趣的一个春节，用最生动的语言进行描写
