染雾物理八年级教案 篇一
标题：基础物理实验教学
引言：在八年级的物理教学中，实验是非常重要的一环。通过实验，学生可以亲自动手操作，观察现象，推理和总结规律，培养他们的实践能力和科学思维。本教案将介绍几个基础的物理实验，帮助学生更好地理解和掌握物理知识。
一、实验一：测量物体的质量
目标：通过测量物体的质量，理解质量的概念，并学会使用天平进行测量。
教学步骤：
1. 准备一台天平和一些不同质量的物体。
2. 学生分成小组，每个小组选择一种物体进行测量。
3. 学生先观察物体的外观和结构，猜测物体的质量。
4. 将物体放在天平上，记录显示的质量数值。
5. 学生比较猜测的质量和实际测量的质量，讨论差异的原因。
二、实验二：测量物体的体积
目标：通过测量物体的体积，理解体积的概念，并学会使用容积瓶进行测量。
教学步骤：
1. 准备一个容积瓶和一些不同形状的物体。
2. 学生分成小组，每个小组选择一种物体进行测量。
3. 学生先观察物体的形状和尺寸，猜测物体的体积。
4. 将容积瓶装满水，记录刻度。
5. 将物体放入容积瓶中，观察水位的变化，记录新的刻度。
6. 计算物体的体积，与猜测的体积进行比较和讨论。
三、实验三：测量物体的密度
目标：通过测量物体的质量和体积，理解密度的概念，并学会使用密度计算公式。
教学步骤：
1. 准备一些具有不同材质和形状的物体，天平和容积瓶。
2. 学生分成小组，每个小组选择一种物体进行测量。
3. 学生先测量物体的质量和体积。
4. 根据密度的定义，计算物体的密度。
5. 学生比较不同物体的密度，讨论材质和形状对密度的影响。
结论：通过以上实验，学生可以通过亲自实践的方式，理解质量、体积和密度的概念，并掌握相应的测量方法。这些实验不仅有助于学生巩固物理知识，还培养了他们的实践能力和科学思维。
物理八年级教案 篇二
标题：力的作用与测量
引言：在八年级的物理教学中，力是一个重要的概念。本教案将介绍力的作用与测量的内容，帮助学生理解力的概念和学会使用力的测量工具。
一、力的作用
1. 引入：通过观察和实践，学生了解力的作用和效果。
2. 案例分析：引导学生分析力的具体作用，如推力、拉力、重力等。
3. 实验演示：通过实验演示，让学生直观地感受力的作用，如用弹簧测力计测量不同力的大小。
二、力的测量
1. 引入：介绍力的测量工具和单位。
2. 案例分析：引导学生分析力的大小与测力计的读数之间的关系。
3. 实验操作：学生亲自操作测力计，测量不同物体的重力和拉力。
4. 计算与比较：学生通过计算和比较不同力的大小，理解力的量化表示。
三、力的平衡与合力
1. 引入：通过案例和实验，引导学生理解力的平衡和合力的概念。
2. 实验操作：学生亲自操作测力计，测量不同角度下的合力大小。
3. 计算与分析：学生通过计算和分析实验数据，理解力的平衡和合力的原理。
结论：通过以上教学内容，学生将能够理解力的作用和测量的方法，掌握力的量化表示和力的平衡与合力的原理。这些知识将为后续学习提供基础，并培养学生的实践能力和科学思维。
物理八年级教案 篇三
物理八年级教案
物理是一门以实验为基础的自然学科，而实验是物理教学中的一个重要的组成部分，是落实教学目标的有效手段，重视和加强物理实验教学，不仅能激发学生强烈的兴趣和求知欲望，有利于培养学生观察思维能力。以下是物理八年级教案，欢迎阅读。
教学目标
1、知道声音的三个特性
2、知道什么是频率？频率的应用。
3、利用实验去探索影响声音特性的原因。
重难点
（重）1、音调、响度、音色的概念及其相关因素。
（难）2、探究决定音调、响度的因素。
教学过程
备注
6）.生活中你对超声波、次声波了解多少？能说出它们的一些用处吗？
阅读教材内容，并讨论上述问题.
指导学生带着问题去阅读.
1.频率是用来描述物体振动快慢的物理量，物理学中把物体在每秒内振动的次数叫做频率
2.在国际单位制中，频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz.
3.实验表明，频率决定声音的音调.物体振动得快，频率高，发出的音调就高；物体振动得慢，频率低，发出的音调就低.
4.大多数人能够听到的频率范围从20 Hz到20000 Hz.其中20 Hz是人类听觉的下限，20000 Hz是人类听觉的上限.
5.频率高于20000 Hz的声音叫做超声波。
频率低于20 Hz的声音叫做次声波。
6.超声波有两个特点：一个是能量大，一个是沿直线传播.
超声波的应用主要有以下几个方面
（1）超声波加湿器、治疗咽喉炎及气管炎的药液雾化器利用超声波的高能量将液体破碎成许多小雾滴.
(2)超声波清洗污垢.
(3)声纳利用超声波基本上沿直线传播探测水中的暗礁、敌人的潜艇，测量海水的深度.
(4)超声波探伤仪利用超声波沿直线传播探测金属、陶瓷、混凝土制品内部是否有气泡和裂纹.
(5)医院利用B超（B型超声波）分析体内的病变.
(6)许多自然灾害如地震、火山爆发、龙卷风等在发生前都会发出次声波，科学家们用次声波来预测台风、研究大气结构等，在军事上可以利用次声来侦察大气中的核爆炸、跟踪导弹等等.
有趣的是很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官.例如蝙蝠，飞行中不断发出超声波的脉冲，依靠昆虫身体的反射波来发现食物.海豚也有完善的“声纳”系统，使它能在混浊的水中准确地确定远处小鱼的位置.
现代的无线电定位器——雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统制造的.这门新学科叫仿生学.另外，有些动物对高频声波反应灵敏（如猫、狗、海豚），而有些动物对低频声波有很好的反应（如大象可以用人类听不到的“声音”进行交流，实际上大象的语言对人类来说就是一种次声波）..
［演示］观察声波的波形
［师］简单介绍示波器的作用：示波器显示声波的波形。
［想想议议］振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？请同学们分组讨论.
蝴蝶的'翅膀一秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀一秒钟振动500~600次，由于蝴蝶的翅膀振动的频率低于人耳能够听到的频率范围，当然人耳听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音.而蚊子翅膀的振动频率在人耳的听频范围内，人耳就能听到蚊子翅膀振动发出的声音.
声音有音调的不同，也有强弱的不同.物理学中把声音的强弱叫做响度.响度也就是我们平常所说的声音的大小.怎样才能使物体振动发出的声音更响？
应该使物体振动的幅度大一些.
2.［探究］响度跟什么因素有关？（P21）
1）.用细线把乒乓球吊起来，使乒乓球静止在竖直位置，恰好跟音叉的一个叉股接触.轻敲音叉，观察乒乓球被弹开的幅度.
2）.重敲音叉，使音叉发出响度更大的声音，观察乒乓球被弹开的幅度.
3）.比较音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度有什么不同.
4）.通过上面的探究活动，可以得出什么结论？
分组实验，探究响度跟什么因素有关.
实验结果：
1）.音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小，音叉振动的幅度小；音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大，音叉振动的幅度大.
2）.通过上面的探究活动可知，响度跟发声体振动的幅度有关，物体振动的幅度越大，产生声音的响度越大.
物体振动的幅度叫振幅.物体的振幅越大，声音的响度就越大.
振幅是确定响度的惟一因素吗？
实际中，响度还跟听者与发声体的距离有关.距发声体越远，听到的声音越小，响度越小.(可以向学生简单介绍原因：因为声音在传播过程中，越到远处越分散.）
［演示］音调和响度的关系
用口琴先用力吹“1”，再轻轻吹“5”.请同学们比较它们音调的高低，响度的大小.
“1”的响度大.“5”的响度小.
“1”的音调低.“5”的音调高.
通过上面的实验，我们可以发现：音调和响度是声音的两个不同的特征.
响度大的声音，音调不一定高；
音调高的声音
在同一首歌曲中，音调低的“1”可以唱得比音调高的“5”更响.
［练习］请同学们讨论并回答，蚊子的叫声与黄牛的叫声相比，哪个音调高？哪个响度大？
参考解答：蚊子的叫声音调高；黄牛的叫声响度大.
3.音色
频率的高低决定声音的音调.但是不同的物体发出的声音，即便音调相同，我们还是能够分辨它们.这表明在声音的特征中还有一个因素是十分重要的，它就是音色.
物理上，把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色。
板书设计
声音的特性
1.音调：声音的高低，与频率有关
① 频率高，音调高；②频率低，音调低。
2.响度：声音的强弱，与振幅及距离发声体的远近有关
① 振幅大，响度大；②距离发声体越近，响度越大。
音色：与发声体的材料和结构有关。
教学小结
1.乐音的三个特征：音调、响度和音色.
2.音调是由发声体振动的频率决定的.
3.响度是由发声体的振幅决定的.
4.不同的发声体具有不同的音色.
作业设计
1.把动手动脑学物理的3题写在作业本上，学习高手31页1、2、3题。
2.完成配套练习册中相应的内容。
