染雾六年级英语教学总结 篇一
在六年级的英语教学中，我尝试了许多新的教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和英语能力。通过这一学年的教学实践，我总结出以下几点经验和教训。
首先，我发现激发学生学习英语的兴趣至关重要。在教学过程中，我尝试使用一些有趣且与学生生活相关的教材和教具，如英语歌曲、绘本和游戏等。这些活动能够吸引学生的注意力，让他们更主动地参与到课堂中来。
其次，我注重培养学生的听说能力。在课堂上，我经常组织学生进行口语练习，如角色扮演和小组讨论等。通过这些活动，学生们能够更好地运用所学的英语知识，提高他们的口语表达能力。同时，我也会放一些英语录音给学生听，让他们熟悉英语的语音和语调，从而提高他们的听力水平。
第三，我注重培养学生的阅读能力。在课堂上，我会给学生分发一些简单的英语故事书，让他们自己阅读并回答相关问题。通过阅读故事，学生们能够扩大他们的词汇量，并提高他们的阅读理解能力。我也会组织一些小组讨论，让学生们分享他们对故事的理解和观点。
最后，我注重培养学生的写作能力。在课堂上，我会给学生布置一些写作任务，如写一篇短文、写一封信件等。通过这些写作练习，学生们能够提高他们的写作技巧和表达能力。我也会给学生提供一些写作范文和反馈，帮助他们不断改进他们的写作水平。
总的来说，六年级英语教学中，我注重培养学生的学习兴趣和英语能力。通过激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力、阅读能力和写作能力，我发现学生们在英语学习中取得了显著的进步。这一学年的教学实践让我更加深入地了解了学生的需求和特点，也让我不断反思和改进自己的教学方法和策略。我相信，在未来的教学中，我会继续努力，为学生提供更好的英语学习环境和更有效的教学方法。
六年级英语教学总结 篇二
在六年级的英语教学中，我采用了多种教学方法和策略，以满足学生的不同学习需求，并提高他们的英语能力。通过这一学年的教学实践，我总结出以下几点经验和教训。
首先，我注重培养学生的学习兴趣。在课堂上，我尝试使用一些有趣的教材和教具，如英语游戏、动画和实物等。通过这些活动，学生们能够更加主动地参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣和积极性。
其次，我注重培养学生的合作意识。在课堂上，我经常组织学生进行小组活动和合作任务，如小组讨论和合作项目等。通过这些活动，学生们能够更好地与他人合作，提高他们的团队合作能力和交流能力。
第三，我注重培养学生的自主学习能力。在课堂上，我鼓励学生们主动提问和探索，培养他们的自主学习意识。我也会鼓励学生们使用各种学习资源，如英语词典和互联网等，来帮助他们解决学习问题和扩大他们的学习范围。
最后，我注重培养学生的反思能力。在课堂结束后，我会给学生一些时间来回顾他们所学的知识和技能，并让他们思考自己的学习过程和成果。我也会鼓励学生们提出自己的建议和改进意见，以帮助他们不断提高自己的学习效果。
总的来说，六年级英语教学中，我注重培养学生的学习兴趣和英语能力。通过激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识、自主学习能力和反思能力，我发现学生们在英语学习中取得了显著的进步。这一学年的教学实践让我更加深入地了解了学生的需求和特点，也让我不断反思和改进自己的教学方法和策略。我相信，在未来的教学中，我会继续努力，为学生提供更好的英语学习环境和更有效的教学方法。
六年级英语教学总结 篇三
六年级英语教学总结
每一天的时间都非常珍贵，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，这时候十分有必须要写一份教学总结了！相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，下面是小编帮大家整理的六年级英语教学总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。在这个学期中，我们顺利地完成了六年级上册的英语教学。在学期刚开始时，我所面临的问题，六年级的学困生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学期的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作：
一、认真备课。
不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容和学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的'教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、存在的问题
1、在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是积极的，但是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。
2、在复习阶段，由于复习的内容内容较多，不可能面面俱到。但是，老师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺知识结构，如，更有条理地进行句型分类。另外，不应该为了应付考试，就忽略了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分体现本套教材的教学目的。同时，听和说是学生在英语学习中最感兴趣的部分，因此，复习阶段，值得运用听和说的活动继续培养学生的学习兴趣，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。
六．采取的措施
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、在往后的教学中，我要更积极地思考转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的积极性。
总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错，但这
