染雾大班游戏教案《赛龙舟》 篇一
标题：激情竞技，体验龙舟文化——大班游戏教案《赛龙舟》
引言：
赛龙舟作为中国传统的民俗体育项目，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。通过开展大班游戏教案《赛龙舟》，可以使孩子们在游戏中感受到龙舟文化的魅力，锻炼团队合作意识和身体素质，培养他们的集体荣誉感和团队意识。
一、教学目标：
1.了解赛龙舟的起源和历史；
2.培养团队合作意识；
3.提升孩子们的身体素质；
4.培养集体荣誉感和团队意识。
二、教学准备：
1.龙舟模型；
2.赛龙舟的图片和视频资料；
3.绳子和竹竿；
4.安全设施，如救生圈等。
三、教学过程：
1.导入：通过展示龙舟模型和赛龙舟的图片和视频，引起孩子们的兴趣和好奇心。
2.讲解：向孩子们讲解赛龙舟的起源和历史，介绍龙舟的构造和赛龙舟的规则。
3.分组：将孩子们分成几个小组，每个小组拥有一支“龙舟”。
4.团队合作：让孩子们在教师的指导下，通过绳子和竹竿模拟划桨的动作，锻炼团队合作意识。
5.比赛：组织孩子们进行龙舟比赛，比赛过程中，教师要给予及时的指导和鼓励。
6.总结：比赛结束后，教师与孩子们一起总结比赛的过程和经验，分享团队的荣誉感。
四、教学评估：
1.观察孩子们在游戏中的表现，包括团队合作、身体协调等方面；
2.听取孩子们对游戏的反馈和感受。
五、拓展延伸：
1.组织孩子们观看真实的赛龙舟比赛，增加他们对龙舟文化的了解；
2.通过绘画、手工制作等形式，让孩子们表达对赛龙舟的理解和感受。
结语：
通过大班游戏教案《赛龙舟》，孩子们能够在游戏中体验到传统文化的魅力，锻炼团队合作能力和身体素质，培养他们的集体荣誉感和团队意识。这对于他们的全面发展和个人素质的提升都具有重要意义。
大班游戏教案《赛龙舟》 篇二
标题：团结协作，共同划桨——大班游戏教案《赛龙舟》
引言：
赛龙舟是一项富有激情和挑战的竞技活动，需要团队成员之间的紧密配合和协作。通过开展大班游戏教案《赛龙舟》，可以培养孩子们的团队合作精神，增强他们的身体素质，同时也能让他们感受到团队合作带来的成就感和乐趣。
一、教学目标：
1.培养孩子们的团队合作精神；
2.提升孩子们的身体素质；
3.增强孩子们的自信心；
4.让孩子们感受团队合作带来的成就感和乐趣。
二、教学准备：
1.龙舟模型或图片；
2.绳子和竹竿；
3.安全设施，如救生圈等。
三、教学过程：
1.导入：通过展示龙舟模型或图片，向孩子们介绍赛龙舟的基本情况，激发他们的兴趣。
2.分组：将孩子们分成几个小组，每个小组拥有一支“龙舟”。
3.团队合作：教师示范划桨的动作，让孩子们模仿并进行练习，培养团队合作精神。
4.比赛：组织孩子们进行龙舟比赛，比赛过程中，教师要给予及时的指导和鼓励。
5.总结：比赛结束后，教师与孩子们一起总结比赛的过程和经验，分享团队合作的成就感。
四、教学评估：
1.观察孩子们在游戏中的表现，包括团队合作、身体协调等方面；
2.听取孩子们对游戏的反馈和感受。
五、拓展延伸：
1.组织孩子们观看真实的赛龙舟比赛，增加他们对龙舟文化的了解；
2.通过绘画、手工制作等形式，让孩子们表达对赛龙舟的理解和感受。
结语：
通过大班游戏教案《赛龙舟》，孩子们能够在游戏中体验到团队合作的重要性和乐趣，同时也能提升他们的身体素质和自信心。这对于他们的全面发展和个人素质的提升都具有积极的影响。
大班游戏教案《赛龙舟》 篇三
大班游戏教案《赛龙舟》
【活动目标 
1、学习多人合作走的技能，发展身体的平衡能力。
2、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。
3、培养幼儿不怕困难、互相合作的品质。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
【活动准备】
竹竿八根，上面系好宽紧带五个，小红旗一面。
【活动过程】
一、听音乐做律动：刚才我们在教室里看了电视，现在让我们跟着音乐活动活动身体吧。
二、今天我们来到这绿绿的草地上，想不想玩游戏呢，那我们就来玩一下我们以前玩的民间游戏好吗?那我们找到自己的好朋友，可以两个人在一起，也可以几人在一起，去玩游戏吧。
三、幼儿自由分组复习游戏，教师指导。
四、集中幼儿问：刚才你们玩得开心吗?你刚才玩了哪些游戏?
五、幼儿回答后集体练习，表扬合作好的幼儿。
六、刚才我们在楼上看了什么?(赛龙舟)你能学一下赛龙舟吗?请个别幼儿模仿。特出赛龙舟需要很多人合作才能完成的活动。
七、小朋友学得真好，那今天我们就来玩一个游戏叫“赛龙舟”好吗?
1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。(老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧)
2、老师观察：幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节奏地蹲着向前走。
3、集中幼儿一起说说，“开龙舟”游戏玩得怎样?
师：小朋友们，“开龙舟”的游戏好玩吗?你们玩得怎样?
幼：我们“开龙舟”时有一个小朋友掉队了，他没跟上。
幼：前面的小朋友走得太快了。
师：那么怎样让“龙舟”上的小朋友走得一样快慢，让“龙舟”顺利地开起来呢?
师：如果速度一致，有节奏地走，“龙舟”是不是就能开得快呢?小朋友们再试一试。
4、幼儿再玩“开龙舟”游戏。
幼：我们还要一起出同一个方向的脚。
师：你们小组商量，一起先出左脚，还是先出右脚?
5、幼儿第三次玩“开龙舟”游戏。
老师观察，幼儿游戏的情况，进行个别指导。
八、在已布置的场地上进行赛龙舟比赛，根据情况进行两到三次，给胜利者奖奖牌。
九、今天我们都玩得很开心，下次我们再来玩吧，好吗?
【活动反思】
本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，"赛龙舟"活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。
幼儿园活动目标基本上分三个部分，认知方面，技能方面，情感方面。幼儿体育活动更注重技能和情感，所以幼儿体育活动目标的'设计要充分考虑幼儿在活动中学到的技能和产生的情感。对于技能方面，还要注意具体技能方面的问题，如"走，跑，跳等"。这方面容易被忽略，因为我们往往只重视整体技能，如"协调性，灵活性等"。此次活动目标的设计就忽略了具体技能方面的问题。
教师的语言很响亮，也很简洁，这也是幼儿体育活动所需要的。但语言不够自然，这方面的能力需要在以后的教学活动中加强锻炼。体育活动虽然注重活动的设计，但语言相当重要，并且有它自身的特点，尤其是幼儿体育活动。
口令和队列是体育课的基本要素，幼儿体育活动同样如此。此次体育活动口令和队列方面存在一定的问题，有些口令不够规范。这方面的问题在以后的体育活动中更要重视，要注意平时的点点滴滴。
