染雾班级管理案例 篇一
在一所小学的三年级班级中，有一位班主任老师十分注重班级管理。她采用了一系列有效的管理方法，使得班级氛围和谐，学生学习积极性高涨。
首先，她注重班级的规则制定和执行。在开学之初，她与学生们一起商讨制定了一份班级规章制度，明确了学生的权利和义务，以及班级内的行为规范。而且，她并不仅仅是口头宣布，而是将规章制度以书面形式张贴在班级公告栏上，让每位学生都能看到。在日常教学中，她不厌其烦地反复强调和执行这些规章制度，确保学生们遵守。通过这种方式，她培养了学生们的自觉性和责任感，班级纪律良好。
其次，她重视班级的团队合作和互助精神。每天早上，她会组织学生们进行集体活动，例如晨会、班会等，让学生们有机会交流和分享彼此的想法和感受。同时，她鼓励学生们互相帮助，成为一个团队。在课堂上，她会组织学生们进行小组合作，让学生们共同解决问题和完成任务。她还定期组织班级活动，例如班级游戏、班级拓展等，增强班级凝聚力。通过这些活动，她培养了学生们的团队意识和合作能力，使得班级内互相支持和帮助的氛围得以形成。
最后，她注重学生个体的关爱和引导。她会在课堂上留出时间，与每位学生进行个别交流，了解他们的学习和生活情况。对于学习困难的学生，她会主动找出原因并给予帮助。对于成绩优秀的学生，她会给予表扬和鼓励。同时，她还会与学生家长保持密切联系，及时了解学生的情况。通过这种关爱和引导，她建立了良好的师生关系，使得学生们在她的呵护下成长。
通过以上的管理方法，这位班主任老师成功地创建了一个和谐、积极的班级氛围。学生们在这个班级中学到了知识，也培养了自己的能力和品质。这个班级成为了一个温暖的大家庭，每个学生都能感受到班主任的关爱和班级的凝聚力。班主任的管理方法值得其他班级借鉴和学习。
班级管理案例 篇二
在一所中学的高中班级中，学生们面临着高考的压力和挑战，班主任老师采用了一系列灵活的管理方法，帮助学生们有效应对高考，取得了优异的成绩。
首先，班主任通过制定合理的学习计划和目标，帮助学生们规划好复习时间和内容。她会与学生们一起讨论和制定每周的学习计划，并鼓励学生们按时完成。同时，她会定期组织模拟考试和测试，帮助学生们检验学习效果，及时调整学习计划。通过这种方式，她帮助学生们建立了良好的学习习惯和时间管理能力，提高了学习效率。
其次，班主任注重学生的心理辅导和情绪管理。在高考备考期间，学生们面临着较大的压力和焦虑。班主任会定期与学生们进行心理交流，了解学生们的情绪和困扰，并给予适当的指导和安慰。她还会组织学生们参加一些放松和减压的活动，例如户外运动、文艺表演等，帮助学生们缓解压力，保持良好的心态。通过这种方式，班主任帮助学生们建立了积极乐观的心理状态，提高了应对高考的能力。
最后，班主任注重学生的个性发展和兴趣培养。她鼓励学生们参加各种社团和俱乐部活动，发展自己的兴趣爱好。她会与学生们交流和讨论他们的梦想和目标，帮助他们找到自己的人生方向。同时，她会为学生们提供各种机会和资源，帮助他们培养专业技能和才艺。通过这种方式，班主任帮助学生们全面发展，提高了他们的综合素质。
通过以上的管理方法，班主任成功地帮助学生们应对高考，取得了优异的成绩。学生们在她的帮助下充分发挥了自己的潜力，实现了自己的人生目标。这个班级成为了一个充满活力和激情的团队，每个学生都展现出了自己的光彩。班主任的管理方法值得其他班级借鉴和学习。
班级管理案例 篇三
班级管理案例 篇四
——引导学生养成良好的行为习惯的尝试
背景：班上学生的一些行为习惯不是很好，打架事件时有发生，学生对待学习多态度散漫，纪律性不强，出操时秩序零乱，课堂上比较嘈杂。不管是上课还是下课，总能听到孩子们说“老师，×××又怎样样了”的声音。
措施：1.在班上设立“踏步之星”和“端坐之星”评比，用来表扬在出操和课堂纪律方面表现好的孩子。
2.确定申请条件：在校期间没有违反纪律的表现，作业按时按量完成。
3.确定评选程序：学生觉得自己贴合申请条件的，主动提出申请，经过复核的确贴合申请条件后，申请被受理。成功申请后要透过为期三到五天的考察，考察的老师包括我和任课教师。考察期结束后，透过考察的，被评定为相应的“星”，没有透过考察的，两个星期之后能够再次申请。
4.确定考察范围：踏步之星考察出操的整个过程，包括进场，踏步，做操，退场;端坐之星考察课堂上的坐姿。
5.制定评比标准：①“踏步之星”：在出操进场和退场时做到对齐队伍，不与周围的同学讲话、打闹;进入场地后按口令原地踏步，踏步的姿势标准，队伍整齐;做操时姿势标准，不抢拍，整个过程不故意做扰乱队伍秩序的行为。
②“端坐之星”：在课堂上坐姿端正，能做到抬头挺胸，身正腰直(校训的资料)，专心听讲，不做影响他人学习的行为。
奖励：被评为“星”的孩子能够把自己的小照片放在用不同颜色的彩带做成的花环中贴在教室指定的墙上，只有被评为其中一个“星”的同学才能参与学期“三好学生”的评比，如果透过两个“星”的评比，将优先参与“三好学生”的评比。
附则：一次受理申请的人数最多为10人。(第一轮评比开始时由于申请的人数过多，增加附则。)
成效：出操时队伍整齐了，孩子们做操的态度认真了，课堂上讲小话的少了，回答问题的多了，走神的少了，认真听讲的多了，来跟我说“老师，×××又怎样样了”的孩子也没有那么频繁了。
反思：这个评比制度已经试行了两个星期，考察进行了两轮。从考察的过程来看，提出申请的孩子都卯足了劲想在相应的考察项目上有好的表现，行为习惯得到了必须的改善。而他们也起到了很好的表率作用，全班的孩子在他们的影响下纪律性都有所增强。但提出申请的孩子中也有一部分不能透过考察，主要是他们平时的一些行为习惯已经养成，冰冻三尺，非一日之寒，期望能够逐渐摒弃这些不好的习惯，与良好的行为习惯为伴。
班级管理案例 篇五
班级管理案例 篇六
在我二十六年的教学生涯中，我一向担任班主任，深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨繁杂而好处重大的工作。在工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。
一、我们班级的现状分析：
有很多家长外出打工。孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，这种隔代教育对孩子影响很大，学生们跟着爷爷、奶奶养成了一些坏习惯。如：生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、劳动观念弱、纪律松散，甚至学会了打架、骂人等。
每接到一个新班级，我务必从多方面、用多种方法尽早了解学生状况，从实际出发，把特殊的问题儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓学习成绩做严师、抓生活做慈母是远远不够的。
二、结合实情，抓好班级工作的管理：
班主任的工作就是对班群众进行综合治理，这就要求我们班主任有科学的工作方法和较强的管理潜力。
在我二十六年的班主任工作中，我有选取的吸收他人的成果与经验，从学校、班级实际出发，努力创设一套有自己特色的班级管理体系。虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣”，但我却深深体会到：要想做好班级工作，就要努力做一名魅力班主任，要有一种堪为人师的高尚道德。班主任是学生的楷模，要严格要求自己以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先做到。务必要刻苦钻研，深入学习科学理论，不断总结经验和教训，虚心求教，从中吸取别人的精华，从而提高自身的素质和管理水平，但必须要与自身的特点和所带班级相结合，从而构建具有个人风格和本班特色的班级工作管理体系。教好书是育好人的前提。因此，我利用业余时间参加各项学习，认真钻研教材，努力提高教育教学水平，让学生喜欢上课。
三、当好一个爱心班主任，促进学生养成良好的习惯。
习惯的养成对于孩子一生都很重要。而一个小学生好的习惯的养成一般都是在学校班群众的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任就应努力当好一个有爱心的班主任，了解班风、学风，了解家长普遍的文化层次，了解学生的个性特征和生活环境，给同学们同等的爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。给以个别学生生活上的指导。要经常与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人，这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、行为也容易多了。俗话说：“严是爱，松是害，不管不教会变坏。”班主任在各项活动中，该肯定的就肯定;该否定的就否定，在全班构成一种能伸张正义、制止错误思想的现象的群众舆论。在班上，按照学校《行为规范》的要求对学生进行德育量化打分，班干部记录在德育量化手册上，把它作为年终评优评先的重要条件，促进学生行为习惯的养成，提高学生思想品德素质。
四、班主任要善于表扬，巧妙地批评：
鼓励学生的好处充分体此刻它能给学生奋发向上的动力，培养学生的自信心，小学生更喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们不仅仅是一荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量，因此，班主任要善于表扬，要会表扬。
作为教师，要正视学生中的差异。对待“问题学生”要从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们。如：我班的学生小强，母亲早逝，父亲常年在外打工(文化层次低)，家境贫寒。不得不寄居在他的大姨家，他行为习惯很差，脾气暴躁，经常逃学、偷东西、打架等。是同学们公认的无可救药的那种令人厌恶的学生，在班内影响力特大。当我接到这个班时，他不断的违反纪律，令人头疼。之后，我跟他大姨和他多次交流，从正面、侧面去了解他。在这期间，我很注重顾及他的自尊，使他产生亲切感、信任感，愿意与我作心灵的交流，这样使他从思想深处认识错误，改正错误。在班内，多给他创造表现自我的机会，让他感受到自己的价值所在。当他一步步转变的时候，同学们都感到无比的高兴。于是，我在班内就让小强做改正缺点的典型，让他用他的行为教育和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点。此刻，小强已经和班级和谐的融为一体了。
五、认真做好家访、开好家长会和个别座谈。
就应适时召开好家长会。在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中，科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生。开家长会时，到会的家长和科任老师都有说不完的话。以前家长听完老师的说话之后想个别了解状况就没有时间了，此刻这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题，深得家长的好评，收到良好的反应。在课余，还就应利用各种机会和他们闲聊，与学生进行个别座谈，并做好记录。交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
几年来，我透过实践和探索在班级管理上积累了一些经验，取得了必须的成绩，但时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任必须要不断学习新的有用的东西，掌握当前社会中最先进的元素，与时俱进，永远走在时代的前面。小学班主任工作的资料复杂的，任务更是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，是完全能够干得十分出色而游刃有余的。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地，努力做一个有特色的小学的优秀班主任。
